2024-2025學(xué)年中職生善用交往技巧消除校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生善用交往技巧消除校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年中職生善用交往技巧消除校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》是基于中職生人際交往能力提升和校園暴力問題預(yù)防的雙重目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。本課程結(jié)合了中職階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，選取了與人際交往技巧和校園暴力相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過提高學(xué)生的交往能力，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)，減少校園暴力事件的發(fā)生。教材內(nèi)容涵蓋了交往技巧的重要性、識(shí)別和預(yù)防校園暴力的方法，以及如何通過積極溝通解決沖突等實(shí)際案例分析。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的交往原則，提高辨別是非的能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中有效應(yīng)對(duì)校園暴力，促進(jìn)其健康成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于提高中職生的社會(huì)交往能力和自我管理能力，通過消除校園暴力的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用有效的交往技巧，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提升沖突解決能力。具體目標(biāo)包括：

1.認(rèn)知層面：使學(xué)生理解校園暴力的性質(zhì)、危害以及預(yù)防措施，認(rèn)識(shí)交往技巧在個(gè)人成長和社交互動(dòng)中的重要性。

2.技能層面：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用溝通技巧解決人際沖突的能力，提高他們識(shí)別和預(yù)防校園暴力的能力，以及學(xué)會(huì)尋求幫助和資源來保護(hù)自己的安全。

3.情感態(tài)度層面：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園暴力的零容忍態(tài)度，增強(qiáng)他們的同情心和責(zé)任感，促進(jìn)形成積極向上的校園文化氛圍。學(xué)情分析中職生處于青春期，個(gè)性和自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始更加關(guān)注人際關(guān)系和自我發(fā)展。他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：中職生在學(xué)校中學(xué)習(xí)了基本的學(xué)科知識(shí)，對(duì)于人際交往和校園暴力有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的交往技巧培訓(xùn)和校園暴力預(yù)防教育。

2.能力方面：中職生具備一定的溝通能力，但可能在處理復(fù)雜人際關(guān)系和沖突解決方面需要提升。他們可能缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)來鍛煉交往技巧和解決問題的能力。

3.素質(zhì)方面：中職生普遍具有同情心和責(zé)任感，但可能在面對(duì)校園暴力時(shí)，由于害怕或其他原因，難以采取行動(dòng)來維護(hù)自己或他人的安全。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，中職生可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：中職生可能對(duì)實(shí)用性較強(qiáng)、與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的課程內(nèi)容更感興趣，他們希望通過學(xué)習(xí)能夠提升自身的交往能力和處理實(shí)際問題的能力。

2.學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生可能更偏好互動(dòng)性較強(qiáng)、實(shí)踐性較大的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等，他們喜歡通過實(shí)際操作和參與來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：中職生可能對(duì)課程內(nèi)容的態(tài)度因個(gè)人經(jīng)歷和興趣而異。對(duì)于那些與個(gè)人成長和社交互動(dòng)緊密相關(guān)的課程內(nèi)容，他們可能表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；而對(duì)于那些較為理論化或與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)來保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

基于以上學(xué)情分析，本課程應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演、小組討論等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，課程內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)生活中的交往情境，幫助他們提升交往技巧，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，從而有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年中職生善用交往技巧消除校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)交往技巧和校園暴力問題的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬校園暴力的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中體驗(yàn)和理解校園暴力的影響和預(yù)防方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖缓妥雷?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供所需的實(shí)驗(yàn)器材和工具，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免在教學(xué)中出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.安全措施：在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的安全。確保所有的實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)資源都符合安全標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行安全操作的指導(dǎo)和教育。同時(shí)，建立緊急情況應(yīng)對(duì)機(jī)制，以便在發(fā)生突發(fā)情況時(shí)能夠及時(shí)處理和應(yīng)對(duì)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋意見。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《善用交往技巧消除校園暴力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：你們?cè)趯W(xué)校生活中有沒有遇到過欺凌或者暴力現(xiàn)象？比如，有些同學(xué)可能會(huì)因?yàn)橥饷?、成績或者其他原因而被其他同學(xué)嘲笑或者欺負(fù)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。希望通過這個(gè)問題，能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索如何善用交往技巧來消除校園暴力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解交往技巧和校園暴力的基本概念。交往技巧是指在人際交往中，能夠有效地與他人溝通、交流，建立良好關(guān)系的能力。而校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或者群體對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行的身體或者心理上的傷害行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了交往技巧在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，當(dāng)一個(gè)同學(xué)遇到欺凌時(shí)，他可以通過主動(dòng)與欺凌者溝通，表達(dá)自己的感受和需求，從而解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確識(shí)別和預(yù)防校園暴力，以及如何運(yùn)用交往技巧來解決問題這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與交往技巧和校園暴力相關(guān)的實(shí)際問題。比如，如何正確處理同學(xué)之間的矛盾？如何在遇到校園暴力時(shí)保護(hù)自己？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示交往技巧的基本原理。比如，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們模擬在校園中遇到暴力場景，并通過運(yùn)用交往技巧來解決問題。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“交往技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。比如，你覺得在遇到校園暴力時(shí)，最重要的是什么？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《人際交往的藝術(shù)》、《校園暴力預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》、《善用溝通技巧建立和諧人際關(guān)系》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解人際交往技巧的重要性和應(yīng)用，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生在課后可以進(jìn)一步研究人際交往技巧的各個(gè)方面，例如非言語溝通、傾聽技巧、情緒管理等。同時(shí)，可以深入探討校園暴力的原因和影響，以及如何在自己的生活中采取積極的行動(dòng)來預(yù)防和減少校園暴力。

3.開展學(xué)?；顒?dòng)：學(xué)校可以組織相關(guān)的講座、研討會(huì)或者工作坊，邀請(qǐng)專家來講解人際交往技巧和校園暴力的知識(shí)，提供學(xué)生更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.創(chuàng)建校園文化：學(xué)?？梢耘?chuàng)建一個(gè)積極向上的校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生尊重他人、包容他人，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣和行為?？梢酝ㄟ^校園廣播、宣傳欄等方式，宣傳人際交往技巧和校園暴力的知識(shí)，提高學(xué)生的意識(shí)和認(rèn)識(shí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐：學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)習(xí)和應(yīng)用人際交往技巧，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交往技巧的重要性

-校園暴力的定義與危害

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的方法

-溝通技巧在解決沖突中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-交往技巧

-校園暴力

-溝通

-預(yù)防

-應(yīng)對(duì)

-沖突解決

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆或貼紙來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加視覺沖擊力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖標(biāo)或插圖，如人與人之間的對(duì)話、和平鴿等，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)記憶。

-使用不同的字體或字號(hào)來區(qū)分不同部分的內(nèi)容，使其更具層次感。

-在板書設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)元素，如提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂討論中，增加互動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，我會(huì)提問學(xué)生關(guān)于交往技巧和校園暴力的基本概念和應(yīng)用，觀察他們的反應(yīng)和理解程度，并進(jìn)行隨堂測試來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。這樣可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，觀察他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)和交流技巧的應(yīng)用。這樣可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并提供反饋和建議以幫助他們改進(jìn)。

-觀察學(xué)生的行為習(xí)慣和交往方式，評(píng)估他們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用能力。通過觀察學(xué)生在課堂上的交往行為和沖突解決方式，我可以了解他們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用能力，并提供指導(dǎo)和建議以幫助他們提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課堂練習(xí)和課后作業(yè)，并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。這樣可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提供