18慈母情深 教學(xué)設(shè)計(jì)

18慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《慈母情深》。本課主要講述了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的慈愛(ài)之情和無(wú)私的精神。文章語(yǔ)言平實(shí)，但情感真摯，通過(guò)對(duì)母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，展現(xiàn)了慈母情深的特點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：一是能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；二是理解課文內(nèi)容，體會(huì)慈母情深；三是學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，深入理解課文內(nèi)容，感悟慈母情深，并從中學(xué)習(xí)寫作方法。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論、表達(dá)等方式，學(xué)生能夠運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地表達(dá)自己的思考、交流和審美體驗(yàn)。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，學(xué)生能夠發(fā)展獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感受課文語(yǔ)言的美、情感的美，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提升審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，更好地傳承和理解中華文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論、表達(dá)等方式，學(xué)生能夠運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地表達(dá)自己的思考、交流和審美體驗(yàn)。

（2）思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，學(xué)生能夠發(fā)展獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感受課文語(yǔ)言的美、情感的美，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提升審美鑒賞能力。

（4）文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，更好地傳承和理解中華文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解母親深沉的愛(ài)：學(xué)生難以理解母親在極其艱難的生活條件下，為什么還能夠支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書。教師需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)例分析等方式，幫助學(xué)生感受母親的慈愛(ài)之情，理解母愛(ài)的偉大。

（2）寫作手法的領(lǐng)悟：學(xué)生難以掌握作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體事例，體會(huì)作者的寫作技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

（3）情感的共鳴與表達(dá)：學(xué)生難以將自己對(duì)母親的感激之情轉(zhuǎn)化為具體的表達(dá)。教師可以利用課文中的情感線索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言、行動(dòng)等方式表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

（4）文化價(jià)值的認(rèn)同：學(xué)生難以理解中華文化中的孝道精神。教師可以通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解孝道在中華文化中的地位和意義，培養(yǎng)他們的文化自信。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受母親的慈愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。

（3）案例分析法：以課文中的具體事例為依據(jù)，讓學(xué)生分析、解讀作者的寫作手法，提高他們的批判性思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)、資源共享，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）情感教育：通過(guò)音樂(lè)、圖片、故事等手段，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

（5）家?；?dòng)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感變化，形成良好的教育氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《慈母情深》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是慈母情深嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于母愛(ài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受慈母情深的溫暖。

簡(jiǎn)短介紹《慈母情深》的基本內(nèi)容和精神內(nèi)涵，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《慈母情深》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《慈母情深》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

過(guò)程：

講解《慈母情深》的故事背景和主要情節(jié)，包括母親與子女之間的關(guān)系。

詳細(xì)介紹課文中的主要人物及其性格特點(diǎn)，分析他們的行為和情感變化。

3.《慈母情深》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解慈母情深的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如課文中的具體事例或類似的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解慈母情深的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用慈母情深解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論慈母情深在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和價(jià)值，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與慈母情深相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)慈母情深的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)慈母情深的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括慈母情深的定義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)慈母情深在個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用慈母情深。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于慈母情深的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思考、交流和審美體驗(yàn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：通過(guò)分析母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，學(xué)生能夠發(fā)展獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問(wèn)題解決能力。

3.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提升審美鑒賞能力，更好地理解和欣賞美。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，更好地傳承和理解中華文化。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠深刻體會(huì)慈母情深，理解母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)感恩情懷，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

6.合作與交流能力：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

7.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用課文中的寫作方法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高寫作水平。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后繼續(xù)探索慈母情深的主題，自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的創(chuàng)新運(yùn)用：在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)播放慈母情深的音樂(lè)和展示感人至深的圖片，讓學(xué)生在溫馨的氛圍中感受到母愛(ài)的偉大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的創(chuàng)新實(shí)踐：在案例分析環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親自體驗(yàn)文中母親的角色，從而更深刻地理解慈母情深。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

2.情感共鳴不足：部分學(xué)生對(duì)慈母情深的理解不夠深入，難以產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

3.寫作能力培養(yǎng)不夠：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫作能力仍有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

改進(jìn)措施：

1.提高課堂參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將采取更多形式的互動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂參與度。

2.深化情感教育：為了讓學(xué)生更深入地理解慈母情深，我將增加更多感人的慈母情深事例，通過(guò)故事、圖片、視頻等多種形式，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在寫作中遇到的問(wèn)題，我將進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)，例如，通過(guò)分析優(yōu)秀作文，讓學(xué)生了解寫作技巧，同時(shí)，增加寫作訓(xùn)練的次數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的合作程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對(duì)主題的深入分析、創(chuàng)新性思維的展現(xiàn)以及表達(dá)能力的提升，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：通