小班云吞教案模板6篇

第第頁小班云吞教案模板6篇小班云吞教案篇1一、教學目標（一）知識與技能1、正確認讀一個要求會認的生字“窖”，掌握四個要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。（二）過程與方法理解課文內容，體會“我”和爺爺憧憬、酷愛春天的情感，感受生活的美好。（三）情感態(tài)度和價值觀體會“我”和爺爺憧憬、酷愛春天的情感，感受生活的美好。二、教學重點朗讀課文，理解課文，感受冬至后萬物萌動的生氣勃勃的狀態(tài)。三、教學難點引導學生融入描繪的情境中，品味語言，感悟對春天的憧憬與酷愛。教學方法質疑，激發(fā)讀書興趣。在默讀中感悟，在溝通中體悟。四、課前準備課前布置學生查閱有關冬至的資料，了解什么是冬至以及它的特點。搜集和冬至有關的諺語。五、課時布置1課時六、教學過程一、導入新課1.溝通信息，自然引入。（1）背誦《節(jié)氣歌》春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。師：這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不但韻律美妙，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎？（2）學生溝通關于節(jié)氣的信息。預設：冬至是二十四節(jié)氣之一，而且是很緊要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。二、新課學習1.初讀課文，整體感知。（1）指名讀課文。（2）引導學習字詞：地窖蚯蚓囈語藤條“窖“字容易寫成寶蓋頭；注意“藤”字的正確筆畫。清醒：昏迷后醒過來。囈語：夢話。嚴嚴實實：嚴密，沒有縫隙。2.自讀課文，思索：這篇課文重要講了什么？你讀完的感受如何？（1）小組溝通。鼓舞學生大膽說出本身的答案。（2）全班溝通。課文重要講了小時侯的“我”，從冬至開始就做著春天的夢：冬至過后，萬物萌動，大地復蘇，一切生命都煥發(fā)降生機。人們期望著春天，迎接著春天。感受：冬天就要過去，春天的腳步越來越近了。特別憧憬春天，對生活無限酷愛。冬至指的是什么？3.默讀課文，概括段意。（1）學生默讀課文，思索每自然段的重要內容。（2）溝通：第一自然段：冬至是怎么回事。第二自然段：冬至過后，春天悄悄地走來。第三自然段：冬至的等候。第四自然段：冬至的夢。第五自然段：冬至的記憶。4.品讀課文，泛論感受。（1）提出中心話題，學生自讀學習，做好批注。話題：為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”？你是從文中哪些地方感受到的？細讀課文，邊讀邊勾畫出相關內容，并作出批注。（2）學生本身學習。培養(yǎng)學生自主閱讀，自發(fā)批注的習慣。（3）小組溝通。鼓舞學生說出本身的看法。（4）全班溝通。（5）選擇本身愛好的段落朗讀。師：在文章的字里行間都表達出對春天的渴盼與酷愛，請選擇你喜愛的段落放聲朗讀吧，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個夢。5.品味語言，領會表達方法。（1）再讀課題，重溫夢境。師：“冬至的夢”到底是怎樣的夢？是溫暖的、美好的、讓人懷念的（2）細細品味，感悟情之源頭。思索：文中兩次提到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？鼓舞學生談出本身的理解，可以結合實在的語言。在春天來臨前的等候中，爺爺用美麗的梅花圖來計數(shù)，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。從這里看出爺爺是個酷愛生活的人，也是一個勤勞而善良的老人。（3）帶著情感，再次走進課文，感情朗讀。三、結論總結在春天來臨前的等候中，爺爺用美麗的梅花圖來計數(shù)，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。從這里看出爺爺是個酷愛生活的人，也是一個勤勞而善良的老人。四、課堂練習1.讀讀寫寫地窖jiào蚯蚓qiūyǐn藤條téng嚴嚴實實期望向渴望懷念記憶清醒涌動綻出返青拔節(jié)2.近義詞期望——（）希望——（）慈善——（）掩蓋——（）五、作業(yè)布置1.老師為學生展現(xiàn)一些其他關于“冬至”的詩歌，介紹朗讀。2.學生展現(xiàn)搜集到的與“冬至”有關的諺語等。3.背誦課文第二自然段。六、板書設計冬至的夢溫暖的夢、希望的夢憧憬春天，酷愛生活，懷念爺爺盼春愛春思念小班云吞教案篇2一、目標：1、能有序開展游戲，會自主選擇和遵守游戲規(guī)定。2、體驗玩沙游戲帶來的樂趣。二、準備：1、沙中淘寶：沙箱兩只、篩子、動物吃的食物埋與沙中，八套小動物操作料子。2、灌沙灌沙《貪吃的小動物》：貼有各種動物形象的空瓶、漏斗、勺子、沙子。3、火球沙拓印游戲《海底世界》：水里動物拓印模具、火球沙。4、沙畫游戲《小魚游游》：托盤、沙子。二、過程：1、以談話引起幼兒活動興趣。師：小伙伴們，現(xiàn)在又到了我們玩沙游戲的.時間了。咦，教室里有這么多的沙箱，沙里會有些什么寶貝呢？（幼兒自由猜）師示范篩到食物，送給小動物吃（只要篩一個）。到另一個沙箱示范篩到小動物喜愛吃的各種形狀的餅干。師：哇，老師篩到了一條小魚，誰最愛吃呀？（幼：小貓）小魚，小魚，送給小貓吃。還有很多小動物們愛吃的食物等著小伙伴來淘寶哦。師：這個沙箱里會有些什么呢？哇，老師淘到了一個xx形狀的餅干，我來看看哪個小動物喜愛吃xx形狀的餅干，幼：xx形狀的餅干送給xx小動物吃。寶貝可真多，等下小伙伴記得多淘些餅干出來給小動物吃哦。2、討論玩沙游戲的游戲規(guī)定。師：今日的玩沙游戲除了有“沙中淘寶”，還有灌沙游戲“喂小動物”，拓印游戲“海底世界”沙畫游戲“小魚游游”。用到的工具也比較多，用到了篩子、鏟子、漏斗、勺子等等，那么我們在玩沙的過程中應當注意什么？（1）、篩沙時篩子應當平放，不要把沙鏟到沙箱外面去。（2）、玩沙游戲時要保持地面的潔凈乾凈。（3）、拓印時不要把沙弄散，要按扎實了。（4）、喂小動物時到紅線就不要再喂了，小動物飽了。（5）、聽到《小小一粒沙》的音樂，你們就開始整理本身玩的區(qū)角的料子。3、幼兒開展游戲，老師巡回引導。（1）、幼兒分組拿卡插卡，自主進入游戲區(qū)。（2）、游戲中，老師察看幼兒的游戲情況并適當進行引導。4、幼兒在音樂聲中整理整理游戲料子。5、評價游戲。師：今日你玩了什么游戲？你覺得誰在游戲中的表現(xiàn)最棒？為什么？小班云吞教案篇3活動目的：1、通過游戲讓幼兒認得五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出本身在五線譜的位置。3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。4、讓幼兒體驗相互幫忙，共同合作的.樂趣，培養(yǎng)幼兒充足的自信心和成功感活動準備：音符頭飾五線譜圖示制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室四周?；顒舆^程：1、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么料子呀？幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么料子。請小音符寶寶去找來。2、認得“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。3、游戲：住房子。幼兒聽老師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認得。音符媽媽：音符寶寶肯定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。音符媽媽：小音符的房子真有趣味，到下次，我們還可以邀請不同的伙伴來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？小班云吞教案篇4游戲名稱：《送珠珠回家》游戲目的：1、體驗親子協(xié)作的樂趣和成就感。2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的動手本領。游戲準備：大臉盆一個{內裝水和各色玻璃珠}、小碗三個、筷子三雙、調羹三把、分類盒三個。游戲玩法：每次游戲可請三對家庭參與。每對家長與孩子圍坐在桌旁。聽到游戲開始的口令，家長用筷子將大臉盆中的玻璃珠夾到本身的小碗中，孩子則將小碗中的玻璃珠用調羹按顏色送到分類盒中的不同格子。大臉盆中的玻璃珠被夾完游戲結束，以分類盒中的玻璃珠數(shù)量多者為勝方。小班親子游戲教案10游戲設計：先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個寶寶包含本身的寶寶圍著媽媽轉，同時唱著歌，其他沒上場的小伙伴和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉的寶寶里找到本身的寶寶，可以用手摸。游戲工具：只需要準備兩三個紅領巾就可以，或者是較長的絲巾。游戲過程：事先給小伙伴和各位媽媽講清晰游戲的規(guī)定，讓媽媽們按次序開始登場，登場時帶本身的寶寶，再讓其他的小伙伴混在一起，開始玩耍游戲。倘若媽媽順利地在小伙伴里找到了本身的寶寶，則予以媽媽和寶寶雙紅花嘉獎。倘若沒有順利找到本身的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都可以。游戲要求：寶寶不能作聲，否則一作聲，媽媽準會找到本身的寶寶。倘若寶寶不小心作聲了，則需要予以同樣的表演節(jié)目的責罰。媽媽也不能問寶寶，誘導寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最后推斷出哪個是本身的寶寶。游戲總結：這個親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參加到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增長媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽相互間認得，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧顯現(xiàn)問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。小班云吞教案篇5活動目標：１、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的本領２、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位３、初步培養(yǎng)幼兒的探究試驗意識活動準備：知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣裳部位的名稱。料子準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班老師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。活動過程：一、引起興趣１、老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中心作小雞２、今日媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽率領小雞周圍散開跑步入場）二、游戲：“放氣球”１、剛才有的小雞聽聞去玩，愉快得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么方法來表示愉快？鼓舞幼兒試驗變動圍巾向上拋，體驗樂趣。２、幼兒練習放“氣球”，老師引導幼兒察看，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）３、幼兒之間溝通：怎樣才略把圍巾變??？（把圍巾團緊）４、引導幼兒依據(jù)討論結果再次練習放“氣球”三、游戲：我的圍巾不見了１、小雞們都很聰慧，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。２、幼兒游戲：老師依據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣裳里面……等）３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？４、用什么方法可以把圍巾變??？（團和折）引導幼兒相互溝通經(jīng)驗。５、第二次游戲，老師鼓舞幼兒樂觀探究、操作，想出與眾不同的想法。四、游戲：小雞與狐貍１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，倘若聽到“狐貍來了”的聲音，就立刻躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍捉住。２、配班老師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞立刻用圍巾把本身蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。倘若沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場所。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。３、游戲進行兩次，最終幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”活動結束。小班云吞教案篇6玩親子游戲對于孩子們來講，是一件歡樂的事情，孩子們可以和家長一起享受歡快的時間，還可以在游戲中，收獲更多的成長。下面，孩子們就和我一起看看推舉的親子游戲吧。游戲目的：提高孩子的身體平衡度。游戲