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文檔簡介
2022年“雙減”背景下的人教版五年級下冊Unit1
Myday單元整體作業(yè)設計優(yōu)秀案例與課堂管理
人教版五下Unit1Myday單元整體作業(yè)設計
【教材版本】人教版(三年級起點)
【年級】五年級下冊
【學科】英語
【單元主題】Unit1Myday
一.作業(yè)設計對應教材內(nèi)容
五年級下冊Unit1Myday所學習的主題是日常生活作息
及周末活動安排;主題領(lǐng)域:人與社會;功能:時間的合理安排;
育人價值:學生能夠合理安排日常學習生活和周末活動,激發(fā)學生熱
Lefsspell0@LetstryQ
Read,listenandchant.WhereisSarah?
Listenandcircle.
壁Let,stalke
ShopkeeperWhyareyoushoppingtoday?
Sarah;Mymumworkedlastnight.So
I'mshoppingtoday
Shopkeeper;GoodgirtlSowhatdoyoudoon
theweekend?
Sarah:IoftenwatchTVandploy
ping-pongwithmyfather
ShopkeeperThatsoundslikeolotoffun.
Sarah:Ves.bufFmalsohard-worktng.
Iusuallywashmyclothes.
SometimesIcookdinner
Shoplceeper.You'reSobusy]Youneedarobot
tohelpyoul
I.CleanTheplate/ctassroom/rcx>?n.picas*
2.Puttwor<jgplanrs/cloc)u/platesintheplayground.
爭)Let(slearne
Takeaeadandwrite
cleanmyroomdancingclassRobin/spla
goshopping
goforawalkRobinisinaptay.HeisRobinson
letterfromhim.
MynameisRobinson.Iliveonanisland.Ialwaysgetup
earlyeverydayIwashmyface,andthenIeatbreakfast
SometimesIcleanmycave,too
Ioftengoswimminginthewater.Inthe
afternoon.Iplaysportswithmyfriend.
HisnameisFriday
^Fridayisgoodatsports
-oftenwins.
asurvey
Look,tickandwrite.WhatdoyoudoontheTickorcross.
weekend?RobinsonandFridayalwaysgetuplateinth?morning
RobinsononlycleanshiscoveonFridays.
RobinsonandFridayplaysportstogetherinTheafternoon()
everyday.
Dearflobanson.
Mynameis
Ioften___
Intheafternoon,I
Ihopeyoucongetoffyourislandsoon.
電ILet*scheck^2
Listenandtick.
Giveansworsaboutyoursolf.
Whatdoyoudoon?h*weekend?
1.Xoften_
2.talways_
3.1sometimes________________________________________________
大單元整體教學觀念下,重構(gòu)單元話題鏈和學科育人線,如下
圖:
二.作業(yè)設計目標
(一)單元教學目標
語言能力
句型
1T.能夠聽、說、讀、寫句型:Whendoyoufinishclassin
themorning?Wefinishclassat1o'clock.Whatdoyou
oftendoontheweekend?IoftenwatchTVandplay
ping-pongwithmyfather.Iusuallywashmyclothes.
SometimesIcookdinner.1-2.能夠在語境中理解句型Why
areyoushoppingtoday?I'malsohard-working的意思,
并能正確發(fā)音。
1-3.能夠按照正確的語音語調(diào)意群朗讀對話,并能進行角色表
演。
1-4.能夠在圖片的幫助下理解Robin的臺詞;能夠按照正確
的語音,語調(diào),意群朗讀Robin的臺詞;能夠運用核心句型書面完
成填寫信息。詞匯
『5.能夠聽、說、讀、寫五個有關(guān)日常作息活動的詞組:do
morningexercises,eatbreakfast,have…class,play
sports,eatdinner以及四個日?;顒拥脑~組:cleanmy
room,goforawalk,goshopping,takeadancingclass
1~6.能夠在語境中理解詞匯finishclass,gobacktoschool,
classstarts,并能就學校的課程安排時間進行回答;
語音
7.能夠掌握字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則
『8.能夠讀出符合cl/pl的發(fā)音規(guī)則的單詞,并能夠根據(jù)發(fā)音
拼寫出符合cl/pl發(fā)音規(guī)則的單詞。
學習能力
2-1.能夠在情景中運用上述詞組及句型詢問并回答某人的
日常作息與周末安排,描述日常活動與安排。
2-2.能夠自主完成模仿句子書寫活動,做到規(guī)范書寫。
2-3.能夠掌握閱讀策略,培養(yǎng)學生提取,歸納,總結(jié)信息
的能力。
思維品質(zhì)
3-1.學生能夠認真傾聽他人談話,對合理安排時間及活動形成自
我批判思維的能力。
3-2.學生能夠像榜樣學習,培養(yǎng)創(chuàng)新性,發(fā)散性思維能力。文
化意識
4-1.能夠合理安排日常學習和周末活動,并豐富自己的業(yè)余生
活。
4-2.了解不同學生的日常學習及生活的不同,激發(fā)學生熱愛學
習,熱愛生活,不畏艱難的美好情感。
(二)作業(yè)設計目標
以聽、讀他人采訪的方式了解自由式滑雪冠軍谷愛凌的一
日生活,周末生活及一周的活動規(guī)劃,讓學生能夠通過聽說讀寫
等技能活動了解她人豐富多彩的生活及面對生活的態(tài)度,鞏固
所學語言的同時并提升自我認知。
第一課時作業(yè)設計目標:學生能夠聽音填表,在語境中提取信
息,提升聽力技能,鞏固所學日常作息短語domorning
exercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eat
dinner及句型Whendoyoufinishclassinthemorning?We
finishclassat10"clocko仿照表格,填寫自己作息時間表,
并與他人形成對比,進而豐富自我一日作息。(對應單元目標
1-1,1~5,1~6,2~1,3~1,4-1)
第二課時作業(yè)設計目標:學生聽音填空,在語境中提取信息,
提升聽力技能,鞏固所學日?;顒宇惗陶Zcleanmyroom,gofora
walk,goshopping,takeadancingclass及句型Whatdo
youoftendoontheweekend?IoftenwatchTVandplay
ping-pongwithmyfather.Iusuallywashmyclothes.
SometimesIcookdinner.學生能夠規(guī)劃多彩周末。(對應單
元目標1~1,1~5,,2~1,3~1,4~1)
第三課時作業(yè)設計目標:培養(yǎng)學生閱讀策略,信息判斷,
并能夠根據(jù)他人一周計劃合理安排自己的一周計劃。(對應單
元目標2-3,3-2,4-1)
第四課時作業(yè)設計目標:閱讀谷愛凌給全國觀眾的留言,
繪制思維導圖,書寫表達等任務型活動,培養(yǎng)學生建構(gòu)知識的能
力,并能在寫作中搭建思維導圖進行邏輯表達的能力。(對應
單兀目標2-3,3-2,4-1)
第五課時作業(yè)設計目標:閱讀不同冬奧冠軍的學習生活情
況及面對生活的態(tài)度,使學生能夠提升自我認知,激發(fā)學生熱愛
生活,不畏艱難的品質(zhì)。(對應單元目標3-2,4-2)
三.作業(yè)設計內(nèi)容
作業(yè)設計主情景鏈:以2022年北京冬奧會自由式滑雪冠軍
谷愛凌訪談為文本,從描述她的一天,她的周末,到規(guī)劃一周的
生活學習安排,到學生填寫自己的一日,周末及一周的生活,以
真實情境為依托,找到作業(yè)與生活的鏈接點,激發(fā)學生合理安排
自己時間,豐富業(yè)余生活,熱愛生活的美好情感。
A類作業(yè)為基礎性作業(yè),意在考查學生對教材內(nèi)容的掌握
情況;B類作業(yè)為鞏固性作業(yè),意在使大多數(shù)學生能夠完成,
在語境中正確運用所學內(nèi)容;C類作業(yè)采取問一問,畫一畫,
說一說,寫一寫的方式,把豐富知識訓練和發(fā)展創(chuàng)造性思維寓于
高階思維活動中,避免重復呆板的機械練習,激發(fā)學生做作業(yè)
的興趣。
第一課時作業(yè):A.Let'stalk&let'slearn
A類作業(yè)
1.Listenandfillinthetable.(同學們,你了解2022年冬奧會
自由式滑雪冠軍谷愛凌的一天生活嗎?讓我們掃一掃二維碼,聽一聽她
的采訪并完成下列表格吧。)
EileenFengGu'stimetable
Activities(活動)Time(時間)
getup
haveclass
finishclass
eatdinner
playsports
B類作業(yè)
2.Canyouwriteyourtimetable?(你能寫一寫自己的一日作息
時間表嗎?上課時要與小伙伴交流日常作息哦。)
Mycolourfulday
Activities(活動)Time(時間)
你可以使用這樣的語言與他人交
流:A:Whendoyougetup?
B:Iat.
A:Whendoyoudomorning
exercises?B:Iat_.
A:Whendoyoueat
breakfast?B:Iat_
C類作業(yè):
3.學校開展了延時服務,同學們可以在學校完成作業(yè),回家后我們有更多
的時間來豐富一日生活了,通過了解谷愛凌的一日生活,你能豐富一下你
的業(yè)余生活嗎?
作業(yè)時長:20分鐘
附第一課時聽力材料:
Interviewer(采訪員):Hello.Whendoyougetupeveryday?
EileenFengGu:Igetupat6a.m.
Interviewer:Whendoyouhaveclassinthemorning?
EileenFengGu:Ihavemyclassat9o'clock.Ifinishmyclassat3
p.m.intheafternoon.
Interviewer(采訪員):Whendoyoueatdinner?
EileenFengGu:Ieatdinnerat5:30.Istudyatmyfreetime,andafterdinner,
Ioftenplaysportsordosomeinterestingthings.Ilovemyday.
第二課時作業(yè):B.Let'stalk&let,s
learnA類作業(yè)
1.EileenFengGu'sweekendisalsobusyandcolorful.Listen
andfillintheblanks.(谷愛凌的周末繁忙而充實,讓我們繼續(xù)掃
碼聽一聽谷愛凌的采訪,完成填寫活動吧。)
Fillintheblanks.
Myweekend(EileenFengGu'sweekend)isbusyandcolorful.
alwaysandontheweekend.
Usually,Iand.
Ioftenand.
SometimesI.
B類作業(yè)
2.Canyouwriteyourweekend?(你能寫一寫自己的周末活動嗎?
課上與小伙伴交流周末活動哦。)
Myweekendis.'
Ialwaysand.
Iusual1yand.
SometimesI.j
c類作業(yè)
3.對比谷愛凌的周末活動,你認為誰的周末活動更豐富多彩呢?周
六日不進行學科補課,相信同學們有了更多時間做自己喜歡的
事情,你將如何使自己的周末活動變得更加豐富多彩呢?請
寫信告訴谷愛凌吧。冷、*
DearEileenFengGu:
Myweekendismore(更力口的)interestingnow.Ican?《回h
funnythingslikeyou.Ialways.and
onSaturdaymorning.Intheafternoon,I
andOnSunday,Ioften
and.Sometimes,I.Iwillkeep
learningfromyou.Ifeelmorehappyaboutmyweekend
作業(yè)時長:20分鐘
附第二課時聽力材料:
Interviewer(采訪員):Yourdayisreallybusy.Whatdoyouoftendoonthe
weekend?Doyouplaygamesonyourweekend?
EileenFengGu:No.Ialwaysgoskiingandreadbooksonmyweekend.
Usually,Iplaythepianoandplayothersports,suchasplayfootball,play-
basketball.Ioftentakeadancingclassandgoforawalk.Sometimes,Igo
shopping.
Interviewer:Thatsoundslikealotoffun.
EileenFengGu:Yes,1likemyweekendverymuch.Ilikedoingsome
meaningfulthings(做有意義的事情).
第三課時作業(yè):Storytime,Let'scheck&Let's
wrapitupA類作業(yè)
1.EileenFengGuisamanofplan.Let'sreadandtick
orcross.(谷愛凌是有人生規(guī)劃的人,我們讀一讀她的采訪
并且進行判斷吧。)
閱讀材料:
Interviewer(采訪員):Howdoyouplanyourweek?
EileenFengGu:Iamalwaysverybusy.FromMondayto
Friday,Iusuallystudyatschool.Afterschool,Ioften
playbasketball,playfootballorplaysportswithmy
friends.Ialwaysgoskiingontheweekend.Sometimes,I
playthepianoorgoshoppingwithmymum.Iwillplan
everyweek.
Interviewer(采訪員):Youreallyloveyour
life!Readandtickorcross
1.Guisalwaysbusyeveryweek.()
2.GualwaysgoskiingfromMondaytoFriday.()
3.Guoftenplaysportsafterschool.
4.SometimesGuplaythepianoandgoshoppingwithher
mum.()
5.Gulovesherlife.()
B類作業(yè)
4.請用記錄卡記錄一下你一周的活動安排吧,并搜集美麗的活動照
片,貼于照片墻。
FromMondaytoFriday,Ialways
Afterschool.Ioften
Ontheweekend,Ioften
_Sometimes,I__________________r_
c類作業(yè)
同學們,請你拍一段小視頻,將你的一周生活分享給他
人吧,可以利用生活記錄卡來幫助你進行表達。
作業(yè)時長:20分鐘
第四課時作業(yè):Readand
writeA類作業(yè)
1.Finnishthemindmap.(采訪快結(jié)束了,谷愛凌對全國的小伙伴
們留言了,請同學們讀一讀,并完成思維導圖。)
Dearfriend,
Ihaveabusyday.Ialwaysgetupat6o'clock.Then
Idomorningexercises.Ioftengotoschoolat9
o'clock.Classesfinishat3p.m.Afterschool.Iplay
piano,Iplaysports.
Ihaveacolorfulweekend.Ialwaysgoskiingfrom
8a.m.to8p.m.sometimesIgoshoppingwithmymum.
Ilovemymumverymuch.Shemakesmehappy.
AlthoughIambusyeachweek,Istudyhard,Iwork
hard,Itrain(訓練)hard.
Whataboutyou?
Finishthemindmap
2.TalkaboutEileenFengGu'sweek(請你根據(jù)思維導圖談一談
谷愛凌的一周,全班匯報)
C類作業(yè):
1.Designamindmapaboutyourweek.(設計關(guān)于你的一周的思
維導圖,形式不限)
2.Writing.(以Myweek為題,根據(jù)思維導圖,告訴其他同學你得
作業(yè)時長:30分鐘
第五課時作業(yè):Let'sspellA
類作業(yè)
1.Readandwrite.(2022年北京冬奧會奪冠獎牌榜,你都了解哪些人
物呢?同學們讀一讀并寫一寫吧)
InWinterOlympics,2022,Beijing,therearemany
peoplelikeEileenFengGu,suchasSuYiming,RenZiweiand
XuMengtao.
SuYiminglearnsskiingfrom4yearsold.He
alwaystrains(訓練)hard.It's12o'clock,classis
over,hestilltrainsskiing.Heishard-working.
RenZiweialwaysgoesskating.Heiscleverandbrave
(勇敢的).Heoftenhurts,buthenevergivesup(不
放棄).pleaseclapforhim.
XuMengtaoisagreatwoman.ShehasanOlympicdream.
Shehasplayedforitfor3years.
1)Lettergroup
①Findfriends.(為每個房子的字母組合找朋友,找出文
本中含有cl和pl字母組合的單詞)
②你還知道哪些含有字母組合pl和cl的單詞呢?
2)Answerthequestions.
1doyouthinkofSuYiming,RenZiweiandXuMengtao?(你
認為他們是怎樣的人?)
SuYimingisbecauseheoften.
RenZiweiisbecausehe.
XuMengtaohasan,shehasplayedforitfor_
②Whatdoyoulearnfromthem?(從他們身上你學到了
什么?)Iwanttobeaman.
Iwill.
B類作業(yè)
2.Search.(你還了解哪些奧運冠軍〈中外不限》?你學到了他的哪些
品質(zhì)?搜集資料,組織語言,上課與大家分享一下吧。)
語言表:
日常生活:生活態(tài)度:
domorningexercises,eathard-working,brave,
breakfast,have...class,lovinglife...
playsports,eatdinner,
cleanmyroom,gofora
walk,goshopping,takea
dancingclass
你可以使用這樣的語
言:Ithink
is
She/heususallydoesmorningexercises
at…She/Heoften,??
Shealways---
C類作業(yè)
3.Picturebookreading.(老師為大家準備了有趣的故事繪本,請
大家讀一讀并把故事講給你的小伙伴聽。)
Outsideakangarooisjumping.
"Whyareyoudoingthat?*saysJ?ss.
"I'mdoingmorningexerci(??,**saysthekangaroo.
"Jumpingi*fun,"saysJest,"ButI'mhungry*Flsh,"soysabear.
Whotshallwehoveforbreakfast?*ThebearshowsJesshowtocatchfishinthe
"NowIfstimeforschoofsaysolion.
AtschoolJessdoeswritingonthesend.
Theyeatthefish.
8
Jessasks,"Whendowefinishdassinthemorning?"*Whatdoweeotforlundi?"asksJ?ss.
**Wefinishwhenthesunishigh,"saysthelion."Fish,ofcourse!"saysthebear.
Xomeon,It'stimetogohomefordinner,"saysthelizard.
"Nowit,stimetoplay,"saysatortoise.
"Guosswhotwehovefordinner."
Theyareallswimmingintheseo.
"Fiih?"saysJess.f
1)Readthebook。
2)Let'sretell(故事可分為二個情節(jié)--夢境的一天2-14頁,15-21
頁,請選擇一個情節(jié)對Jess的一天進行復述吧,以下圖片可以幫助你
哦。<選做〉)
3)你能說一說你的dreamday嗎?你希望怎樣度過理想的一天?(選
做)
作業(yè)時長:30分鐘
四.實施過程與策略
大觀念英語教學背景下,創(chuàng)設具有真實主題意義的大主題,
大語境,進行文本重構(gòu),在不同的小主題語境下,布置相應的
作業(yè),彼此之間有鏈接,有層次,既體現(xiàn)基礎性作業(yè),又體現(xiàn)拓
展性作業(yè),讓孩子們對作業(yè)有選擇,有生活體驗,有感同深受,
單元作業(yè)完成的同時讓孩子們提升核心素養(yǎng),減少機械性練
習,促進雙減達成。
作業(yè)處理方式
評價項目評價方式評價標準評價等級
A類作業(yè)全批全改①書寫標準,☆
B類作業(yè)面批面改字跡清晰☆☆
C類作業(yè)全批批改②能夠在語境
☆☆☆
全班展示中正確使用所學
詞組及句型,無
拼寫及表達錯
誤。
③能夠流暢表
達
五.效果分析
基于大觀念主題教學下,基于課標,教材,學情,在主題語境下,
整合單元內(nèi)容,設計教學內(nèi)容及作業(yè)內(nèi)容,開展單元整體教
學評價,使學生能夠在整體語境下建構(gòu)知識脈絡,逐層遞
進提升學生價值觀,達到學用結(jié)合,知行合一,促進學生
學科核心素養(yǎng)的提升
溫馨提示
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