【新課標(biāo)】人教三上第一單元 快樂do re mi 教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】人教三上第一單元快樂doremi教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】人教三上第一單元快樂doremi教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞音樂學(xué)科的基本元素——音階（doremifasollasi）進(jìn)行教學(xué)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握音階的基本概念和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽力和歌唱能力。

教學(xué)內(nèi)容列舉：

1.學(xué)習(xí)音階的七個基本音：doremifasollasi。

2.理解音階的排列順序和音高關(guān)系。

3.練習(xí)音階唱名，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

4.通過歌曲學(xué)唱，鞏固音階知識，提升學(xué)生的歌唱技巧。

5.進(jìn)行音階聽辨練習(xí)，提高學(xué)生的音樂聽力。

本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生所在年級的認(rèn)知水平，從基礎(chǔ)入手，由淺入深，注重實(shí)踐，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂學(xué)科的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.音樂感知與欣賞能力：通過學(xué)習(xí)音階的基本概念和運(yùn)用，提高學(xué)生對音樂音高的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，使其能夠更好地理解音樂作品。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造力：通過歌曲學(xué)唱和音階聽辨練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使其能夠運(yùn)用音階知識創(chuàng)作簡單的音樂作品。

3.音樂交流與合作意識：通過小組合作完成音樂活動和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂交流與合作意識，提升其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其能夠在集體音樂活動中更好地與他人合作。

本章節(jié)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，以簡潔明了的方式闡述教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展音樂素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有了一定的理解和認(rèn)識。然而，在具體的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們存在以下幾個方面的差異：

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音名、節(jié)奏等。但部分學(xué)生可能對這些知識掌握得不夠扎實(shí)，需要老師在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.能力層次：學(xué)生們在音樂實(shí)踐能力方面存在一定的差異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，能夠較好地理解和演繹音樂作品；而部分學(xué)生可能在這方面相對薄弱，需要老師通過針對性的教學(xué)方法來提高他們的實(shí)踐能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的音樂素質(zhì)也有所不同。部分學(xué)生對音樂的感知力、注意力等方面表現(xiàn)較好，有利于音樂學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能在這些方面存在一定程度的不足，需要老師在教學(xué)過程中加以培養(yǎng)和提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對音樂學(xué)習(xí)效果有很大影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心、缺乏耐心，影響學(xué)習(xí)效果；而部分學(xué)生則可能表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)積極性和自律性。

針對上述學(xué)情，老師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，老師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性，使其在課堂上能夠更好地專注于音樂學(xué)習(xí)。

具體到本節(jié)課，由于學(xué)生們對音階知識有一定的了解，老師可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，老師還需關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：智能音樂教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、樂譜架、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂課程資源庫、網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、音視頻教學(xué)資源、在線音樂課程、虛擬音樂實(shí)驗(yàn)室等。

4.教學(xué)手段：小組合作、任務(wù)驅(qū)動、情景教學(xué)、案例分析、實(shí)踐活動等。

本節(jié)課的教學(xué)資源豐富多樣，既包括傳統(tǒng)的音樂教學(xué)設(shè)備，又涵蓋了現(xiàn)代信息技術(shù)資源。通過合理運(yùn)用這些資源，可以有效地提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“快樂doremi”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“doremi”音階的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“快樂doremi”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“快樂doremi”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“doremi”音階的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音階技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)音階知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“doremi”音階的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音階技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“doremi”音階的知識點(diǎn)，掌握音階技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“快樂doremi”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“快樂doremi”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“doremi”音階知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

音階學(xué)習(xí)軟件：介紹一款適合學(xué)生的音階學(xué)習(xí)軟件，如“音階大師”、“音樂小白”等，幫助學(xué)生在家中自主練習(xí)音階，提高音樂素養(yǎng)。

音樂游戲：推薦一些音樂游戲，如“節(jié)奏大師”、“音樂飛揚(yáng)”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)音樂的魅力，鍛煉音樂節(jié)奏感。

經(jīng)典音樂作品：推薦一些經(jīng)典的音樂作品，如《歡樂頌》、《茉莉花》等，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)這些作品，提高音樂鑒賞能力。

音樂理論知識：推薦一些適合學(xué)生的音樂理論知識書籍，如《音樂理論基礎(chǔ)》、《和聲學(xué)》等，幫助學(xué)生深入理解音樂理論。

2.拓展建議：

利用課余時(shí)間，學(xué)生可以在家中自主練習(xí)音階，使用音階學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行鞏固。

學(xué)生可以嘗試參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂比賽，將所學(xué)音階知識運(yùn)用到實(shí)際演奏中。

在家中可以嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如歌曲、樂曲等，將所學(xué)音階知識融入到創(chuàng)作中。

學(xué)生可以嘗試聽一些不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂等，提高自己的音樂鑒賞能力。

可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)視頻、音樂論壇等，與其他學(xué)生或音樂愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)①音階的基本概念：doremifasollasi

②音階的排列順序和音高關(guān)系

③音階唱名的練習(xí)：唱名練習(xí)，培養(yǎng)音準(zhǔn)和節(jié)奏感

④歌曲學(xué)唱：通過歌曲學(xué)唱，鞏固音階知識，提升歌唱技巧

⑤音階聽辨練習(xí)：提高音樂聽力，培養(yǎng)音樂感知能力

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①音階的排列順序和音高關(guān)系

②音階唱名的練習(xí)：唱名練習(xí)，培養(yǎng)音準(zhǔn)和節(jié)奏感

③歌曲學(xué)唱：通過歌曲學(xué)唱，鞏固音階知識，提升歌唱技巧

④音階聽辨練習(xí)：提高音樂聽力，培養(yǎng)音樂感知能力

3.板書設(shè)計(jì)：

①音階基本概念：用簡潔明了的詞語或圖形表示音階的七個基本音（doremifasollasi）

②音階排列順序和音高關(guān)系：用箭頭或圖形表示音階的排列順序，用不同的顏色或符號表示音高的關(guān)系

③音階唱名練習(xí)：用表格或圖形表示唱名的排列順序，用不同的顏色或符號表示音階的音高

④歌曲學(xué)唱：用歌詞或曲譜表示歌曲內(nèi)容，用不同的顏色或符號表示歌曲中的音階

⑤音階聽辨練習(xí)：用圖形或符號表示聽辨的內(nèi)容，用不同的顏色或符號表示音高的關(guān)系

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出，既具有藝術(shù)性和趣味性，又便于學(xué)生理解和記憶。通過直觀的圖形、顏色和符號，幫助學(xué)生更好地掌握音階的基本概念和運(yùn)用。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等。

-學(xué)生是否能夠正確回答老師提出的問題，展示對音階知識的理解。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地完成音階唱名和聽辨練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組成員是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和理解。

-小組成員是否能夠有效地溝通和協(xié)作，共同完成討論任務(wù)。

-小組討論成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，能夠解決實(shí)際問題。

3.隨堂測試：

-學(xué)生是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成隨堂測試，展示對音階知識的掌握。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地回答測試問題，證明對音階知識的熟練運(yùn)用。

-學(xué)生是否能夠在測試中表現(xiàn)出良好的思維能力和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固對音階知識的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生是否能夠在作業(yè)中展示出對音階知識的深入理解和運(yùn)用。

-學(xué)生是否能夠在作業(yè)中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性。

5.教師評價(jià)與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

-對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵有效的溝通和協(xié)作。

-對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵良好的思維能力和解決問題的能力。

-對學(xué)生在作業(yè)完成中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性。

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問和困難給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂入門》、《兒童音樂學(xué)習(xí)手冊》、《音樂理論與實(shí)踐》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解音樂理論知識。

-視頻資源：《音樂大師課》、《經(jīng)典音樂作品欣賞》、《兒童音樂教學(xué)視頻》等，讓學(xué)生欣賞音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

-音樂軟件：推薦適合學(xué)生的音樂軟件，如“音階大師”、“音樂小白”等，讓學(xué)生在家中自主練習(xí)音階，提高音樂素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱