2022年“雙減”背景下的人教版五年級下冊 Unit 1 My day 單元整體作業(yè)設計案例與課堂管理

2022年“雙減”背景下的人教版五年級下冊Unit1

Myday單元整體作業(yè)設計優(yōu)秀案例與課堂管理

人教版五下Unit1Myday單元整體作業(yè)設計

【教材版本】人教版（三年級起點）

【年級】五年級下冊

【學科】英語

【單元主題】Unit1Myday

一.作業(yè)設計對應教材內(nèi)容

五年級下冊Unit1Myday所學習的主題是日常生活作息

及周末活動安排；主題領(lǐng)域：人與社會；功能：時間的合理安排;

育人價值：學生能夠合理安排日常學習生活和周末活動，激發(fā)學生熱

Lefsspell0@LetstryQ

Read,listenandchant.WhereisSarah?

Listenandcircle.

壁Let,stalke

ShopkeeperWhyareyoushoppingtoday?

Sarah；Mymumworkedlastnight.So

I'mshoppingtoday

Shopkeeper；GoodgirtlSowhatdoyoudoon

theweekend?

Sarah：IoftenwatchTVandploy

ping-pongwithmyfather

ShopkeeperThatsoundslikeolotoffun.

Sarah:Ves.bufFmalsohard-worktng.

Iusuallywashmyclothes.

SometimesIcookdinner

Shoplceeper.You'reSobusy]Youneedarobot

tohelpyoul

I.CleanTheplate/ctassroom/rcx>?n.picas*

2.Puttwor<jgplanrs/cloc)u/platesintheplayground.

爭)Let(slearne

Takeaeadandwrite

cleanmyroomdancingclassRobin/spla

goshopping

goforawalkRobinisinaptay.HeisRobinson

letterfromhim.

MynameisRobinson.Iliveonanisland.Ialwaysgetup

earlyeverydayIwashmyface,andthenIeatbreakfast

SometimesIcleanmycave,too

Ioftengoswimminginthewater.Inthe

afternoon.Iplaysportswithmyfriend.

HisnameisFriday

^Fridayisgoodatsports

-oftenwins.

asurvey

Look,tickandwrite.WhatdoyoudoontheTickorcross.

weekend?RobinsonandFridayalwaysgetuplateinth?morning

RobinsononlycleanshiscoveonFridays.

RobinsonandFridayplaysportstogetherinTheafternoon()

everyday.

Dearflobanson.

Mynameis

Ioften___

Intheafternoon,I

Ihopeyoucongetoffyourislandsoon.

電ILet*scheck^2

Listenandtick.

Giveansworsaboutyoursolf.

Whatdoyoudoon?h*weekend?

1.Xoften_

2.talways_

3.1sometimes________________________________________________

大單元整體教學觀念下，重構(gòu)單元話題鏈和學科育人線，如下

圖：

二.作業(yè)設計目標

（一）單元教學目標

語言能力

句型

1T.能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoufinishclassin

themorning?Wefinishclassat1o'clock.Whatdoyou

oftendoontheweekend?IoftenwatchTVandplay

ping-pongwithmyfather.Iusuallywashmyclothes.

SometimesIcookdinner.1-2.能夠在語境中理解句型Why

areyoushoppingtoday?I'malsohard-working的意思，

并能正確發(fā)音。

1-3.能夠按照正確的語音語調(diào)意群朗讀對話，并能進行角色表

演。

1-4.能夠在圖片的幫助下理解Robin的臺詞；能夠按照正確

的語音，語調(diào)，意群朗讀Robin的臺詞；能夠運用核心句型書面完

成填寫信息。詞匯

『5.能夠聽、說、讀、寫五個有關(guān)日常作息活動的詞組：do

morningexercises,eatbreakfast,have…class,play

sports,eatdinner以及四個日?；顒拥脑~組：cleanmy

room,goforawalk,goshopping,takeadancingclass

1~6.能夠在語境中理解詞匯finishclass,gobacktoschool,

classstarts,并能就學校的課程安排時間進行回答；

語音

7.能夠掌握字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則

『8.能夠讀出符合cl/pl的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音

拼寫出符合cl/pl發(fā)音規(guī)則的單詞。

學習能力

2-1.能夠在情景中運用上述詞組及句型詢問并回答某人的

日常作息與周末安排，描述日常活動與安排。

2-2.能夠自主完成模仿句子書寫活動，做到規(guī)范書寫。

2-3.能夠掌握閱讀策略，培養(yǎng)學生提取，歸納，總結(jié)信息

的能力。

思維品質(zhì)

3-1.學生能夠認真傾聽他人談話,對合理安排時間及活動形成自

我批判思維的能力。

3-2.學生能夠像榜樣學習，培養(yǎng)創(chuàng)新性，發(fā)散性思維能力。文

化意識

4-1.能夠合理安排日常學習和周末活動，并豐富自己的業(yè)余生

活。

4-2.了解不同學生的日常學習及生活的不同，激發(fā)學生熱愛學

習，熱愛生活，不畏艱難的美好情感。

（二）作業(yè)設計目標

以聽、讀他人采訪的方式了解自由式滑雪冠軍谷愛凌的一

日生活，周末生活及一周的活動規(guī)劃，讓學生能夠通過聽說讀寫

等技能活動了解她人豐富多彩的生活及面對生活的態(tài)度，鞏固

所學語言的同時并提升自我認知。

第一課時作業(yè)設計目標：學生能夠聽音填表，在語境中提取信

息，提升聽力技能，鞏固所學日常作息短語domorning

exercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eat

dinner及句型Whendoyoufinishclassinthemorning?We

finishclassat10"clocko仿照表格,填寫自己作息時間表，

并與他人形成對比，進而豐富自我一日作息。（對應單元目標

1-1,1~5,1~6,2~1,3~1,4-1）

第二課時作業(yè)設計目標：學生聽音填空，在語境中提取信息，

提升聽力技能，鞏固所學日?；顒宇惗陶Zcleanmyroom,gofora

walk,goshopping,takeadancingclass及句型Whatdo

youoftendoontheweekend?IoftenwatchTVandplay

ping-pongwithmyfather.Iusuallywashmyclothes.

SometimesIcookdinner.學生能夠規(guī)劃多彩周末。（對應單

元目標1~1,1~5,,2~1,3~1,4~1）

第三課時作業(yè)設計目標：培養(yǎng)學生閱讀策略，信息判斷，

并能夠根據(jù)他人一周計劃合理安排自己的一周計劃。（對應單

元目標2-3,3-2,4-1）

第四課時作業(yè)設計目標：閱讀谷愛凌給全國觀眾的留言，

繪制思維導圖，書寫表達等任務型活動，培養(yǎng)學生建構(gòu)知識的能

力，并能在寫作中搭建思維導圖進行邏輯表達的能力。（對應

單兀目標2-3,3-2,4-1）

第五課時作業(yè)設計目標：閱讀不同冬奧冠軍的學習生活情

況及面對生活的態(tài)度，使學生能夠提升自我認知，激發(fā)學生熱愛

生活，不畏艱難的品質(zhì)。（對應單元目標3-2,4-2）

三.作業(yè)設計內(nèi)容

作業(yè)設計主情景鏈：以2022年北京冬奧會自由式滑雪冠軍

谷愛凌訪談為文本，從描述她的一天，她的周末，到規(guī)劃一周的

生活學習安排，到學生填寫自己的一日，周末及一周的生活，以

真實情境為依托，找到作業(yè)與生活的鏈接點，激發(fā)學生合理安排

自己時間，豐富業(yè)余生活，熱愛生活的美好情感。

A類作業(yè)為基礎性作業(yè)，意在考查學生對教材內(nèi)容的掌握

情況；B類作業(yè)為鞏固性作業(yè)，意在使大多數(shù)學生能夠完成，

在語境中正確運用所學內(nèi)容；C類作業(yè)采取問一問，畫一畫，

說一說，寫一寫的方式，把豐富知識訓練和發(fā)展創(chuàng)造性思維寓于

高階思維活動中，避免重復呆板的機械練習，激發(fā)學生做作業(yè)

的興趣。

第一課時作業(yè)：A.Let'stalk&let'slearn

A類作業(yè)

1.Listenandfillinthetable.（同學們，你了解2022年冬奧會

自由式滑雪冠軍谷愛凌的一天生活嗎？讓我們掃一掃二維碼，聽一聽她

的采訪并完成下列表格吧。）

EileenFengGu'stimetable

Activities（活動）Time（時間）

getup

haveclass

finishclass

eatdinner

playsports

B類作業(yè)

2.Canyouwriteyourtimetable?（你能寫一寫自己的一日作息

時間表嗎？上課時要與小伙伴交流日常作息哦。）

Mycolourfulday

Activities（活動）Time（時間）

你可以使用這樣的語言與他人交

流：A：Whendoyougetup?

B：Iat.

A：Whendoyoudomorning

exercises?B：Iat_.

A：Whendoyoueat

breakfast?B：Iat_

C類作業(yè):

3.學校開展了延時服務，同學們可以在學校完成作業(yè)，回家后我們有更多

的時間來豐富一日生活了，通過了解谷愛凌的一日生活，你能豐富一下你

的業(yè)余生活嗎？

作業(yè)時長：20分鐘

附第一課時聽力材料：

Interviewer（采訪員）：Hello.Whendoyougetupeveryday?

EileenFengGu：Igetupat6a.m.

Interviewer：Whendoyouhaveclassinthemorning?

EileenFengGu：Ihavemyclassat9o'clock.Ifinishmyclassat3

p.m.intheafternoon.

Interviewer（采訪員）：Whendoyoueatdinner?

EileenFengGu：Ieatdinnerat5：30.Istudyatmyfreetime,andafterdinner,

Ioftenplaysportsordosomeinterestingthings.Ilovemyday.

第二課時作業(yè)：B.Let'stalk&let,s

learnA類作業(yè)

1.EileenFengGu'sweekendisalsobusyandcolorful.Listen

andfillintheblanks.（谷愛凌的周末繁忙而充實，讓我們繼續(xù)掃

碼聽一聽谷愛凌的采訪，完成填寫活動吧。）

Fillintheblanks.

Myweekend(EileenFengGu'sweekend)isbusyandcolorful.

alwaysandontheweekend.

Usually,Iand.

Ioftenand.

SometimesI.

B類作業(yè)

2.Canyouwriteyourweekend?(你能寫一寫自己的周末活動嗎？

課上與小伙伴交流周末活動哦。)

Myweekendis.'

Ialwaysand.

Iusual1yand.

SometimesI.j

c類作業(yè)

3.對比谷愛凌的周末活動，你認為誰的周末活動更豐富多彩呢？周

六日不進行學科補課，相信同學們有了更多時間做自己喜歡的

事情，你將如何使自己的周末活動變得更加豐富多彩呢？請

寫信告訴谷愛凌吧。冷、*

DearEileenFengGu：

Myweekendismore（更力口的）interestingnow.Ican?《回h

funnythingslikeyou.Ialways.and

onSaturdaymorning.Intheafternoon,I

andOnSunday,Ioften

and.Sometimes,I.Iwillkeep

learningfromyou.Ifeelmorehappyaboutmyweekend

作業(yè)時長：20分鐘

附第二課時聽力材料：

Interviewer（采訪員）：Yourdayisreallybusy.Whatdoyouoftendoonthe

weekend?Doyouplaygamesonyourweekend?

EileenFengGu：No.Ialwaysgoskiingandreadbooksonmyweekend.

Usually,Iplaythepianoandplayothersports,suchasplayfootball,play-

basketball.Ioftentakeadancingclassandgoforawalk.Sometimes,Igo

shopping.

Interviewer：Thatsoundslikealotoffun.

EileenFengGu：Yes,1likemyweekendverymuch.Ilikedoingsome

meaningfulthings（做有意義的事情）.

第三課時作業(yè)：Storytime,Let'scheck&Let's

wrapitupA類作業(yè)

1.EileenFengGuisamanofplan.Let'sreadandtick

orcross.(谷愛凌是有人生規(guī)劃的人，我們讀一讀她的采訪

并且進行判斷吧。)

閱讀材料：

Interviewer(采訪員)：Howdoyouplanyourweek?

EileenFengGu：Iamalwaysverybusy.FromMondayto

Friday,Iusuallystudyatschool.Afterschool,Ioften

playbasketball,playfootballorplaysportswithmy

friends.Ialwaysgoskiingontheweekend.Sometimes,I

playthepianoorgoshoppingwithmymum.Iwillplan

everyweek.

Interviewer(采訪員)：Youreallyloveyour

life!Readandtickorcross

1.Guisalwaysbusyeveryweek.()

2.GualwaysgoskiingfromMondaytoFriday.()

3.Guoftenplaysportsafterschool.

4.SometimesGuplaythepianoandgoshoppingwithher

mum.()

5.Gulovesherlife.()

B類作業(yè)

4.請用記錄卡記錄一下你一周的活動安排吧，并搜集美麗的活動照

片，貼于照片墻。

FromMondaytoFriday,Ialways

Afterschool.Ioften

Ontheweekend,Ioften

_Sometimes,I__________________r_

c類作業(yè)

同學們，請你拍一段小視頻，將你的一周生活分享給他

人吧，可以利用生活記錄卡來幫助你進行表達。

作業(yè)時長：20分鐘

第四課時作業(yè)：Readand

writeA類作業(yè)

1.Finnishthemindmap.（采訪快結(jié)束了,谷愛凌對全國的小伙伴

們留言了，請同學們讀一讀，并完成思維導圖。）

Dearfriend,

Ihaveabusyday.Ialwaysgetupat6o'clock.Then

Idomorningexercises.Ioftengotoschoolat9

o'clock.Classesfinishat3p.m.Afterschool.Iplay

piano,Iplaysports.

Ihaveacolorfulweekend.Ialwaysgoskiingfrom

8a.m.to8p.m.sometimesIgoshoppingwithmymum.

Ilovemymumverymuch.Shemakesmehappy.

AlthoughIambusyeachweek,Istudyhard,Iwork

hard,Itrain（訓練）hard.

Whataboutyou?

Finishthemindmap

2.TalkaboutEileenFengGu'sweek（請你根據(jù)思維導圖談一談

谷愛凌的一周，全班匯報）

C類作業(yè):

1.Designamindmapaboutyourweek.（設計關(guān)于你的一周的思

維導圖，形式不限）

2.Writing.（以Myweek為題，根據(jù)思維導圖，告訴其他同學你得

作業(yè)時長：30分鐘

第五課時作業(yè):Let'sspellA

類作業(yè)

1.Readandwrite.（2022年北京冬奧會奪冠獎牌榜，你都了解哪些人

物呢？同學們讀一讀并寫一寫吧）

InWinterOlympics,2022,Beijing,therearemany

peoplelikeEileenFengGu,suchasSuYiming,RenZiweiand

XuMengtao.

SuYiminglearnsskiingfrom4yearsold.He

alwaystrains（訓練）hard.It's12o'clock,classis

over,hestilltrainsskiing.Heishard-working.

RenZiweialwaysgoesskating.Heiscleverandbrave

（勇敢的）.Heoftenhurts,buthenevergivesup（不

放棄）.pleaseclapforhim.

XuMengtaoisagreatwoman.ShehasanOlympicdream.

Shehasplayedforitfor3years.

1）Lettergroup

①Findfriends.（為每個房子的字母組合找朋友，找出文

本中含有cl和pl字母組合的單詞）

②你還知道哪些含有字母組合pl和cl的單詞呢?

2）Answerthequestions.

1doyouthinkofSuYiming,RenZiweiandXuMengtao?（你

認為他們是怎樣的人？）

SuYimingisbecauseheoften.

RenZiweiisbecausehe.

XuMengtaohasan,shehasplayedforitfor_

②Whatdoyoulearnfromthem?（從他們身上你學到了

什么？）Iwanttobeaman.

Iwill.

B類作業(yè)

2.Search.（你還了解哪些奧運冠軍〈中外不限》？你學到了他的哪些

品質(zhì)？搜集資料，組織語言，上課與大家分享一下吧。）

語言表：

日常生活：生活態(tài)度：

domorningexercises,eathard-working,brave,

breakfast,have...class,lovinglife...

playsports,eatdinner,

cleanmyroom,gofora

walk,goshopping,takea

dancingclass

你可以使用這樣的語

言：Ithink

is

She/heususallydoesmorningexercises

at…She/Heoften,??

Shealways---

C類作業(yè)

3.Picturebookreading.（老師為大家準備了有趣的故事繪本，請

大家讀一讀并把故事講給你的小伙伴聽。）

Outsideakangarooisjumping.

"Whyareyoudoingthat?*saysJ?ss.

"I'mdoingmorningexerci(??,**saysthekangaroo.

"Jumpingi*fun,"saysJest,"ButI'mhungry*Flsh,"soysabear.

Whotshallwehoveforbreakfast?*ThebearshowsJesshowtocatchfishinthe

"NowIfstimeforschoofsaysolion.

AtschoolJessdoeswritingonthesend.

Theyeatthefish.

8

Jessasks,"Whendowefinishdassinthemorning?"*Whatdoweeotforlundi?"asksJ?ss.

**Wefinishwhenthesunishigh,"saysthelion."Fish,ofcourse!"saysthebear.

Xomeon,It'stimetogohomefordinner,"saysthelizard.

"Nowit,stimetoplay,"saysatortoise.

"Guosswhotwehovefordinner."

Theyareallswimmingintheseo.

"Fiih?"saysJess.f

1）Readthebook。

2）Let'sretell（故事可分為二個情節(jié)--夢境的一天2-14頁,15-21

頁，請選擇一個情節(jié)對Jess的一天進行復述吧，以下圖片可以幫助你

哦。＜選做〉）

3）你能說一說你的dreamday嗎？你希望怎樣度過理想的一天？（選

做）

作業(yè)時長：30分鐘

四.實施過程與策略

大觀念英語教學背景下，創(chuàng)設具有真實主題意義的大主題,

大語境，進行文本重構(gòu)，在不同的小主題語境下，布置相應的

作業(yè)，彼此之間有鏈接，有層次，既體現(xiàn)基礎性作業(yè)，又體現(xiàn)拓

展性作業(yè)，讓孩子們對作業(yè)有選擇，有生活體驗，有感同深受,

單元作業(yè)完成的同時讓孩子們提升核心素養(yǎng)，減少機械性練

習，促進雙減達成。

作業(yè)處理方式

評價項目評價方式評價標準評價等級

A類作業(yè)全批全改①書寫標準，☆

B類作業(yè)面批面改字跡清晰☆☆

C類作業(yè)全批批改②能夠在語境

☆☆☆

全班展示中正確使用所學

詞組及句型，無

拼寫及表達錯

誤。

③能夠流暢表

達

五.效果分析

基于大觀念主題教學下，基于課標，教材，學情，在主題語境下，

整合單元內(nèi)容，設計教學內(nèi)容及作業(yè)內(nèi)容，開展單元整體教

學評價，使學生能夠在整體語境下建構(gòu)知識脈絡，逐層遞

進提升學生價值觀，達到學用結(jié)合，知行合一，促進學生

學科核心素養(yǎng)的提升