五年級英語上冊 Unit 2 Feelings Lesson 3 Wang Hong is worried教案設(shè)計(jì)（pdf） 魯科版（五四制）

五年級英語上冊Unit2FeelingsLesson3WangHongisworried教案設(shè)計(jì)（pdf）魯科版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit2FeelingsLesson3WangHongisworried

2.教學(xué)年級和班級：五年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與情感相關(guān)的詞匯和句子，如“happy,sad,worried,Howareyou?”等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同情感的表達(dá)方式，以及如何在日常生活中恰當(dāng)運(yùn)用這些詞匯和句子。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與情感相關(guān)的詞匯，如"happy","sad","worried","Howareyou?"等。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要能夠正確使用句型"Howareyoufeeling?"來詢問他人的感受。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解對話中人物的情感變化，并能夠根據(jù)上下文推測對話內(nèi)容。

-口語表達(dá)：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中，用英語表達(dá)自己的情感狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：對于一些情感詞匯，如"worried"，學(xué)生可能不夠熟悉，需要通過具體情境來加深理解。

-聽力理解：對于聽力較弱的學(xué)生，理解對話中細(xì)微的情感變化可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-語法結(jié)構(gòu)："Isshe/ishe..."結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，對于學(xué)生來說可能比較困難，需要通過多次練習(xí)來掌握。

-文化差異：理解不同文化背景下情感表達(dá)的差異，如在中國文化中可能更傾向于內(nèi)斂情感表達(dá)，而在西方文化中則更開放。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、問答等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成特定的任務(wù)，如編寫對話、表演短劇等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道情感是如何表達(dá)的嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于情感表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達(dá)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論情感表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對情感表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-情感表達(dá)文化差異：為學(xué)生提供關(guān)于不同文化背景下情感表達(dá)方式的文章和案例，如西方文化中的直接表達(dá)與中國文化中的含蓄表達(dá)。

-情感詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些情感詞匯的游戲，如情感詞匯接龍、情感詞匯猜謎等，以鞏固學(xué)生對情感詞匯的掌握。

-情感故事視頻：收集一些情感豐富的故事視頻，如動(dòng)畫短片、電影片段等，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)情感。

-情感表達(dá)作品欣賞：展示一些優(yōu)秀的情感表達(dá)作品，如詩歌、繪畫、音樂等，讓學(xué)生感受情感表達(dá)的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議

-情感詞匯研究：鼓勵(lì)學(xué)生自主研究情感詞匯的起源和發(fā)展，了解情感詞匯在歷史和文化中的變遷。

-情感表達(dá)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)和提高情感表達(dá)能力。

-情感故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的情感故事，可以是書面作品或多媒體形式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力。

-情感表達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、舞蹈等，表達(dá)自己的情感，提升情感表達(dá)的藝術(shù)修養(yǎng)。

-情感交流論壇：建立一個(gè)線上情感交流論壇，讓學(xué)生在課余時(shí)間分享和討論情感表達(dá)的經(jīng)歷和感悟，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流和理解。

-情感表達(dá)心理輔導(dǎo)：提供情感表達(dá)相關(guān)的心理輔導(dǎo)資源，如心理咨詢、情感管理技巧等，幫助學(xué)生更好地處理和表達(dá)情感。

注意：以上資源和拓展建議僅供參考，具體實(shí)施時(shí)需結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-情感詞匯：happiness,sadness,worried,Howareyou?

-句型結(jié)構(gòu)：Howareyoufeeling?

-情感變化描述：WangHongisworried.Sheisworriedaboutherexam.

2.重點(diǎn)詞匯

-情感詞匯：excited,nervous,angry,happy,sad,surprised

-描述情感變化的動(dòng)詞：get,become,feel,look

3.重點(diǎn)句型

-詢問情感的句型：Howareyoufeeling?Areyouexcited?

-描述情感變化的句型：Helookshappy.Shebecameangry.

-表達(dá)情感的句型：Ifeelnervous.Weareexcitedaboutthetrip.

板書設(shè)計(jì)：

1.情感詞匯表格

-詞匯|中文含義

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-happiness|快樂

-sadness|悲傷

-worried|擔(dān)心

-Howareyou?|你好嗎？

2.句型結(jié)構(gòu)示例

-句型|例句

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-Howareyoufeeling?|你感覺怎么樣？

-Shebecameangry.|她變得生氣了。

-Ifeelnervous.|我感到緊張。

3.情感變化描述示例

-描述|例句

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-WangHongisworried.|王紅感到擔(dān)心。

-Helookshappy.|他看起來很開心。

-Shebecameangry.|她變得生氣了。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的Unit2FeelingsLesson3WangHongisworried，整體教學(xué)下來，我覺得學(xué)生對于情感詞匯的理解和運(yùn)用有了一定的提升，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問題“你們知道情感是如何表達(dá)的嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考，展示相關(guān)圖片和視頻也讓學(xué)生初步感受到了情感表達(dá)的魅力。但可能在提問的方式上還可以更進(jìn)一步，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來。下次我可以嘗試讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備一些關(guān)于情感表達(dá)的資料，然后在課堂上分享，這樣既能增加學(xué)生的參與度，也能更好地導(dǎo)入新課。

其次，在情感表達(dá)基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了情感表達(dá)的基本概念和功能，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。但可能對于一部分學(xué)生來說，過多的信息輸入讓他們感到困惑。下次我可以嘗試通過具體案例來講解情感表達(dá)的組成部分或功能，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解情感表達(dá)的重要性。

在情感表達(dá)案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性。但可能在分析案例時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致他們在小組討論時(shí)有些迷茫。下次我可以讓學(xué)生在分析案例前先進(jìn)行獨(dú)立思考，列出自己的觀點(diǎn)和疑問，然后在小組討論時(shí)進(jìn)行交流和分享。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，也能聽到他們不同的觀點(diǎn)和想法。但可能在討論的過程中，我沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助