人教部編版語文三年級下冊全冊單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

人教部編版語文三年級下冊第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.古詩三首

一、多音字

行xing（行走）hang（銀行）得d?（得到）ddi（我得）

地di（地球）de（高興地）

二、詩意

《絕句》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

意思：春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風(fēng)中飄散著花

草的芳香。溪邊泥土濕軟，小燕子翩翩地飛來飛去，銜泥筑巢。暖和的沙子上睡

著成雙成對的鴛鴦。

《惠崇春江晚景》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

詩意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江

水回暖。河灘上已經(jīng)長滿了簍蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，

將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。

《三衢道中》

詩意：梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，（我）乘小船到小溪

的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹投下的樹蔭，與來的時候一樣濃

密，深林中傳來幾聲黃鵬的歡鳴聲，比來時更增添了些許幽趣。

三、結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象？

《絕句》一詩寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。

燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春

景圖。

《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們

最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是萎蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此

時正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。我們可以看到一幅生機(jī)勃勃的早春

二月景象。

《三衢道中》寫了梅子黃了的時候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小

溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林

叢中傳來幾聲黃鵬的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。

2.燕子

一、多音字：

圈：judm羊圈、豬圈quan圓圈、鐵圈

轉(zhuǎn)：zhuan轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)業(yè)zhuan旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)圈

桿：gdn旗桿、電線桿、桅桿gdn筆桿、槍桿、桿秤

似：shi似的si似乎相似如花似玉

二、句子理解

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了

活潑機(jī)靈的小燕子。

這段主要寫了燕子的外形特點(diǎn)。

這句話運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。

三、課文理解

課文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子為春光添趣、燕子怎樣飛

行和停歇的順序，以優(yōu)美的語言，描寫了燕子的特點(diǎn)和春天的美麗，贊美了活潑

可愛的小燕子，表達(dá)了對光彩奪目的春天的熱愛之情。

3.荷花

一、多音字：

挨di（挨近）ai（挨凍）佛f6（佛教）fii（仿佛）

骨@（骨頭）gU（花骨朵）

二、詞語搭配

一（陣）清香一（個個）大圓盤兩三（片）花瓣兒一大（幅）畫

一（朵）荷花一（池）荷花一（陣）微風(fēng)（碧綠）的大圓盤（雪白）的衣震

三、句子理解

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

這句話中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長出，

而是“冒”出，寫出了荷花的動感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉

的束縛，努力向上伸展，生機(jī)勃勃的動人姿態(tài)。這不但與上句話中“荷葉挨挨擠

擠”相呼應(yīng)，而且形象地寫出了白荷花從綠色的荷葉中突顯出來，卓爾不群的樣

子，說明了荷花頑強(qiáng)的生命力。

四、說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？

從荷葉“挨挨擠擠”，白荷花在圓盤之間“冒出來”、花瓣兒“展開”、

“露出”嫩黃色的小蓮蓬、花骨朵兒“飽脹得馬上要破裂”等詞句中，我們可以

感受到荷葉生長得很茂盛，白荷花競相開放的勃勃生機(jī)和活力。這種景象美得就

像一幅畫。因為荷花是活的真實景物，所以說這一池荷花就是“一大幅活的畫”。

“一大幅活的畫”這是作者看到荷花的感想，表達(dá)了作者對荷花及神奇大自然的

由衷贊美。

4.昆蟲備忘錄

一、多音字

似si（似乎）（shi似的）殼k6（貝殼）qioo（甲殼）

二、詞語搭配

視覺（靈敏）顏色（鮮艷）身體（粗短）

三、課文理解

這篇課文作者以昆蟲的特征為描述對象，側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角

仙、螞蚱幾類昆蟲。文章將這些昆蟲的知識通過兒童化的語言，多樣的表述方式

介紹給大家，讓人產(chǎn)生無限的想象和探究的興趣。

人教部編版語文三年級下冊第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

守株待兔

一、多音字

為w￡（為人）wdi（為什么）

二、課文翻譯

有一個宋人在田里耕作。田中有一個樹樁。一只兔子奔跑時撞在樹樁上折斷

了脖子死了。于是這個宋人便放下手中的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望再撿到撞死

的兔子。兔子（當(dāng)然）不可能再得到，他自己反倒成了宋國的一個笑話。

三、借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么被宋國人笑話？

因為兔子撞在樹樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生

的事情。所以，種田人不會再得到兔子。因而，他的行為被宋國人嘲笑。

陶罐和鐵罐

一、多音字

盛sh6ng（盛開）cheng（盛飯）處chU（相處）chu（到處）

二、句子理解。

時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個罐子

遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。

兩個罐子都被塵土覆蓋，此時它們的命運(yùn)是一樣的。這是一個過渡段，在文

中起到承上啟下的作用。

三、說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。

陶罐和鐵罐一同生活在國王的御廚里，鐵罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐

很謙虛，從不與鐵罐計較。王朝覆滅，鐵罐和陶罐遺落在廢墟上，上面覆蓋了厚

厚的塵土。多年后，陶罐被挖了出來，依然光潔、樸素、美觀，鐵罐卻再也找不

到了。

鹿角和鹿腿

一、多音字

稱chen（勻稱）（稱心如意）cheng（名稱）（稱贊）

撒sd（撒謊）（撒腿就跑）sd（撒花）（撒下）

掙zheng（掙脫）zhOng（掙扎）

二、詞語搭配

（美麗）的珊瑚（有力）的長腿（兇猛）的獅子（悄悄）地通近

（痛痛快快）地喝（沒精打采）地離開

三、句子理解。

他嘆了嘆氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓

我獅口逃生!

鹿終于明白了，雖然角很美麗，但是角也有短處一一容易被樹枝掛??；雖然

腿細(xì)長難看，但是它很有力，能幫助自己逃生。可見事物各有所長，不能因為它

的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。

四、課文理解

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。鹿角美麗，但讓

鹿陷入危險，鹿腿不美，但救了鹿的性命。這個故事告訴我們：物各有所長、所

短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。

還告訴我們：不要只圖外表的美麗，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和條件

下都有存在的價值。

池子與河流

一、多音字

應(yīng)ying（答應(yīng)）ying（應(yīng)該）難ndn（困難）nan（苦難）

二、“河流”為什么會受人們的尊敬？

因為河流拋棄了自身的安逸，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益。

三、課文理解

這首詩歌通過寫池子懶惰，安于現(xiàn)狀，最后干枯；河流勤奮付出，奔流不息，

得到尊重的故事，諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取精神。這首詩歌

想要告訴我們：人不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻(xiàn)，為自

己的生命增添光彩；同時也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀

滅。

語文園地二

日積月累

邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴

自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足

杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影

作文：放風(fēng)箏

開頭：開門見山，交代放風(fēng)箏的時間、地點(diǎn)、人物。（略）

中間：描寫天上風(fēng)箏的樣子。（略）

描寫“我”和東東放風(fēng)箏的過程。（詳）

結(jié)尾：欣賞自己的風(fēng)箏，表達(dá)感想。（略）

人教部編版語文三年級下冊第三單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

9.古詩三首

一、多音字

行hdng（銀行）xing（不行）少shdo（少人）shdo（少年）

二、這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

《元日》這首詩寫的是春節(jié)。寫出了一片喜慶，人們放鞭炮、喝屠蘇酒、

貼新對聯(lián)歡度春節(jié)的情景。

《清明》這首詩寫的是清明節(jié)。描寫了清明節(jié)雨紛紛而下，人們吊唁親人，

傷心欲絕。在外不能回家掃墓人想借酒澆愁，恰巧碰到牧童指點(diǎn)去杏花村的情景。

《九月九日憶山東兄弟》這首詩寫的是重陽節(jié)，描寫了親人團(tuán)聚，登高望

遠(yuǎn)，遙想家鄉(xiāng)兄弟們插了茱萸也在思念自己的情景。

三、詩句理解

1.《元日》陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去，和暖的春風(fēng)吹來了

新年，人們歡樂地暢飲著屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，每家每戶都在用

新桃換下舊桃符。

2.《清明》江南清明時節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，不能夠回家掃墓的人落魄斷魂，

孤零零在異鄉(xiāng)路上奔波，心里已經(jīng)不是滋味。借問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？騎在

牛背上的小牧童笑而不答，用手指向遠(yuǎn)處的杏花山村。

3.《九月九日憶山東兄弟》我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作

外鄉(xiāng)的客人。每當(dāng)遇到節(jié)日就倍加思念親人。我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)，

兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單

單缺少我一個人。

10.紙的發(fā)明

一、多音字

累：1的（累壞）（積累）（果實累累）

鮮：xian（鮮花）xidn（朝鮮）重：zhong（重量）chong（重復(fù)）

二、課文理解

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

課文按照時間的先后順序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明過程、每個過程對人們生活

的影響，以及我國造紙術(shù)發(fā)明及傳播，對人類社會進(jìn)步的促進(jìn)與影響。

2.結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。

因為原有的龜甲、竹片、帛、麻紙等書寫工具都有一定的缺點(diǎn)，而用蔡倫

改進(jìn)的造紙術(shù)造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，而且輕便好

用，所以就傳承下來了。

11.趙州橋

一、多音字

省sheng（節(jié)?。﹛in（反?。Mh6ng（橫豎）heng（蠻橫）

爪zhdo（爪牙）zhu百（爪子）濟(jì)ji（救濟(jì)）ji（人才濟(jì)濟(jì)）

二、句子理解。

這座橋不但堅固，而且美觀。

這是一個過渡句,起承上啟下的作用?！熬伞背薪由衔牡膬?nèi)容，“美觀”

引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊,銜接更自然。

三、第2自然段從哪兩個方面展現(xiàn)了趙州橋設(shè)計得堅固的？

從建筑材料和形狀特點(diǎn)兩方面展現(xiàn)了趙州橋的設(shè)計堅固的。

12.一幅名揚(yáng)中外的畫

一、多音字

都dOu（都是）du（首都）作zu。（作業(yè)）zuo（作坊）

乘ch6ng（乘法）shGng（千乘之國）籠16ng（籠罩）16ng（竹籠）

二、課文理解

1.你從“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別

看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！弊x懂了什么？

“不到一寸”“黃豆那么大說明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他

們畫得“清清楚楚”，這說明畫家的繪畫技巧十分高超。

2.課文主題

本文通過對《清明上河圖》的介紹與畫中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的

一個情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對這幅名畫的贊美和喜愛,也表達(dá)了作

者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

作文：寫研究報告

正文的基本格式：

1.問題的提出2.研究方法3.調(diào)查情況和資料整理4.研究結(jié)論

人教部編版語文三年級下冊第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

13.花鐘

一、多音字

便bidn（方便）pidn（便宜）

強(qiáng)qidng（強(qiáng)大）qiang（勉強(qiáng)）

種zhong（種地）zhong（種子）

鮮xidn（新鮮）xidn（鮮為人知）

二、課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。填一填，體會一下。

牽?；ù灯鹆俗仙男±取?/p>

薔薇o

睡蓮O

萬壽菊o

煙草花O

月光花o

曇花。

薔薇綻開了笑臉

睡蓮從夢中醒來

萬壽菊欣然怒放

煙草花在暮色中蘇醒

月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣

曇花在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)

三、課文理解

這篇課文主要寫了作者通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時間

不同及其原因，表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物,善于思考的好習(xí)慣。

14.蜜蜂

一、多音字

悶m@n（悶熱）men（愁悶）幾ji（幾乎）ji（幾個）

盡jin（盡管）jin（盡力）散sdn（散步）sW（散文）

二、課文理解

本文通過寫“我”驗證蜜蜂有無辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗證了蜜蜂特有的

本能,表現(xiàn)了“我”嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，也告訴了我們凡事要多動腦筋、勤于

實踐，“實踐出真知”的道理。

三、試驗的過程是怎樣的？

作者在自家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。然后，他

叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上

做了白色記號，把它們放出來。

15.小蝦

一、多音字

背b&i（背東西）b6i（背上）翹qiao（翹尾巴）qiao（翹首）

撒sd（撒手）sd（撒種）

二、想一想課文第3自然段從哪些方面來具體描寫小蝦真有趣的？

第3自然段主要寫了小蝦在缸里十分自在。這個自然段采用“先概括再具

體”的構(gòu)段方法，第一句話是這段的關(guān)鍵句，后面具體寫小蝦的自在生活。作者

先用“有的……有的……有的……”的句式寫小蝦的自在生活，接著做假設(shè)人們

撥動休息的小蝦時，小蝦生氣的模樣，運(yùn)用擬人的修辭手法，特別是生氣時的動

作描寫生動細(xì)致。

三、課文理解

這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)

在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代。表達(dá)了作者對蝦的喜愛

之情。

《我做了一項小實驗》寫作指導(dǎo)

1.用實驗內(nèi)容或其中的一個現(xiàn)象為題目，會更吸引人，如《我的紐扣會變

大》《杯子長出了手》：

2.用“先……接著……然后……最后……”這樣表示順序的句式把做小實

驗的經(jīng)過寫清楚，也可以寫一寫做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等；

3.記得用上自己平時積累的一些好詞佳句。

4.完成后的習(xí)作，同學(xué)間互相交換讀一讀，評一評，重點(diǎn)說說實驗的過程

是否寫清楚了。最后將修改后的習(xí)作進(jìn)行譽(yù)抄。

《語文園地四》知識點(diǎn)歸納

滁州西澗

［唐］韋應(yīng)物

獨(dú)憐/幽草/澗邊生，上有/黃鵬/深樹鳴。

春潮/帶雨/晚來急，野渡/無人/舟自橫。

人教部編版語文三年級下冊第五單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

16.宇宙的另一邊

一、多音字

處：chii（好處）chu（處理）散：san（分散）sdn（散文）

倒：dao（倒影）ddo（摔倒）數(shù)：shii（分?jǐn)?shù)）shu（數(shù)數(shù)）

沖：chong（沖出來）chong（沖勁）

二、反義詞

浩瀚（渺?。┌酌Ｃ＃ê诤鹾酰?/p>

無數(shù)（少數(shù)）升起（降落）秘密（公開）瞬間（許久）

有趣（乏味）尷尬（自然）拜訪（辭別）忽然（逐漸）

三、課文理解

《宇宙的另一邊》講述了一個可愛、聰明的小男孩兒，對宇宙的神秘

產(chǎn)生了濃厚的興趣，他通過豐富的想象，給我們展現(xiàn)了一個神奇的想象世界。

表現(xiàn)兒童豐富的想象力及天真的童趣，同時也表達(dá)了兒童們對神奇而美好事

物的無限熱愛與向往之情。

17.我變成了一棵樹

一、多音字

擔(dān)dan（擔(dān)心）dan（擔(dān)子）了le（好了）lido（了解）

二、句子理解

你怎么住進(jìn)來？別擔(dān)心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需

輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。

“只……就……”表明住進(jìn)鳥窩里是極其容易的事情。對人們提出的

疑問給出明確的答案，“彎下腰”就可以了，是一件很容易的事。

三、你是怎樣理解“最了解我的人到底還是媽媽”這句話的？

從“小饞貓，肚子餓了，對吧？”“對我眨了一下眼睛”可以看出媽

媽早已經(jīng)知道這棵樹是英英變的，聯(lián)系課文開頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯

才變成了樹，于是帶了很多好東西住到鳥窩，又故意分給小動物，和它們一

起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了''最了解我的

人到底還是媽媽”。

四、課文理解

這篇課文通過敘述“我”變成一棵樹后經(jīng)歷的有趣的事情，告訴人們

世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里，每一個孩子都是不

會被錯認(rèn)的天使。

奇妙的想象

1.編創(chuàng)法。

就是編制故事的情節(jié)。編制故事情節(jié)不受真人真事的限制，不受時間、空

間的約束。但是，無論想象的內(nèi)容多么奧妙神奇，都不能脫離生活。

2.組合法。就是把幾個人或動物的事拼湊在一起，形成新的人物形象或事

情。

3.擴(kuò)展法。寫作時可以借助想象，“添枝加葉”，把簡單的事寫充實，寫

具體、生動。a、根據(jù)形狀進(jìn)行想象。長方形可以想象成電腦桌，籃球架，黑板，

書報；圓形可以想象成山洞、管子、太陽、月亮、眼睛等；一條直線也可以想象

成繩子，鉛筆，尺子，電線等。b、根據(jù)聲音進(jìn)行想象。不同的聲音可以想象

發(fā)生了不同的事情。c、根據(jù)設(shè)置的情景進(jìn)行想象。如，我變成了一棵樹之后會

發(fā)生什么事情呢？我的頭發(fā)長得特別長可以用來干什么呢？一只狗變成成貓以

后會有哪些奇特的經(jīng)歷呢？d、聯(lián)系生活引發(fā)想象。生活中也許會有一些物品使

用起來不太方便，你想怎樣進(jìn)行改造，改造之后用起來怎么樣。

人教部編版語文三年級下冊第六單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

18.童年的水墨ffll

一、多音字

扇shan（扇子）shan（扇風(fēng)）

二、描寫童年生活的成語

無拘無束、天真無邪、生氣勃勃生龍活虎、歡聲笑語、自由自在

天真浪漫、無憂無慮、童言無忌

三、句子理解

只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

只看見一個個戴著像蘑菇一樣的斗笠的孩子們。

四、說一說作者寫了那三個地方的場景。

作者寫了溪邊、江上、林中三個地方的場景。

19.剃頭大師

一、多音字

處chu（處理）chii（到處）折zh6（折磨）zhe（折騰）she（折本）

仇chiu（仇人）qiu（姓仇）

二、“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？

“剃頭大師”指的是“我”，“害人精”是指剃頭師傅。因為“我”

“覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師

傅還熟練”，且沒有給小沙弄痛，所以稱自己是“剃頭大師”。老師傅“習(xí)

慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一給頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這

還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧

哧笑”?！斑@一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣?！彼苑Q老剃頭師傅是“害

人精”。

三、課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)交流你的看法。

因為課文講述的是童年的趣事，主要內(nèi)容是寫表弟小沙不想上理發(fā)店

理發(fā)，而央求“我”給他理發(fā)，還答應(yīng)給“我”五塊錢?！拔摇弊哉J(rèn)為自己

像個剃頭大師，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”。

所以課文用“剃頭大師”作為題目，旨在表現(xiàn)兒童的天真和幼稚，凸顯童年

的快樂。

20.肥皂泡

一、多音字：

薄bdo（薄片）bo（薄利）bo（薄荷）和he（和好）hu6（和面）hud（和

弄）散san（散開）sfin（散文）提■（提水）di（提防）

二、用自己的話說說吹肥皂泡的過程

“我們”把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，

使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成

一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下

來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很

局IO

三、課文理解

《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩

子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對童年時代的快樂生活的留戀之情。

21.我不能失信

一、多音字

教jido（教師）jiao（教書）奇qi（奇怪）jl（奇數(shù)）

興xlng（興奮）xing（高興）

二、詞語積累

關(guān)于誠信的成語

金口玉言、一言九鼎、駟馬難追、言而有信

一言為定、言信行果、誠至金開

三、課文理解

本文講述的是宋慶齡小時候為了教朋友小珍疊花籃，履行自己的諾言

的故事。贊美了宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。

作文身邊那些有特點(diǎn)的人

1.抓特點(diǎn)。

有的人愛學(xué)習(xí)、有的人愛幫助別人，有的人愛看書，有的人愛吃零食，

有的人喜歡昆蟲，等等。這“愛學(xué)習(xí)”“愛幫助別人”“愛看戲”“愛吃零

食”“喜歡昆蟲”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，

通過特點(diǎn)反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特

點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《我不能

失信》，就是抓住了“宋慶齡”不去伯伯見看最喜歡的鴿子而在家大牛股小

珍的事，寫出了“宋慶齡”誠實守信性格特點(diǎn)。

2.選好事例。

寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現(xiàn)出這個人的特

點(diǎn)（最好用一、兩件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影

響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作

文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚

至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深

刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在

作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。所

選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《剃頭大師》后，你對

“小沙”的膽小就有了深刻的印象了，你對如何理發(fā)就有了全新的印象，這

時作文就成功了。

3.運(yùn)用描寫。

要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動作、語言、心理、

神態(tài)、肖像等多種描寫方法。如《剃頭大師》中“可他一照鏡子，大叫一聲，

像見了鬼一樣?！边@句動作描寫，把糟糕的剃頭技術(shù)和“小沙”吃驚、害怕

寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對同一個事物，一個

小學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣。

4.善用對比。

對比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn)、

愛好、特長和他人的對比，即橫向?qū)Ρ龋灰部梢詫懽约含F(xiàn)在在某一方面怎么

樣和過去自己在某一方面如何進(jìn)行對比，即縱向?qū)Ρ?。通過橫、縱對比，能

把一個人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來。運(yùn)用對

比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，適合采用對比寫法就用，不適合采用對比寫法的

就不要用。

語文園地六

日積月累

見善則遷，有過則改。一一《周易》

意思是：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯誤就馬上改正。

過而不改，是謂過矣。一一《論語》

意思是：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯！

有誰無過，過而能改，善莫大焉。一一《左轉(zhuǎn)》

意思是：誰能不犯錯誤？（只要）犯了錯誤能夠改正，那就大大的好

啦！

改過不吝，從善如流。一一蘇軾

意思是：改正過錯不要吝惜，聽從正確的意見要像水從高處流到低處

一樣迅速自然。

人教部編版語文三年級下冊第七單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

22.我們奇妙的世界

一、多音字

降jidng（降落）xidng（投降）模m6（模范）mu（模樣）

漂pido（漂流）pido（漂洗）piao（漂亮）

二、作者分別從哪幾個方面寫出了天空和大地的奇妙？

作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個方面來寫天空的奇妙；

從春天植物的生長過程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個方面

寫了大地的奇妙。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理

解。

在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活，做生活的

有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙。只要

我們內(nèi)心充滿愛，身邊的一切都是有生命的。如：天空中的每一朵云彩、每

一顆星星，大地上的每一粒種子、每一片落葉都充滿了神奇，都會給我們帶

來多姿多彩的生活。

四、課文理解

本文通過具體描寫天空和大地絢麗的色彩，多變的形態(tài)，寫出了世界的

奇妙，表達(dá)了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。

23.海底世界

一、多音字。

寧ning（寧靜）ning（寧可）參cdn（參加）c@n（參差）sh@n（人參）

二、詞語積累

竊竊私語姍姍來遲井井有序

欣欣向榮滔滔不絕彬彬有禮

三、說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

課文通過描寫海底的環(huán)境、海底的動物、海底的植物、海底的礦藏來表現(xiàn)海

底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，是從這兩方面介紹海底世界的

四、課文理解

這是一篇科普性說明文，作者通過生動形象的語言，從海底的明暗度、聲音、

動物的活動方法、植物和礦藏這幾方面介紹了海底的有關(guān)知識，描繪了一個“景

色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。從而激發(fā)了我們熱愛自然、探索海底世界的興

趣，抒發(fā)了對大自然的熱愛和贊美之情。

24.火燒云

一、多音字

轉(zhuǎn)zhuin（轉(zhuǎn)眼）zhuan（轉(zhuǎn)動）模mil（模樣）mo（模型）

二、課文理解

本文以形象生動的語言，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅

絢麗多姿的圖景，表達(dá)了作者對大自然的喜愛與贊美之情。

三、想一想火燒云還會變成什么？模仿課文寫一段。

示例：天空中的火燒云變化真快?。【驮谶@時，天空中又來了一個小

人偶，它長著金黃色的長頭發(fā)，扎著長長的小辮子，穿著紅紅的短裙子。她

手拿著一朵小花在天空中跑來跑云，過了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，

長頭發(fā)變黃了，長頭發(fā)變短了，手里拿著的小花也不見了。觀看的人們正在

尋找小人偶的小花，小人偶又不見了。

語文園地七