四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)單元備課

單元備課名稱(chēng)第一單元我愛(ài)我的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)的領(lǐng)土面積、海陸疆城、行政區(qū)劃。2、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地城遼闊，有著許多名山和風(fēng)景名勝的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、知道臺(tái)灣是自古以來(lái)就是中國(guó)的一部分，與祖國(guó)大陸根脈相連，體驗(yàn)兩岸人民血濃于水的真摯情感。知道祖國(guó)的領(lǐng)土不可分割。4、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。共有56個(gè)民族。5、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同世族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。6、知道各族兒女共同創(chuàng)造中華民族的悠久歷史和燦爛文化，促進(jìn)了國(guó)家的統(tǒng)一和發(fā)展，民族的團(tuán)結(jié)和繁榮。7、知道生活在海外的中華兒女是祖國(guó)大家庭一員，了解他們情系中華、報(bào)效祖國(guó)的情結(jié)。8、知道人民解放軍是祖國(guó)的保衛(wèi)者，體驗(yàn)人民與軍隊(duì)的魚(yú)水之情。熱愛(ài)解放軍。樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。知道保衛(wèi)祖國(guó)人人有責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是知道我國(guó)的領(lǐng)土面積、海陸疆城、行政區(qū)劃。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地城遼闊，有著許多名山和風(fēng)景名勝的國(guó)家。教材分析1、以祖國(guó)的山水、民族為主線(xiàn)，將疆域、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃、名山大川、臺(tái)灣、各民族風(fēng)情與習(xí)俗以及熱愛(ài)解放軍等方面的內(nèi)容整合為一個(gè)單元。2、本單元力求課程內(nèi)容生活化，易為學(xué)生接受；注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察社會(huì)生活現(xiàn)象，來(lái)認(rèn)識(shí)和感受祖國(guó)山河的壯麗秀美，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)祖國(guó)山水與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。3、本單元整合了地理、歷史、政治、品德等方面內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德教育與知識(shí)學(xué)習(xí)相融合。使情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)教育與知識(shí)技能掌握相結(jié)合。旨在讓學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，掌握一些綜合看問(wèn)題的方法。課時(shí)分配課題課時(shí)主題一：我的祖國(guó)多遼闊3主題二：江山多嬌3主題三：各族兒女手拉手3主題四：祖國(guó)江山的保衛(wèi)者3單元備課名稱(chēng)第二單元消費(fèi)與生活教學(xué)目標(biāo)1知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。體會(huì)父母掙錢(qián)的辛苦。2、了解家庭必要的生活開(kāi)支，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，懂得在消費(fèi)過(guò)程中要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和需求進(jìn)行選擇和放棄。不向父母提出不合理的要求。3、熟悉和了解本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所，并能根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)與自己的消費(fèi)需求選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)所購(gòu)物。4、了解購(gòu)買(mǎi)商品過(guò)程中的基本常識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。教學(xué)重點(diǎn)知道家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式,體會(huì)父母掙錢(qián)的不容易;知道家庭必要的生活開(kāi)支。教學(xué)難點(diǎn)知道家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式,體會(huì)父母掙錢(qián)的不容易;知道家庭必要的生活開(kāi)支。教材分析1、兒童初步參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，需要擁有正確的消費(fèi)觀(guān)和理財(cái)理念，需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)和技巧。為了讓兒童適應(yīng)社會(huì)的飛速變化，本單元納入一些新的消費(fèi)理念。2、本單元的內(nèi)容大致分兩部分：第一個(gè)主題“家庭小賬本”，讓學(xué)生對(duì)收支情況有個(gè)基本了解，為后面的主題做準(zhǔn)備。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)了解家庭收入的來(lái)源，體會(huì)父母掙錢(qián)的辛苦，理解父母的消費(fèi)觀(guān)。第二、三、四主題，分別從怎樣花錢(qián)，了解購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物注意事項(xiàng)等展開(kāi)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀(guān)，提高消費(fèi)技巧。3、本單元體現(xiàn)的新的課程觀(guān)主要有：（1）從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)編排教學(xué)課題，比如“家里的錢(qián)從哪里來(lái)”，“一周的消費(fèi)”，“嘗試著進(jìn)行一次合理的消費(fèi)”，“買(mǎi)到不合適的東西怎么辦”。。。。。。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就這些問(wèn)題去調(diào)查或探究。（2）融社會(huì)性發(fā)展與品德教育于一體，體現(xiàn)綜合課的特點(diǎn)。在培養(yǎng)理財(cái)能力和消費(fèi)技巧的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)掙錢(qián)的不易，感受消費(fèi)方式體現(xiàn)出的社會(huì)進(jìn)步，形成基本的維權(quán)意識(shí)。這種綜合顯然更加注重社會(huì)性，并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行生活體驗(yàn)。本單元有4個(gè)主題構(gòu)成。主題一：家庭小賬本主題二：合理的消費(fèi)主題三：購(gòu)物場(chǎng)所我知道主題四：做個(gè)聰明的消費(fèi)者課時(shí)分配課題課時(shí)家庭小賬本3課時(shí)合理的消費(fèi)3課時(shí)購(gòu)物場(chǎng)所我知道3課時(shí)做個(gè)聰明的消費(fèi)者3課時(shí)單元備課名稱(chēng)第三單元生產(chǎn)與生活教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)活動(dòng)，形成“生產(chǎn)”概念，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系。2．觀(guān)察生活中的農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，并體會(huì)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。3．觀(guān)察身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，同時(shí)了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。4．了解生產(chǎn)發(fā)展與人們需求變化的相互關(guān)系，知道改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。5．知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作，各行各業(yè)之間是相互聯(lián)系的，懂得隨著社會(huì)進(jìn)步，人們的職業(yè)在變換。教學(xué)重點(diǎn)初步感知生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞和智慧。知道我們的生活需要許許多多的行業(yè)；知道各行業(yè)之間是相互聯(lián)系,相互支持的。教學(xué)難點(diǎn)1.知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。2.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便；懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教材分析1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面的內(nèi)容整合，目的是使用權(quán)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)生活，真實(shí)地、客觀(guān)地、綜合地了解社會(huì)生活本身。課程內(nèi)容力求易于被學(xué)生接受，能從生活的角度，用自己的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)和了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，教材設(shè)計(jì)時(shí)盡量選擇兒童能感受到的事和物，從熟悉的事物入手來(lái)探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。2、由于社會(huì)發(fā)展，生活質(zhì)量不斷提高，大家對(duì)各種物品要求越來(lái)越多樣化和便利化。為了滿(mǎn)足人們的生活需求和消費(fèi)需要，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也要不斷地完善、改進(jìn)和發(fā)展。人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活需求和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是在這樣的一種關(guān)系中相互促進(jìn)著，即生產(chǎn)必須滿(mǎn)足人們的生活需求，人們的生活需求促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)生產(chǎn)與生活的關(guān)系吸利于他們認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)讓他們明白人類(lèi)的生產(chǎn)是如何發(fā)展起來(lái)的，人們生活的改進(jìn)依賴(lài)于什么，并形成初步的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。3、從具體的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程到社會(huì)生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系，以及分工與合作的關(guān)系，要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系，并進(jìn)一步加深對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的理解。同時(shí)，理解行業(yè)變遷的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。4、本單元體現(xiàn)課程改革的總體目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些基本的生產(chǎn)工具，并了解它們的發(fā)展和變化，以開(kāi)闊視野。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，另一方面，留出空間，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和需要，自主設(shè)計(jì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和需要，自主設(shè)計(jì)，實(shí)踐創(chuàng)造。本單元共設(shè)計(jì)了3個(gè)主題。主題一：吃穿用哪里來(lái)。主題二：從電視機(jī)的變化說(shuō)起。主題三：生活中的各行各業(yè)。授課時(shí)數(shù)：8—10課時(shí)課時(shí)分配課題課時(shí)吃穿用哪里來(lái)3課時(shí)從電視機(jī)的變化說(shuō)起3課時(shí)生活中的各行各業(yè)3課時(shí)單元備課名稱(chēng)第四單元交通與生活教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，感受交通的重要作用。2、知道古今交通發(fā)展情況，以及交通發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化。3、了解家鄉(xiāng)交通發(fā)展變化情況，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。4、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，感受交通的重要作用。。教材分析1、本單元重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況，交通是社會(huì)生活中一個(gè)重要行業(yè)，它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，交通包括交通運(yùn)輸方式、交通運(yùn)輸工具，交通線(xiàn)路、交通運(yùn)輸集散地等方面。本單元重點(diǎn)選擇與學(xué)生生活聯(lián)系密切的內(nèi)容，即認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸方式、交通運(yùn)輸集散地等。2、本單元在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的同時(shí)，重視對(duì)社會(huì)生活能力的培養(yǎng)，因此，讓學(xué)生了解車(chē)站、碼頭、機(jī)場(chǎng)等有哪些為旅客服務(wù)的機(jī)構(gòu)，乘車(chē)、乘機(jī)時(shí)要履行哪些基本程序等，以使程序化的知識(shí)能在實(shí)際生活中應(yīng)用。3、交通在人類(lèi)發(fā)展史上經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，從古代交通，到近代飛上藍(lán)天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，21世紀(jì)現(xiàn)代立體交通網(wǎng)的形成，高科技為交通插上騰飛的翅膀。因此，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通發(fā)展史，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、交通發(fā)展帶來(lái)許多許多問(wèn)題，如汽車(chē)噪音、尾氣污染，以及對(duì)耕地的占用和城市交通堵塞、能源消耗等問(wèn)題，有必要讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)和關(guān)注這些社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)