2024-2025學(xué)年中職生傾聽聲音關(guān)注校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生傾聽聲音關(guān)注校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中職生心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，中職一年級(jí)，全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，提高學(xué)生的人際交往能力和情緒調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解校園霸凌的危害性，明確自己應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，勇于拒絕和抵制校園霸凌行為，形成積極向上、健康文明的校園氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生可能對(duì)校園霸凌有一定的了解，知道校園霸凌的行為表現(xiàn)和危害性。部分學(xué)生可能曾經(jīng)遭受過校園霸凌，有較深刻的體會(huì)。此外，學(xué)生可能掌握了一些基本的應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的課程更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，中職生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好于通過案例分析、小組討論等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園霸凌的深層次影響方面，學(xué)生可能存在一定的難度。此外，如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有效預(yù)防和抵制校園霸凌，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)樵?jīng)遭受過校園霸凌，而在情感上存在抵觸情緒，這需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供校園霸凌的基本概念和理論知識(shí)；通過討論，激發(fā)學(xué)生的思考和觀點(diǎn)交流；通過案例研究，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的實(shí)際案例；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如受害者、施害者、旁觀者等，模擬校園霸凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受校園霸凌的影響。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到校園霸凌對(duì)受害者心理的傷害，從而增強(qiáng)對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示校園霸凌的定義、類型、危害性以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法等內(nèi)容。

-視頻：播放一些與校園霸凌相關(guān)的真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象。

-在線工具：使用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生匿名填寫關(guān)于自己遭受或目睹校園霸凌的經(jīng)歷，以便教師了解學(xué)生的情況并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《傾聽聲音，關(guān)注校園霸凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園霸凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園霸凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)，對(duì)弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。校園霸凌不僅對(duì)受害者造成身心傷害，也對(duì)施害者和旁觀者產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園霸凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園霸凌的類型和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示校園霸凌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、危害性和預(yù)防方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園霸凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《校園霸凌的心理學(xué)解析》：這本書深入探討了校園霸凌的心理原因和影響，對(duì)理解和預(yù)防校園霸凌非常有幫助。

-《青少年心理健康手冊(cè)》：這本書提供了關(guān)于青少年心理健康的全面指導(dǎo)，包括如何處理人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)等與校園霸凌相關(guān)的問題。

-《校園霸凌的案例與分析》：通過分析真實(shí)案例，這本書展示了校園霸凌的多樣性和復(fù)雜性，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

2.課后探究：

-調(diào)查問卷：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園霸凌的調(diào)查問卷，收集同學(xué)們對(duì)校園霸凌的看法和經(jīng)歷，以深入了解校園霸凌的實(shí)際情況。

-觀察日記：要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)學(xué)校中的友好行為和潛在的霸凌行為，思考如何通過友好行為來減少校園霸凌。

-角色扮演劇本：學(xué)生可以分組創(chuàng)作關(guān)于校園霸凌的角色扮演劇本，通過模擬不同場(chǎng)景，探討預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法。

-宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于校園霸凌的宣傳海報(bào)，展示校園霸凌的負(fù)面影響，并倡導(dǎo)友善和包容的校園文化。

-訪談活動(dòng)：學(xué)生可以訪談一位曾經(jīng)遭受過校園霸凌的同學(xué)或老師，了解他們的經(jīng)歷和感受，以及如何克服困難，從而增強(qiáng)對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和同理心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《傾聽聲音，關(guān)注校園霸凌》：深入了解校園霸凌的現(xiàn)象、原因和影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-《校園霸凌的心理學(xué)解析》：探討校園霸凌背后的心理機(jī)制，了解受害者、施害者和旁觀者的心理狀態(tài)。

-《友善校園，從我做起》：學(xué)習(xí)如何構(gòu)建友善的校園環(huán)境，促進(jìn)師生之間的和諧關(guān)系。

-視頻資源：

-《校園霸凌短片》：通過觀看短片，直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象和危害。

-《心理健康講座》：聆聽專家講解心理健康知識(shí)，提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力和人際交往能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-完成閱讀材料后，可以寫下自己的讀后感，與同學(xué)交流分享。

-觀看視頻資源后，可以總結(jié)視頻中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向教師請(qǐng)教疑問，尋求指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果以報(bào)告、PPT或海報(bào)的形式進(jìn)行展示，與全班同學(xué)分享。

-教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天關(guān)于《傾聽聲音，關(guān)注校園霸凌》的授課中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過程中，我注意到了一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功。通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考校園霸凌的現(xiàn)象，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。在接下來的新課講授中，我詳細(xì)介紹了校園霸凌的基本概念和危害性，并通過案例分析讓學(xué)生更直觀地理解校園霸凌的影響。此外，實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的安排也得到了學(xué)生的積極參與，大家在討論和角色扮演中進(jìn)一步加深了對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解校園霸凌的類型和影響時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。這說明我在重點(diǎn)難點(diǎn)解析方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)，可能需要通過更多實(shí)例和比較來幫助學(xué)生理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到個(gè)別小組的討論偏離了主題，這表明我在課堂管理方面還需加強(qiáng)，需要更明確地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心問題。

盡管存在一些不足，但從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的成效。學(xué)生們對(duì)校園霸凌有了更深刻的理解，也認(rèn)識(shí)到了預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的重要性。課后，許多學(xué)生表示愿意主動(dòng)參與課后拓展活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)和探究相關(guān)知識(shí)。這讓我感到欣慰，也給了我繼續(xù)努力的信心。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在重點(diǎn)難點(diǎn)解析方面，我將使用更多生動(dòng)的案例和圖片來幫助學(xué)生理解校園霸凌的類型和影響。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

2.在課堂管理方面，我將更明確地制定討論規(guī)則，確保小組討論始終圍繞主題進(jìn)行。此外，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們掌握討論的重點(diǎn)。

3.在拓展學(xué)習(xí)方面，我將提供更多與校園霸凌相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，我會(huì)定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：校園霸凌的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)

2.內(nèi)容提要：

-校園霸凌的定義

-校園霸凌的類型

-校園霸凌的影響

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-校園霸凌的定義和類型

-校園霸凌的影響

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法

4.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：校園霸凌的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)

-定義：校園霸凌的定義

-類型：身體攻擊、言語攻擊、社交排斥等

-影響：受害者、施害者、旁觀者

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)：提高意識(shí)、建立信任、尋求幫助等

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖表、圖片等視覺元素，增強(qiáng)板書的吸引力

-利用色彩、字體等設(shè)計(jì)元素，使板書更具藝術(shù)性

-通過簡(jiǎn)潔明了的語言，使板書更具趣味性

6.板書示例：

-校園霸凌的類型：身體攻擊、言語攻擊、社交排斥

-校園霸凌的影響：受害者、施害者、旁觀者

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：提高意識(shí)、建立信任、尋求幫助作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀材料：請(qǐng)閱讀《傾聽聲音，關(guān)注校園霸凌》一書，并完成讀書筆記。要求：摘錄重要觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行思考和分析。

2.案例分析：選擇一個(gè)校園霸凌的案例，分析其原因、過程和影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

3.小組討論：與同學(xué)一起討論校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，提出自己的觀點(diǎn)和建議，并記錄在討論記錄本上。

4.宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園霸凌的宣傳海報(bào)，旨在提高同學(xué)們的防范意識(shí)，并倡導(dǎo)友善、和諧的校園氛圍。

作業(yè)反饋：

1.閱讀材料：在批改讀書筆記時(shí)，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解和思考分析能力。對(duì)于存