蘇教版六下科學(xué)重要簡(jiǎn)答題解析

蘇教版六下科學(xué)重要簡(jiǎn)答題解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，主要涵蓋第五章“空氣與生命”中的內(nèi)容。具體包括：1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)；2.氣壓與高度的關(guān)系；3.空氣的污染及防治。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中；2.讓學(xué)生了解氣壓與高度的關(guān)系，并能夠解釋一些相關(guān)的現(xiàn)象；3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣污染的來源及危害，提高環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算及應(yīng)用，氣壓與高度的關(guān)系的推理及解釋。2.教學(xué)重點(diǎn)：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的記憶，氣壓與高度的關(guān)系的記憶，空氣污染的來源及危害的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，氣球，氣壓計(jì)，地圖。2.學(xué)具：筆記本，彩筆。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個(gè)氣球，讓學(xué)生觀察氣球的形狀變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣的興趣。2.講解：利用PPT，詳細(xì)講解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，氣壓與高度的關(guān)系，空氣污染的來源及危害。3.實(shí)踐：讓學(xué)生拿著氣壓計(jì)，站在不同的高度，觀察氣壓計(jì)的讀數(shù)變化，讓學(xué)生直觀地了解氣壓與高度的關(guān)系。4.討論：讓學(xué)生分組討論空氣污染的來源及危害，并提出一些防治措施。六、板書設(shè)計(jì)1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)2.氣壓與高度的關(guān)系3.空氣污染的來源及危害七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)列出空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并說明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。答案：氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，二氧化碳占0.03%，水蒸氣和其他氣體和雜質(zhì)占0.97%。氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞郑趸际强諝獾臏厥覛怏w，水蒸氣和其他氣體和雜質(zhì)參與了空氣的氣候變化。2.請(qǐng)解釋一下氣壓與高度的關(guān)系。答案：氣壓隨著高度的增加而減小。高度越高，空氣越稀薄，氣壓越小。3.請(qǐng)列舉一些空氣污染的來源及危害，并提出一些防治措施。答案：空氣污染的來源有工業(yè)排放，汽車尾氣，農(nóng)業(yè)排放等。空氣污染的危害有呼吸系統(tǒng)疾病，心血管系統(tǒng)疾病等。防治措施有加強(qiáng)工業(yè)排放管理，提高汽車排放標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展清潔能源等。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，氣壓與高度的關(guān)系，空氣污染的來源及危害有了更深入的了解。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)氣壓計(jì)的使用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐操作的訓(xùn)練。同時(shí)，可以拓展延伸一下，讓學(xué)生了解我國(guó)的空氣質(zhì)量狀況，以及一些成功的環(huán)保案例，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，主要涵蓋第五章“空氣與生命”中的內(nèi)容。具體包括：1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)；2.氣壓與高度的關(guān)系；3.空氣的污染及防治。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中；2.讓學(xué)生了解氣壓與高度的關(guān)系，并能夠解釋一些相關(guān)的現(xiàn)象；3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣污染的來源及危害，提高環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算及應(yīng)用，氣壓與高度的關(guān)系的推理及解釋。2.教學(xué)重點(diǎn)：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的記憶，氣壓與高度的關(guān)系的記憶，空氣污染的來源及危害的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，氣球，氣壓計(jì)，地圖。2.學(xué)具：筆記本，彩筆。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)2.氣壓與高度的關(guān)系3.空氣污染的來源及危害七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)列出空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并說明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。2.請(qǐng)解釋一下氣壓與高度的關(guān)系。3.請(qǐng)列舉一些空氣污染的來源及危害，并提出一些防治措施。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，氣壓與高度的關(guān)系，空氣污染的來源及危害有了更深入的了解。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)氣壓計(jì)的使用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐操作的訓(xùn)練。同時(shí)，可以拓展延伸一下，讓學(xué)生了解我國(guó)的空氣質(zhì)量狀況，以及一些成功的環(huán)保案例，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算及應(yīng)用，氣壓與高度的關(guān)系的推理及解釋。空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，它們是氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，二氧化碳占0.03%，水蒸氣和其他氣體和雜質(zhì)占0.97%。這些數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)生來說可能比較枯燥，需要通過具體的實(shí)例來幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以讓學(xué)生思考為什么空氣中的氧氣含量這么多，而二氧化碳含量這么少，以及水蒸氣和其他氣體和雜質(zhì)在空氣中的作用是什么。氣壓與高度的關(guān)系是學(xué)生需要理解的重要概念。氣壓隨著高度的增加而減小，這是因?yàn)楦叨仍礁?，空氣越稀薄，氣壓越小。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來說可能比較抽象，需要通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生直觀地感受和理解。例如，可以讓學(xué)生拿著氣壓計(jì)，站在不同的高度，觀察氣壓計(jì)的讀數(shù)變化，讓學(xué)生親身感受氣壓與高度的關(guān)系?？諝馕廴镜膩碓醇拔：κ菍W(xué)生需要關(guān)注的社會(huì)問題?？諝馕廴镜膩碓从泄I(yè)排放，汽車尾氣，農(nóng)業(yè)排放等，空氣污染的危害有呼吸系統(tǒng)疾病，心血管系統(tǒng)疾病等。這個(gè)部分需要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來理解和思考，可以讓學(xué)生分組討論空氣污染的來源及危害，并提出一些防治措施。總的來說，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，氣壓與高度的關(guān)系，以及空氣污染的來源及危害。通過具體的實(shí)例，實(shí)驗(yàn)和討論，可以讓學(xué)生更好地理解和記憶這些概念，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過程中，使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)調(diào)，以幫助學(xué)生記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和氣壓與高度的關(guān)系時(shí)，可以使用圖表和實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)解釋，而在討論空氣污染的來源及危害時(shí)，可以留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查他們的理解情況。可以設(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，以提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，可以使用一個(gè)氣球的情景來引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣的興趣。例如，可以拿著一個(gè)氣球，讓學(xué)生觀察氣球的形狀變化，并提問他們關(guān)于空氣的問題，如“為什么氣球會(huì)變大？”等，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，通過適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，使學(xué)生能夠更好地關(guān)注到重點(diǎn)內(nèi)容。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在講解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和氣壓與高度的關(guān)系時(shí)，我使用了圖表和實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)解釋，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查他們的理解情況，并鼓勵(lì)他們提問，以提高他們的參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了一個(gè)氣球的情景來引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣的興趣，并通過提問激發(fā)學(xué)生的探究欲望。這種方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，并使他們更加積極地參與到課堂中來?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)