《油菜花開了》教學(xué)設(shè)計(jì)(陳健)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件試題卷案例練習(xí)

課題油菜花開了課時(shí)一課時(shí)教材與學(xué)情分析教材分析：本課選自小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課。作為起始課，首先要暴露學(xué)生對(duì)于植物生長(zhǎng)過程中變化的認(rèn)識(shí)，因而選取學(xué)生身邊常見的油菜花作為觀察實(shí)例。教材內(nèi)容主要分為三個(gè)部分：“觀察一株油菜”、“觀察一朵油菜花”和“觀察一株油菜上的花”。這節(jié)課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是尋找這些花的結(jié)構(gòu)會(huì)如何變化，觀察一株油菜上的花是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。它是由解剖油菜花、記錄觀察結(jié)果以及圍繞以上問題的合作討論展開的。讓學(xué)生主動(dòng)探究并提出只有用解剖的方法才能更仔細(xì)地觀察和了解花的各個(gè)部分的構(gòu)造是本課的關(guān)鍵。并為下一課《各種各樣的花》打下進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本課的學(xué)生為四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谌昙?jí)的科學(xué)課中已經(jīng)學(xué)過鳳仙花的各個(gè)組成部分，對(duì)植物的生長(zhǎng)過程有一定的了解。但對(duì)于花是形成果實(shí)和種子的器官就不太清楚，所以讓學(xué)生對(duì)花到形成果實(shí)的變化過程進(jìn)行推測(cè)和尋找證據(jù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)具備有分類的能力，會(huì)根據(jù)不同物體的特點(diǎn)進(jìn)行分類，找出油菜花上不同的結(jié)構(gòu)部分。但學(xué)生是第一次使用鑷子學(xué)解剖，所以借助解剖來觀察花的各部分特征成為本課的教學(xué)重點(diǎn)。目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：了解植物的基本結(jié)構(gòu)，花的基本構(gòu)造，以及它與生命生長(zhǎng)過程的聯(lián)系花是植物的繁殖器官，會(huì)發(fā)生一系列變化過程與方法：利用工具解剖油菜花；觀察一整株油菜上的花的變化對(duì)油菜花進(jìn)行有目的研究情感態(tài)度價(jià)值觀：親近自然，產(chǎn)生探究各種各樣花的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：解剖花朵，認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，尋找花結(jié)構(gòu)的變化難點(diǎn)：觀察一整株油菜上的花，尋找花到形成果實(shí)的變化過程證據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備每一組：一整株油菜（頂端有花絮，中間有果莢）、放大鏡、鑷子、油菜花介紹資料、固體膠、透明膠帶紙過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（2分鐘）（出示油菜）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么名字？師：你能在這一株油菜上找到幾個(gè)不同的結(jié)構(gòu)??？師：果實(shí)里面有什么？PPT出示其它植物總結(jié)：一般綠色開花植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。油菜花（適當(dāng)糾正，這株植物叫油菜，它的花叫油菜花）學(xué)學(xué)生對(duì)著油菜花來指出它各部分的名稱。根、莖、葉、花、果實(shí)（種子應(yīng)該還沒能看出來）對(duì)于常見植物的名字能有正確的認(rèn)識(shí)由點(diǎn)到面，有個(gè)別到共性，形成一般植物的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)。油菜花解剖觀察花（25分鐘）師：對(duì)于油菜花，你了解多少？大家對(duì)于油菜花的結(jié)構(gòu)存在很大的疑問，我們先一起來觀察下油菜花。師：觀察油菜花，有哪些方法？（板書學(xué)生的方法）如果學(xué)生說出解剖師：怎么解剖（如學(xué)生沒有說出：師：今天教大家一種新的方法，叫做解剖。講解介紹解剖的方法。（投影顯示））然后再進(jìn)行提問：解剖時(shí)需要注意些什么？師：現(xiàn)在我們來判斷下，哪種才是合理的解剖方法。PPT圖示：一個(gè)人是夾住花各部分的上部，一個(gè)人夾住花各部分的基部，哪個(gè)更好？一個(gè)人是從外到內(nèi)解剖，一個(gè)是從內(nèi)到外解剖，一個(gè)是雜亂無章的解剖，哪個(gè)更好？（學(xué)生提出自己想法后，可提問其他同學(xué)：你們贊同嗎？有自己的其他想法嗎）師：各部分解剖下來后呢？（一邊說，一邊手一抖，不小心把解剖下來的各部分給抖落了）師：恩，好辦法。解剖下來后為了便于觀察及保存，我們還可以現(xiàn)在白紙上涂上一層厚厚的固體膠，然后把解剖下來的不同結(jié)構(gòu)分類黏貼在紙上，接下來用透明膠帶紙從上頭貼上去，這叫做封塑。師：現(xiàn)在誰能總結(jié)下，你怎么樣解剖更好？總結(jié)：注意事項(xiàng)（ppt出示）：1、從外到內(nèi)，夾取不同結(jié)構(gòu)基部進(jìn)行解剖2、從外到內(nèi)將不同結(jié)構(gòu)分類進(jìn)行黏貼（每一種全部都要黏貼上去，不要遺漏）然后進(jìn)行封塑（在上面貼上大的透明膠帶）3、觀察各個(gè)不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并記錄4、完成解剖觀察任務(wù)后，領(lǐng)取下個(gè)任務(wù)單。師：為了揭開油菜的變化奧秘，今天我們總共有好幾個(gè)任務(wù)等待著大家，現(xiàn)在每個(gè)小組從抽屜中取出材料及第一個(gè)解剖任務(wù)的記錄單，完成一個(gè)后，可以來老師這邊領(lǐng)取下一個(gè)任務(wù)單。在這之前，你們可以試著解剖一朵油菜花，熟悉下操作。現(xiàn)在開始你們的研究之旅。教師下去巡視，主要引導(dǎo)學(xué)生把握解剖要點(diǎn)，細(xì)致觀察各個(gè)部分，尋找新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生舉手表達(dá)（如學(xué)生表達(dá)數(shù)較少，可先行讓學(xué)生進(jìn)行討論）生：看顏色、數(shù)量聞氣味摸粗糙還是光滑生介紹解剖方法，老師進(jìn)行點(diǎn)撥生：不能破壞花的各部分結(jié)構(gòu)生：解剖要有規(guī)律學(xué)生進(jìn)行辨析生1：夾上面拉的時(shí)候可能把花瓣拉斷掉，所以從基部夾會(huì)更好。生2：解剖的時(shí)候從內(nèi)到位，從外到內(nèi)都可以，但一定要有順序。生3：我覺得從外到內(nèi)會(huì)更好，這樣可以充分解剖，不會(huì)干擾。從內(nèi)開始的話，可能會(huì)夾到其它部分。生：最好把各部分黏貼在白紙上生：分類黏貼，方便進(jìn)行觀察生：不能遺漏，生：從外到內(nèi)，夾各部分的基部進(jìn)行解剖。解剖下來后粘貼在涂有固體膠的白紙上，然后用透明塑料膠帶封塑，觀察各部分特點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生是否掌握，讓學(xué)生先選擇一朵花進(jìn)行解剖練習(xí)。器材：放大鏡、鑷子、固體膠、透明膠帶、任務(wù)單、一大株油菜花（頂端有花絮，中間有果莢）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，尋找油菜花不同的結(jié)構(gòu)，并解剖，排列在記錄單上。學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)，領(lǐng)取下一個(gè)任務(wù)單科學(xué)的研究始于科學(xué)的方法，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的方法是科學(xué)課行之有效的保證。由現(xiàn)象分析再上升到注意要點(diǎn)，形象直觀，更利于學(xué)生接受和理解。學(xué)生才是實(shí)驗(yàn)的主體，方法和要求的滲透需要學(xué)生達(dá)成于共識(shí)。讓學(xué)生來總結(jié)之前學(xué)生的匯報(bào)，養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣。操作性實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)漸進(jìn)的過程，而不是一上來就直入正題，給學(xué)生以理解和緩沖的機(jī)會(huì)。任務(wù)單任務(wù)一：油菜花的觀察記錄姓名：日期：月日主要幾部分解剖黏貼數(shù)量顏色氣味其它發(fā)現(xiàn)任務(wù)二：油菜花的變化油菜上的花都是一樣的嗎？它隨著時(shí)間發(fā)生了哪些變化？找出油菜花不同時(shí)期的變化，給油菜花的變化排排序，粘貼在下面。匯報(bào)交流（10分鐘）師：你們找到了幾種不同結(jié)構(gòu)師：剛剛大家匯報(bào)過程很費(fèi)勁，不同結(jié)構(gòu)最外面，最里面很多同學(xué)還不理解，這問題出在哪里呀？師：怎么可以知道呢？出示資料：油菜花介紹油菜花結(jié)構(gòu)可以分成：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分?；ò暌话銥辄S色，4瓣，呈十字形排列；雄蕊通常6枚，4長(zhǎng)2短；萼片通常為綠色，4片；雌蕊，一根，通常為柱狀，綠色。師：油菜花之前是怎么樣的，之后又會(huì)變成什么？你們有找到證據(jù)嗎？先共同匯報(bào)一個(gè)專題：油菜花的結(jié)構(gòu)，每個(gè)小組上臺(tái)進(jìn)行展示，并介紹自己的發(fā)現(xiàn)。。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示（如有不同意見，讓學(xué)生間相互提問，達(dá)成共識(shí)）生：因?yàn)槲覀儾恢浪鼈兙唧w名字叫什么？生：查資料對(duì)照資料，完善油菜花介紹生：由外到內(nèi)以此為萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊生：我們發(fā)現(xiàn)最上面的油菜花還是花蕾，而越往下的都開始結(jié)果了。說明最上面的發(fā)育最晚，越靠近下面發(fā)育越早。由此排列：花蕾——花——果實(shí)匯報(bào)結(jié)果的時(shí)候，學(xué)生的矛盾沖突，引發(fā)學(xué)生去尋找更接近真實(shí)的結(jié)果，從而達(dá)成共識(shí)。拓展延伸(3分鐘)師：花的各部分會(huì)怎樣生長(zhǎng)？如何去尋找證據(jù)師：剛剛研究過的還有生命的油菜花該如何處理？生：課后選擇一朵油菜花進(jìn)行跟蹤觀察生：從一株上面尋找不同花朵同一結(jié)構(gòu)的變化生：種植繼續(xù)觀察學(xué)生科學(xué)的課堂更應(yīng)該在大自然作業(yè)設(shè)計(jì)油菜花的各部分（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）接下來會(huì)怎樣生長(zhǎng)和變化？并記錄自己推測(cè)的理由是什么？運(yùn)用本課堂上學(xué)習(xí)到的方法，從實(shí)物上尋找證據(jù)。油菜花的各部分：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊生長(zhǎng)和變化推測(cè)及理由實(shí)物變化證據(jù)（運(yùn)用解剖、黏貼、封塑的方法）發(fā)現(xiàn)萼片花瓣雄蕊雌蕊板書設(shè)計(jì)油菜花開了綠色植物一般結(jié)構(gòu)：觀察方法：根看莖聞葉摸花→萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊解剖果實(shí)（種子）教學(xué)反思1.關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長(zhǎng)，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。

2.在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)（對(duì)油菜花的觀察以及進(jìn)一步的解剖中），給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行觀察研究，放開手讓學(xué)生去做，體現(xiàn)出學(xué)生的主體參與性。不過之前一定要明確學(xué)生接下來的任務(wù)，明晰注意事項(xiàng)，避免學(xué)生滿目操作。3.上課前必須下水實(shí)驗(yàn)，以避免課堂實(shí)驗(yàn)的低效。一般鑷子的頭過大，對(duì)于較小的油菜花較難解剖，必須選擇頭尖的鑷子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如果滿目相信配套材料，上課時(shí)學(xué)生會(huì)很難夾住細(xì)小的萼片、雄蕊，造成無序的課堂實(shí)驗(yàn)。4.對(duì)學(xué)生課堂的作品用膠帶紙進(jìn)行封塑，已達(dá)到長(zhǎng)久保存和便于觀察的目的。學(xué)生對(duì)于自己的標(biāo)本作品很有成就感，更加加深了對(duì)于科學(xué)觀察探究的興趣。5.關(guān)注情感，整合發(fā)展。在課后，告訴孩子們，解剖是為了更好更深入地了