6《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

6《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》。本課主要講述了1941年秋，五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍侵略而英勇斗爭(zhēng)的故事。他們面對(duì)敵人的步步緊逼，寧死不屈，英勇阻擊，痛擊敵人，最后壯烈跳崖的英勇事跡。課文通過(guò)描寫(xiě)五壯士的所作所為，展現(xiàn)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了我國(guó)人民與敵人斗爭(zhēng)到底的英雄氣概。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)對(duì)英勇烈士的敬仰之情，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力。此外，通過(guò)討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)和五壯士的精神風(fēng)貌。

解決辦法：通過(guò)朗讀、討論、觀看相關(guān)視頻等方式，讓學(xué)生充分了解故事情節(jié)，感受五壯士的精神風(fēng)貌。

難點(diǎn)：理解五壯士的英勇?tīng)奚?，以及如何運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：通過(guò)小組合作、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等方法，讓學(xué)生深入體會(huì)五壯士的英勇?tīng)奚?，并運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師以講述、講解的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生掌握《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)和五壯士的精神風(fēng)貌。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)五壯士精神的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如角色扮演、觀看相關(guān)視頻等，讓學(xué)生身臨其境地感受五壯士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演五壯士和敵人，通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)，感受五壯士的英勇精神。

-朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行《狼牙山五壯士》的朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對(duì)英勇烈士的敬仰之情。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生以五壯士為題材，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子進(jìn)行表達(dá)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)、五壯士的精神風(fēng)貌以及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

-視頻：播放與《狼牙山五壯士》相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解五壯士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、答題等，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《狼牙山五壯士》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有哪些英勇的烈士為了國(guó)家和人民而犧牲嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索五位壯士的英勇事跡。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《狼牙山五壯士》的故事背景和五位壯士的精神風(fēng)貌。課文是……（詳細(xì)解釋課文內(nèi)容）。它是……（解釋其重要性或體現(xiàn)的價(jià)值觀）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的一個(gè)具體情節(jié)。這個(gè)情節(jié)展示了五壯士的英勇行為，以及他們?nèi)绾斡蒙葱l(wèi)國(guó)家和人民。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)五壯士的英勇?tīng)奚窈退麄儗?duì)祖國(guó)、人民的熱愛(ài)。對(duì)于課文的理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與五壯士精神相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.朗讀實(shí)踐：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次朗讀實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐將展示五位壯士的英勇事跡和他們的精神風(fēng)貌。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀實(shí)踐的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“五壯士精神在當(dāng)代社會(huì)的意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)和五位壯士的精神風(fēng)貌。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)五壯士精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事類：《狼牙山五壯士》是根據(jù)真實(shí)歷史事件改編的，課下可以讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事，如《楊靖宇將軍》、《趙一曼傳》等，以此增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和歷史責(zé)任感。

（2）影視類：推薦學(xué)生觀看電影《狼牙山五壯士》，通過(guò)影像資料更直觀地了解五位壯士的英勇事跡，感受戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和平生活。

（3）圖片類：展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)情況，感受五壯士的英勇精神。

（4）文章類：推薦閱讀一些有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史文章，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響》等，幫助學(xué)生更好地了解歷史背景，深入理解五壯士的精神風(fēng)貌。

2.拓展建議：

（1）小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與《狼牙山五壯士》相關(guān)的拓展資源，進(jìn)行深入研究和討論，將討論成果以報(bào)告或PPT的形式展示給全班同學(xué)。

（2）家庭作業(yè)：布置一道與《狼牙山五壯士》相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫(xiě)一篇觀后感、讀后感或是對(duì)五壯士精神的研究論文。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館或者相關(guān)歷史遺址，讓學(xué)生更直觀地了解歷史，感受五壯士的英勇精神。

（4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、歷史講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入學(xué)習(xí)歷史，傳承五壯士的精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我講授了《狼牙山五壯士》這一課文。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在新課講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于五壯士精神的理解并不深刻。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行，但我注意到部分學(xué)生在討論中顯得被動(dòng)，并未積極參與。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者提出了一些問(wèn)題，但部分學(xué)生對(duì)于如何將五壯士精神應(yīng)用到實(shí)際生活中去仍感到困惑。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中需要進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加深學(xué)生對(duì)五壯士精神的理解：在講授過(guò)程中，我將更加注重對(duì)五壯士精神的闡述，通過(guò)豐富的事例和生動(dòng)的講述，讓學(xué)生更加感性地認(rèn)識(shí)到五壯士的英勇?tīng)奚瘢⒁龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考五壯士精神在當(dāng)代社會(huì)的意義。

2.提高學(xué)生的參與度：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將采取更多樣的方式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受，以確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂討論中。

3.強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五壯士精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過(guò)列舉實(shí)例和分析問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將五壯士精神融入到日常生活中，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以確保每位學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。

5.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我將在未來(lái)的教學(xué)中運(yùn)用更多樣的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①五壯士精神：狼牙山五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神風(fēng)貌。

②故事梗概：五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍侵略而英勇斗爭(zhēng)，寧死不屈，英勇阻擊，痛擊敵人，最后壯烈跳崖的英勇事跡。

③重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-"英勇斗爭(zhēng)"：表現(xiàn)五壯士勇敢抗擊日軍侵略的行為。

-"寧死不屈"：強(qiáng)調(diào)五壯士面對(duì)敵人逼供堅(jiān)守秘密，決不屈服的決心。

-"壯烈跳崖"：描述五壯士為避免被敵人俘虜，選擇跳崖?tīng)奚挠⒂屡e動(dòng)。

④句子示例：

-"他們面對(duì)敵人的步步緊逼，寧死不屈，英勇阻擊，痛擊敵人，最后壯烈跳崖的英