2023-2024學(xué)年四川省巴中市平昌縣高一（下）期末語文試卷含答案

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年四川省巴中市平昌縣高一（下）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共5小題，共17分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：文學(xué)敘事之所以引人入勝，甚至讓人欲罷不能，兩種因素形成不可代替的作用：情節(jié)內(nèi)部的傳奇性與懸念產(chǎn)生強(qiáng)大的吸附力，人們被“欲知后事如何”渴念牢牢拽住而無法脫身；眾多斑斕奪目、逼真神肖的細(xì)節(jié)構(gòu)筑或者還原栩栩如生的生活場景，令人如臨其境、感同身受。細(xì)節(jié)是對于事件整體一個切面的捕捉、截取，或者聚焦、擴(kuò)大、展示某一個點(diǎn)，使之成為特寫鏡頭。

文學(xué)的細(xì)節(jié)可以是一個臉部表情、一條皺紋、一塊衣襟上的污跡，也可以是一個街景、一面懸崖或者一輛斜倚在墻角的自行車。對于文學(xué)來說，細(xì)節(jié)制造的清晰形象和感官活躍是審美不可或缺的組成部分。如果只有情節(jié)的傳奇性與懸念而缺乏充足的細(xì)節(jié)，如果人們讀到的僅僅是故事梗概，文學(xué)的魅力會大打折扣。中國經(jīng)典文學(xué)之中，《紅樓夢》之所以花團(tuán)錦簇、琳瑯滿目，很大程度上得益于豐盛的細(xì)節(jié)再現(xiàn)。否則，人們無法想象那個既詩意又世俗的大觀園。

當(dāng)然，細(xì)節(jié)的再現(xiàn)并非堆砌式的描寫，不分青紅皂白地放大所見所聞。杰出的文學(xué)大師往往敏捷地抓住一個細(xì)節(jié)，從而激活一個特殊人物形象，或者帶動一段完整的生活氣氛。《三國演義》第五回“關(guān)公溫酒斬華雄”堪稱著名范例：“關(guān)公曰：‘酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬，眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩。眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭擲于地上。其酒尚溫?！弊髡呱踔敛恍加谡鏀⑹鰞蓪⒔皇值募ち覉雒?。喧天的鼓聲與呼號作為背景，“其酒尚溫”的細(xì)節(jié)展示了關(guān)公的神勇。

對于人物的肖像，許多作家擅長細(xì)節(jié)的點(diǎn)睛之筆。孫犁的《蘆花蕩》形容船上的“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”，矍鑠的神態(tài)躍然紙上。趙樹理的《小二黑結(jié)婚》形容三仙姑“老來俏”的細(xì)節(jié)是小鞋繡花、褲腿鑲邊、黑手帕蓋禿頭、涂粉的老臉像“驢糞蛋上下了霜”。魯迅的敘事風(fēng)格內(nèi)斂節(jié)制，他時(shí)常以簡約的筆墨勾出幾個生動的細(xì)節(jié)，從而使人物活靈活現(xiàn)?！栋正傳》之中，圍繞阿Q癩瘡疤的各種細(xì)節(jié)令人失笑，與王胡比賽捉虱子的場面既夸張又傳神。文學(xué)作品的一個精彩細(xì)節(jié)可以勝過眾多盤旋于外圍的冗長形容。由于細(xì)節(jié)的神奇魔力，許多作家孜孜以求，廣泛搜索，甚至祈求有擒獲精彩細(xì)節(jié)的好運(yùn)氣。

于作家而言，發(fā)現(xiàn)各種精彩的細(xì)節(jié)往往比構(gòu)思一個完整的情節(jié)還要困難。各種起伏跌宕的故事激蕩人心，強(qiáng)烈的戲劇性沖突賦予情節(jié)轉(zhuǎn)換的強(qiáng)大能量，然而，依存于情節(jié)骨架的合理細(xì)節(jié)常常成為作家的難題。許多時(shí)候，起伏跌宕的劇烈程度恰恰與合情合理構(gòu)成矛盾。宮斗戲鉤心斗角，絲絲入扣，作家不能構(gòu)思兩個宮女發(fā)微信互通關(guān)鍵信息；戰(zhàn)場上的沖鋒即將開始，拼死決戰(zhàn)，作家也不能隨心所欲地召喚坦克凌空飛越五十米寬的溝塹躍入敵陣。如果眾多細(xì)節(jié)質(zhì)量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會迅速下降。賈寶玉從大觀園的一個花花公子到斬?cái)嗲榻z毅然出家，人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折相當(dāng)尖銳?？墒?，由于《紅樓夢》的無數(shù)堅(jiān)實(shí)細(xì)節(jié)，人們覺得這種轉(zhuǎn)折恰恰是無法逆轉(zhuǎn)的人生必然。

作家擒獲細(xì)節(jié)不能僅僅依賴所謂的靈感或者想象力。出神入化的細(xì)節(jié)有時(shí)是妙手偶得，更多的是基于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、充分的歷史知識、銳利的觀察和獨(dú)特的穎悟。只有了解足夠的背景資料，作家才能知道一個即將破產(chǎn)的企業(yè)家穿什么服裝赴宴，或者一個被房貸壓得喘不過氣的小職員收到一份婚禮請柬時(shí)的尷尬表情。總之，細(xì)節(jié)并不是文學(xué)之中無足輕重的小節(jié)，相反，細(xì)節(jié)的展開幾乎凝聚了一個作家的全部修養(yǎng)。（摘編自南帆《細(xì)節(jié)會說話》）材料二：從西方文學(xué)的源頭開始到自然主義產(chǎn)生之前，西方文學(xué)界一直非常重視“情節(jié)”的敘事作用。如莎士比亞的《哈姆萊特》始終圍繞王子復(fù)仇這一情節(jié)展開；雨果的《巴黎圣母院》就是通過離奇曲折的故事情節(jié)發(fā)展來贊美愛斯梅哈爾達(dá)和加西莫多的美好心靈，揭露克洛德的丑惡靈魂，細(xì)節(jié)描寫在其中并不多見。自然主義之后，接著出現(xiàn)了根本不要形似、否認(rèn)外表真實(shí)性的現(xiàn)代主義流派?，F(xiàn)代主義作家所關(guān)注的并不是社會形態(tài)結(jié)構(gòu)，而是人的內(nèi)心世界，他們認(rèn)為：“外在的情節(jié)根本無力表達(dá)人物深邃隱秘復(fù)雜的內(nèi)心世界，因而放棄情節(jié)的經(jīng)營。”的確，在大量的現(xiàn)代主義小說中，故事的線性邏輯已經(jīng)瓦解，情節(jié)的因果關(guān)系已不復(fù)存在，大量的細(xì)節(jié)拼貼被用來揭示小說思想?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝芬矝]有情節(jié)，開頭就寫到主人公已經(jīng)變成一只甲殼蟲，“一天清晨，格里高爾?薩姆沙從煩躁不安的睡夢中醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在床上變成了一只大得嚇人的甲殼蟲”。至于為什么變形、怎么變形，作者都沒有交代，開頭即無來由，全書即圍繞甲殼蟲每天的生活細(xì)節(jié)和心理細(xì)節(jié)進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。小說就是通過這些細(xì)節(jié)描寫來揭示中心思想。

（摘編自葉含英《從“情節(jié)”走向“細(xì)節(jié)”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A.情節(jié)的強(qiáng)大吸附力與細(xì)節(jié)的生動逼真，是文學(xué)敘事能夠引人入勝的兩個重要原因。

B.如果文學(xué)作品中缺乏充足的細(xì)節(jié)或者細(xì)節(jié)質(zhì)量欠佳，那么文學(xué)作品將沒有魅力可言。

C.自然主義產(chǎn)生之前，西方文學(xué)非常重視“情節(jié)”敘事；產(chǎn)生之后，西方文學(xué)就放棄了對情節(jié)的經(jīng)營。

D.充足合理的細(xì)節(jié)描寫能極大提升文學(xué)的魅力，但只有細(xì)節(jié)沒有情節(jié)，就無法揭示作品的主題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.于文學(xué)而言，細(xì)節(jié)制造的清晰形象和感官活躍是審美重要的組成部分；于作家而言，發(fā)現(xiàn)各種精彩細(xì)節(jié)往往比構(gòu)思一個完整的情節(jié)還要困難。

B.《紅樓夢》能夠呈現(xiàn)一派花團(tuán)錦簇之貌，能夠成為中國文學(xué)中的經(jīng)典，與其豐富、堅(jiān)實(shí)的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)有很大關(guān)系。

C.“溫酒斬華雄”的故事中，作者雖未正面描寫二人交手，但“其酒尚溫”的細(xì)節(jié)，說明了關(guān)公獲勝之速、形象之勇。

D.細(xì)節(jié)的展開是作家修養(yǎng)的體現(xiàn)，故不善于安排細(xì)節(jié)的作家是缺乏文學(xué)修養(yǎng)的作家，缺少細(xì)節(jié)運(yùn)用的作品就無法成為經(jīng)典作品。3.下列表述不屬于文學(xué)作品中的“細(xì)節(jié)”的一項(xiàng)是______

A.朱自清《背影》中對戴著黑布小帽、穿著深青色棉袍蹣跚地穿過鐵道買橘子的父親的描寫。

B.司馬遷《鴻門宴》中張良引項(xiàng)伯與沛公相見，項(xiàng)伯答應(yīng)替沛公向項(xiàng)羽言說的內(nèi)容。

C.林覺民《與妻書》中，回憶二人初婚三四個月時(shí)，對窗外“疏梅月影，依稀掩映”的描寫。

D.曹雪芹《紅樓夢》中林黛玉初進(jìn)賈府時(shí)，其對賈母與寶玉關(guān)于詢問讀什么書時(shí)的不同回答。4.請簡要分析材料一的論證思路。5.在教材《高中語文（必修下冊）》中，我們學(xué)過《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》等諸多經(jīng)典小說，請從以上三篇中任選一篇，選擇一處你印象深刻的細(xì)節(jié)，從人物、情節(jié)或主題這三個角度中，任選一個角度分析其對小說的作用。二、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。白馬

杜甫

白馬東北來，空鞍貫雙箭。

可憐馬上郎，意氣今誰見。

近時(shí)主將戮，中夜傷于戰(zhàn)。

喪亂死多門，嗚呼涕如霰。

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。6.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.《白馬》首聯(lián)中“空”字，與頷聯(lián)中“可憐”“今誰見”相呼應(yīng)，暗示白馬主人可能在戰(zhàn)爭中遭遇不測。

B.《白馬》一詩構(gòu)思巧妙，通過一匹受傷的白馬引出人物，實(shí)則寫戰(zhàn)爭；詩歌以虛寫結(jié)尾，意味深遠(yuǎn)。

C.《登岳陽樓》首聯(lián)今昔對照，寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。

D.《登岳陽樓》一詩摒棄對眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，寫洞庭湖分?jǐn)鄥浅?、吐納日月，壯闊浩蕩，為抒情蓄勢。7.兩首詩末句都寫到了詩人之“涕”，請分別分析引發(fā)詩人“涕”的原因。三、默寫：本大題共1小題，共6分。8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《登岳陽樓》中，“______，______”兩句寫出了詩人孤苦伶?zhèn)儭⑵刺煅牡耐砟昃硾r。(2)在《阿房宮賦》中，杜牧用“______，______”告誡后世統(tǒng)治者如果不能汲取秦覆滅的教訓(xùn)就會重蹈覆轍，向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。(3)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文中，在曾皙的追問下，孔子說出了哂笑子路的原因的句子是：“______，______。”四、作文：本大題共1小題，共60分。9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，新課改就是改語文，改語文不讀書的頑疾；新教材就是提倡多讀書，專治不讀書的痛病。有人說，都信息化智慧時(shí)代了，還讀什么紙質(zhì)書籍，應(yīng)該讓位給電子媒介，省錢省時(shí)省事。有人說，高中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)那么重，還哪有時(shí)間去讀書？好書那么多，為什么讓我們讀《鄉(xiāng)土中國》《紅樓夢》，費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)腦細(xì)胞？還有人說，讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，一個人的閱讀史就是他的精神成長史。要讀就讀“磨腦子”啟迪心智的經(jīng)典之作。

對此，你有什么樣的感悟、思考或體驗(yàn)？請結(jié)合自己高中以來的閱讀經(jīng)歷寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作、不得抄襲；不少于800字。五、其他：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文字，完成各題。

《紅樓夢》是中國文壇首屈一指的長篇巨著。紅學(xué)研究，已經(jīng)成為一個長盛不衰的文化現(xiàn)象。它不僅思想深邃，在藝術(shù)上也令人①。在胡適、周汝昌為代表的較高文化修養(yǎng)的研究專家的出現(xiàn)為《紅樓夢》的研究注入了新的活力?！都t樓夢》中的詩詞也是我們學(xué)習(xí)詩詞創(chuàng)作的典范。從詩的形式看，有古體詩、近體詩等；從詩的內(nèi)容看，包括了詠懷、詠物、即事、即景等；就詩的創(chuàng)作方法看，有的限韻，有的限題，有的限時(shí)等等?！都t樓夢》中的詩詞是美的，韻味美，感情英，更為重要的是《紅樓夢》中的詩詞不是作家為自己而寫，而是為小說中性格各異的人物而寫。大觀園的姐妹們美麗聰明、氣質(zhì)高雅，但她們的詩詞風(fēng)格卻②。即便不加署名，也知道是誰寫的：薛寶釵恪守禮教、城府深沉，所以她寫的詩含蓄渾厚、積極向上；史湘云性格大度、瀟灑風(fēng)流，其詩則格調(diào)清新、豪放不羈；林黛玉孤高自詡、③，其詩文也清逸脫俗、風(fēng)流別致。從海棠詩社與菊花詩社的吟詠中，可以讀出她們各自的風(fēng)格。同時(shí)《紅樓夢》中詩歌意象、技巧、語言也有極大考究，寫盡縫繼情思，自問世以來以其細(xì)膩的文字筆觸、可觸摸的情感質(zhì)地和動人的精神力量，直擊人心，回味悠遠(yuǎn)。10.依次在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。11.文中劃波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.以胡適、周汝昌為代表的具有較高文化修養(yǎng)的研究專家的出現(xiàn)為《紅樓夢》的研究注入了新的活力。

B.以胡適、周汝昌為代表的較高文化修養(yǎng)的研究專家的出現(xiàn)為《紅樓夢》的研究注入了新的活力。

C.在胡適、周汝昌為代表的具有較高文化修養(yǎng)的研究專家的出現(xiàn)為《紅樓夢》的研究注入了新的活力。

D.胡適、周汝昌為代表的較高文化修養(yǎng)的研究專家的出現(xiàn)為《紅樓夢》的研究注入了新的活力。閱讀下面的文字，完成各題。

源浚者流長，根深者葉茂。，體現(xiàn)了變與不變、繼承與發(fā)展、原則性與創(chuàng)造性的辯證統(tǒng)一。守正不是墨守成規(guī)、一成不變，創(chuàng)新不是無本之木、無源之水。只有在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的守正，才不會固步自封，才能與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新；，才不會偏離方向，才能根深葉茂、源遠(yuǎn)流長。堅(jiān)持守正與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一，（），就能始終沿著正確的方向推動中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

離開了“守正”，“創(chuàng)新”就會成為沒有羅盤的航船，斷了線的風(fēng)箏。在移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的精神生活和文化需求更加多樣化、差異化、個性化，這就要求我們更加堅(jiān)定方向上的“守正”，。12.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.以守正為創(chuàng)新注入活力，以創(chuàng)新為守正凝心鑄魂

B.以創(chuàng)新為守正凝心鑄魂，以守正為創(chuàng)新注入活力

C.以守正為創(chuàng)新凝心鑄魂，以創(chuàng)新為守正注入活力

D.以創(chuàng)新為守正注入活力，以守正為創(chuàng)新凝心鑄魂13.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻的手法，請分析其本體、喻體等要素構(gòu)成及表達(dá)效果。14.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

答案和解析1~5.【答案】A、D、B、、【解析】（1）A.正確。

B.材料一第二段中說“如果只有情節(jié)的傳奇性與懸念而缺乏充足的細(xì)節(jié)，如果人們讀到的僅僅是故事梗概，文學(xué)的魅力會大打折扣”；第五段中說“如果眾多細(xì)節(jié)質(zhì)量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會迅速下降”，以上并非意味著缺乏細(xì)節(jié)或者細(xì)節(jié)質(zhì)量欠佳，文學(xué)作品就沒有魅力。

C.自然主義產(chǎn)生之后，“西方文學(xué)就放棄了對情節(jié)的經(jīng)營”錯誤，材料二只說現(xiàn)代主義作家認(rèn)為“外在的情節(jié)根本無力表達(dá)人物深邃隱秘復(fù)雜的內(nèi)心世界，因而放棄情節(jié)的經(jīng)營”，而不是整個西方文學(xué)。

D.材料二最后說“小說就是通過這些細(xì)節(jié)描寫來揭示中心思想”，并非只有細(xì)節(jié)沒有情節(jié)就無法揭示主題。

故選A。

（2）D.“缺少細(xì)節(jié)運(yùn)用的作品亦無法成為經(jīng)典作品”表述過于絕對?！栋屠枋ツ冈骸芬鄾]有過多的細(xì)節(jié)運(yùn)用，但不影響其成為經(jīng)典。

故選D。

（3）B.所述內(nèi)容屬于故事情節(jié)，而非細(xì)節(jié)。

故選B。

（4）原文第一段“文學(xué)敘事之所以引人入勝，甚至讓人欲罷不能，兩種因素形成不可代替的作用……細(xì)節(jié)是對于事件整體一個切面的捕捉、截取，……使之成為特寫鏡頭”、第二段“文學(xué)的細(xì)節(jié)可以是一個臉部表情、一條皺紋、一塊衣襟上的污跡，也可以是一個街景、一面懸崖或者一輛斜倚在墻角的自行車。對于文學(xué)來說，細(xì)節(jié)制造的清晰形象和感官活躍是審美不可或缺的組成部分”、第三段“當(dāng)然，細(xì)節(jié)的再現(xiàn)并非堆砌式的描寫，不分青紅皂白地放大所見所聞”等，材料前三段首先由文學(xué)敘事引人入勝的兩種因素（情節(jié)的強(qiáng)大吸附力與細(xì)節(jié)的生動逼真）引入，然后引出細(xì)節(jié)的內(nèi)涵及其重要性；第四段“對于人物的肖像，許多作家擅長細(xì)節(jié)的點(diǎn)晴之筆”，接著列舉孫犁《蘆花蕩》中對船上“老頭子”矍鑠的神態(tài)刻畫、趙樹理《小二黑結(jié)婚》中對三仙姑“老來俏”的細(xì)節(jié)描寫以及魯迅《阿Q正傳》中圍繞阿Q癩瘡疤的各種細(xì)節(jié)描寫等，以具體實(shí)例來論述細(xì)節(jié)的描寫與再現(xiàn)；

第五段“于作家而言，發(fā)現(xiàn)各種精彩的細(xì)節(jié)往往比構(gòu)思一個完整的情節(jié)還要困難?！欢?，依存于情節(jié)骨架的合理細(xì)節(jié)常常成為作家的難題”，接著論述構(gòu)思合理細(xì)節(jié)的難度之大；

第六段“作家擒獲細(xì)節(jié)不能僅僅依賴所謂的靈感或者想象力。出神入化的細(xì)節(jié)有時(shí)是妙手偶得，更多的是基于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、充分的歷史知識、銳利的觀察和獨(dú)特的穎悟?！傊?，……細(xì)節(jié)的展開幾乎凝聚了一個作家的全部修養(yǎng)”，最后總結(jié)作家的經(jīng)驗(yàn)、知識、觀察、穎悟等文學(xué)素養(yǎng)對于細(xì)節(jié)呈現(xiàn)的重要性。

（5）示例一：

細(xì)節(jié)：《祝?！分邢榱稚┏醯紧旀?zhèn)時(shí)“順著眼”，年終祝福時(shí)作者見到的則是眼睛“間或一輪”，對祥林嫂眼睛的刻畫是細(xì)節(jié)描寫。作用：①人物塑造上，“順著眼”刻畫出了祥林嫂最初安分、善良的特點(diǎn)，“間或一輪”體現(xiàn)了祥林嫂后期絕望、麻木的特點(diǎn)；②主題上，祥林嫂由最初的安分守己、勤勞善良到在封建禮教和封建迷信的迫害下逐步崩潰，直至走向死亡，揭露了封建禮教和封建迷信對勞動?jì)D女的迫害，表達(dá)了作者對封建禮教與封建迷信的批判。

示例二：

細(xì)節(jié)：《林教頭風(fēng)雪山神廟》中“紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來”“那雪下得正緊”“到晚越下得緊了”等對雪的描寫運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。作用：①人物塑造上，雪下得很大，林沖可以選擇沽酒御寒；草料廳被大雪壓塌，林沖還可以選擇在山神廟安身。即使在如此惡劣的環(huán)境中，林沖依然有安身于此的想法，對雪大的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了林沖委曲求全、逆來順受的性格；②情節(jié)發(fā)展上，風(fēng)大雪緊，使得林沖沽酒御寒，途中得以見到山神廟；風(fēng)大雪緊，使得草廳被壓倒，林沖被迫到山神廟安身；風(fēng)大雪緊，使得林沖用巨石頂住山神廟大門……直到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，所以對風(fēng)雪的細(xì)節(jié)描寫，合理地推動著情節(jié)的發(fā)展。

示例三：

細(xì)節(jié)：《裝在套子里的人》中“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶者雨傘……”“他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”“老是歌頌過去”等等，是對別里科夫外貌的細(xì)節(jié)描寫。作用：①人物塑造上，晴天帶雨傘，處處包裹自己，別里科夫時(shí)時(shí)處處將自己裝在有形的套子里，這些細(xì)節(jié)描寫塑造了一個與外界隔離的可笑形象；②主題上，“老是歌頌過去”，是別里科夫?yàn)樽约捍蛟斓木裆蠠o形的套子，借此批判了專制制度統(tǒng)治對人們的迫害。

答案：

（1）A

（2）D

（3）B

（4）材料首先由文學(xué)敘事引人入勝的兩種因素引入，引出細(xì)節(jié)的內(nèi)涵及其重要性；繼而以具體實(shí)例來論述細(xì)節(jié)的描寫與再現(xiàn)；接著論述構(gòu)思合理細(xì)節(jié)的難度之大；最后總結(jié)作家的經(jīng)驗(yàn)、知識、觀察、穎悟等文學(xué)素養(yǎng)對于細(xì)節(jié)呈現(xiàn)的重要性。

（5）示例一：

細(xì)節(jié)：《祝福）中對祥林嫂眼睛的細(xì)節(jié)描寫，由最初的“順著眼”，到后來的“間或一輪”。

作用：①人物塑造上，刻畫出了最初安分、善良的祥林嫂形象，以及后期絕望、麻木的祥林嫂形象；②主題上，揭露了祥林嫂這個勤勞、善良的農(nóng)村婦女在封建禮教和封建迷信的迫害下一步步走向死亡的過程，表達(dá)了對封建禮教與封建迷信的批判。

示例二：

細(xì)節(jié)：《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對雪的細(xì)節(jié)描寫，如“紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來”“那雪下得正緊”“到晚越下得緊了”等。

作用：①人物塑造上，即使在如此惡劣的環(huán)境中，林沖依然有安身于此的想法，有利于表現(xiàn)林沖委曲求全、逆來順受的性格；②情節(jié)發(fā)展上，正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才會被搖撼壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門……直到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，故風(fēng)雪合理地推動著情節(jié)的發(fā)展。

示例三：

細(xì)節(jié)：《裝在套子里的人》中對別里科夫外貌的細(xì)節(jié)描寫，如他“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶者雨傘……”“他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”“老是歌頌過去”等等。

作用：①人物塑造上，塑造了一個將自己裝在套中，與外界世界隔離的可笑形象；②主題上，批判了專制制度統(tǒng)治對人們的迫害。

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對相關(guān)描寫的辨析能力。答題時(shí)要讀懂各個選項(xiàng)的說法，仔細(xì)比對，正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生對材料論證思路的分析能力。答題時(shí)要通讀文本，理清文章的層次關(guān)系，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（5）本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容及題干中的作品，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯誤類型：

1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。6~7.【答案】B、【解析】（1）B.“詩歌以虛寫結(jié)尾”錯誤，原文“喪亂死多門，嗚呼涕如霰”直抒胸臆，表達(dá)了對將士戰(zhàn)死沙場的同情。

故選B。

（2）結(jié)合原文“白馬東北來，空鞍貫雙箭?？蓱z馬上郎，意氣今誰見。近時(shí)主將戮，中夜傷于戰(zhàn)。喪亂死多門，嗚呼涕如霰”可知，有匹白馬從東北方向來到這里，鞍上無人，身上卻貫穿著兩只長箭?？蓱z那騎馬的人呀，一身英雄之氣，現(xiàn)在誰又能看見。最近，軍中主將被人殺害，他是在半夜里死于軍中叛亂。戰(zhàn)亂期間，人們死法不一，想到這兒，我一邊哀嘆，一邊淚下如霰。作者避臧玠之亂南下衡陽途中見到戰(zhàn)亂中戰(zhàn)死者，用詩歌記其事以哀之?！疤槿琏薄北磉_(dá)了詩人對民生疾苦的深切同情和無奈。

結(jié)合原文“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”可知，詩人此時(shí)年老多病，親友沒有音信，自己晚境凄涼，只能孤舟相伴，而此時(shí)此刻他心中想的仍然是國家動蕩不安，戰(zhàn)亂不止，表達(dá)了自己年事已高，報(bào)國無門的悲苦。一想到這，憑軒遙望的作者不禁老淚縱橫。詩人不只是寫出了自己的孤苦無依，更體現(xiàn)出對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，將個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，衰老多病的軀體中，仍然跳動著一顆憂國憂民的赤誠之心。

答案：

（1）B

（2）《白馬》一詩“涕”的原因是詩人為戰(zhàn)死沙場的將士而悲，對民生疾苦的深切同情和無奈。

《登岳陽樓》一詩，作者舉目無親，年老多病，以孤舟為伴，不僅哀嘆自己的身世孤苦，晚景凄涼，時(shí)值戰(zhàn)爭未平、國家多難，更為國家動蕩不安、戰(zhàn)亂不休而悲傷。

譯文：

（二）

很早聽過聞名遐邇的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。

大湖浩瀚像把吳楚東南隔開，天地像在湖面日夜蕩漾漂浮。

漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。

關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流。

賞析：

（二）

頭聯(lián)虛實(shí)交錯，今昔對照，從而擴(kuò)大了時(shí)、空領(lǐng)域。寫早聞洞庭盛名，然而到幕年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢，歸根結(jié)蒂是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。

頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！這是寫洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古”。寫景如此壯闊，令人玩索不盡。

頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。“親朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。

尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報(bào)國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當(dāng)然可以涵蓋詩人在長安一帶活動的十多年時(shí)間。而這，在空間上正可與“關(guān)山北”拍合。“憑軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。8.【答案】【小題1】親朋無一字,老病有孤舟【小題2】后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也【小題3】為國以禮,其言不讓【解析】故答案為：

（1）親朋無一字

老病有孤舟（重點(diǎn)字：孤）

（2）后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也（重點(diǎn)字：鑒）

（3）為國以禮

其言不讓（重點(diǎn)字：禮）

本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯別字。

《登岳陽樓》名句輯錄：

1.《登岳陽樓》中“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”兩句虛實(shí)交錯，今昔對照，從而擴(kuò)大了時(shí)、空領(lǐng)域。

2.《登岳陽樓》中親朋無一字，老病有孤舟”兩句自敘如此落寞，詩的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，對比鮮明，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。

3.《登岳陽樓》中采用借代手法，詩人把個人命運(yùn)和國家前途聯(lián)系在一起，抒寫了詩人的家國之痛，意境深遠(yuǎn)，余韻無窮，體現(xiàn)了詩人一貫的憂國憂民的大襟懷的句子是“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”。

4.《登岳陽樓》中描寫洞庭湖水勢浩瀚，無邊無際，承載萬物的句子是“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。

5.杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世轉(zhuǎn)寫國事危難，感傷涕零的詩句是：戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。9.【答案】多讀書，精讀書，善讀書

凡古今之大學(xué)者多從書中獲取知識，也將本人才學(xué)著之于書。讀書者，無非三條：多讀書，精讀書，善讀書。

杜甫所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，強(qiáng)調(diào)的即是讀書數(shù)量。古人有頭懸梁錐刺骨，有鑿壁偷光，宣揚(yáng)贊賞的就是抓緊一切時(shí)間讀書的精神，韓愈告誡學(xué)生業(yè)精于勤，也是這個主張。但善讀書者，無之而非書，慧能大師目不識丁，卻于其修行中讀出“本來無一物，何處染塵?！钡姆饘W(xué)境地，漸開出“南宗禪”；岳飛讀書很多，他更多的是從書中讀出“國破山河在”“遺民淚盡胡塵里”的亡國之情，于是立大志，終成一代名將。可見書不局限于書本本身，萬物皆書，惟多讀者廣識，惟善讀者可用。

古今中外各種書籍無窮無盡，諸子百家無所不包，于是我們便需要擇其精華而讀。

龔自珍曾說：“讀書過萬卷，胸中無適主?！笨梢姇x得再多，如果不能讀其精華并融會貫通，那么碰到需要解決問題的時(shí)候，你還是想不出好的主意，這告誡我們的即是讀書要精。從《詩經(jīng)》到《四庫全書》，從《荷馬史詩》到《戰(zhàn)爭與和平》，經(jīng)典名著無一不是當(dāng)時(shí)社會精英用血汗所書的極品。讀這些精品，我們可以升華精神，提高修養(yǎng)，感悟人生，尋找真理。其他諸如言情、玄幻類的書不讀也罷，因?yàn)殚喿x精品已是“一覽眾山小”，其他凡品自然難入法眼。

當(dāng)然，讀書并非為讀書而讀書，也并非為在人前顯示資本，只停留在此的人至少是膚淺的。讀過很多書后，如果佛家、道家、法家、陰陽家全部都接受，容易造成思維的混亂，在各種思想的沖擊下，自己的主見反倒容易丟失，最終只能被稱為文人墨客，抬手張口子曰詩云，卻沒有自己的主張和見解，最終被可悲的稱為“書櫥”。其實(shí)，讀書的目的在于用書，而不只是機(jī)械地記憶和套用，這便是盡信書不如無書。讀書是基礎(chǔ)，而它后面還有學(xué)書和用書兩個部分。只有三面俱全者才是真正的學(xué)者、讀書人。

何謂“善讀書者”？通常文人不是善讀書者。他們在乎的是風(fēng)花雪月，活得狹隘。只在乎文章的格式和語言華美的讀書人也并非真人才，充其量是支寫文章比較突出的筆。真的讀書人從任何角度都能讀到整個社會。他們敢于痛斥社會弊端，憂國憂民，惟有如此，方顯書生本色。蘇軾文章絕倫，惜乎他的才華沒能完全發(fā)揮，最終沒有在朝堂上實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)；范仲淹就好一些，因?yàn)樗忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂，至少他是努力過的；而文天祥、史可法是真正值得稱贊、值得敬佩的，他們讀書，而且從書中讀出了真理，悟出了責(zé)任。這才是真正的善讀書者。

善讀書者，無之而非書。山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。

真讀書人，不只詠風(fēng)花，不只誦雪月，亦憂國也，亦懷博愛也?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力，這是一道材料作文題。材料圍繞“讀書”來展開，無論形勢如何，讀書才是硬道理，不讀書，讀書無用論，無論什么時(shí)候都是站不住腳跟的。書籍是人類走向文明進(jìn)步的階梯。有關(guān)讀書的話題，實(shí)在有很多很多，因?yàn)闀蛯W(xué)生的關(guān)系猶如水和魚的關(guān)系。面對有關(guān)讀書的話題，同學(xué)們的思路也應(yīng)該是開闊的。第一，以書為中心，進(jìn)行一個“思維大爆炸”。首先，單從“書”的角度來看，書有好壞之分（強(qiáng)調(diào)書的選擇），有課內(nèi)、課外之別（強(qiáng)調(diào)課內(nèi)精讀、課外多讀），還有普通的書與名著之異（多讀名著），有社會科學(xué)類、自然科學(xué)類等類型的不同（強(qiáng)調(diào)廣泛閱讀）。從創(chuàng)新的角度來看，各類書還可以和各種人展開對話。其次，從“讀書”的角度說，因人的不同，讀書經(jīng)歷、讀書生活、讀書方法、讀書感受、讀書收獲等也各有不同；因書的不同，讀書體驗(yàn)、讀書情感、讀書功效也會有所不同；或者因環(huán)境的不同，讀書的感覺又有不同。從創(chuàng)新思維上說，還可以從無字句處讀書（生活是一部無字書）。再次，從“賞書”的角度說，可賞精彩段落，也可賞全文；也可從結(jié)構(gòu)上欣賞，也可從語言上品析；也可賞精品短文，也可析名著大篇等。還有，從“評書”的角度說，可評書的高下優(yōu)劣，可評書的表現(xiàn)手法，可評書的選材立意，還可評看書之人、買書之異等。從“說書”的角度說，可說明書的類型，也可說明書的發(fā)展等。如此等等，只要打開思路，挖掘得法，有關(guān)讀書的話題的確是一座掘之不竭、取之不盡的豐富寶藏。做到內(nèi)容豐富是不難的，不愁無話可說。第二，選擇最適合自己的內(nèi)容，寫出豐富、具體而又生動的文章。我們不可能在一篇文章里面面俱到，那樣就雜亂無章了。要在考場上快速地確定寫作的中心，化大為小，煉廣為精。

立意提示：

1．腹有詩書氣自華。

2．讀書，使生命豐盈。

3．與書共舞；我讀書我快樂。

4．書中自有顏如玉等等。

材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料，據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。10~11.【答案】A、【解析】（1）①處，語境強(qiáng)調(diào)《紅樓夢》藝術(shù)成就讓人稱好，故可用“嘆為觀止”。嘆為觀止：好到了極點(diǎn)，用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。

②處，語境強(qiáng)調(diào)大觀園姐妹們的詩詞風(fēng)格各有各的特點(diǎn)，故可用“各具特色”或“各有千秋”。各具特色：各有自己的特色，互不相同，每個人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。各有千秋：原意是都有流傳下去的價(jià)值。后引申為各有所長，各有優(yōu)點(diǎn)。

③處，語境強(qiáng)調(diào)林黛玉容易感傷，故可用“多愁善感”。多愁善感：形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。

（2）畫線句語病有兩處：一是搭配不當(dāng)，“在……為代表”無法搭配，應(yīng)該是“以……為代表”；二是缺少動詞，在“較高文化修養(yǎng)”前添加“具有”。修改正確的只有A項(xiàng)。

故選A。

答案：

（1）①嘆為觀止

②各具特色/各有千秋

③多愁善感

（2）A

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答時(shí)，要明確成語的含義，再結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。

（2