五年級信息技術(shù)上冊 第9課 奧運(yùn)五環(huán)心相連教案 遼師大版（三起）

五年級信息技術(shù)上冊第9課奧運(yùn)五環(huán)心相連教案遼師大版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級信息技術(shù)上冊第9課奧運(yùn)五環(huán)心相連教案遼師大版（三起）課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)上冊第9課奧運(yùn)五環(huán)心相連

2.教學(xué)年級和班級：五年級信息技術(shù)課程

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠主動關(guān)注信息技術(shù)的最新發(fā)展，并積極應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決實(shí)際問題的能力，幫助學(xué)生形成邏輯思維和解決問題的策略。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過設(shè)計(jì)、編程和制作等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

4.協(xié)作能力：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作共同解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.信息安全：培養(yǎng)學(xué)生對信息安全的意識，使學(xué)生能夠了解和遵守網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人和集體的信息安全。

6.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息技術(shù)的法律法規(guī)，使學(xué)生能夠理解并尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)資源。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的信息技術(shù)知識，如計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)安全、文字處理等。他們對信息技術(shù)有一定的了解，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的操作和學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)踐和動手操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和應(yīng)用相關(guān)的概念和技能。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)奧運(yùn)五環(huán)心相連的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，理解奧運(yùn)五環(huán)的含義和文化背景可能對一些學(xué)生來說有一定難度。其次，運(yùn)用信息技術(shù)手段來設(shè)計(jì)和展示奧運(yùn)五環(huán)的關(guān)聯(lián)性可能對一些學(xué)生來說較為復(fù)雜。此外，學(xué)生可能對一些編程和制作技巧不夠熟悉，需要教師的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接、whiteboard或黑板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：與奧運(yùn)五環(huán)心相連相關(guān)的多媒體教學(xué)材料，如圖片、視頻、動畫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作任務(wù)、項(xiàng)目制作、演示講解、互動提問等。

5.輔助工具：打印機(jī)、掃描儀、彩色筆、指示卡等。

6.評價(jià)工具：學(xué)生作品評價(jià)表、課堂參與度記錄表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解奧運(yùn)五環(huán)的含義和文化背景，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)奧運(yùn)五環(huán)心相連的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確奧運(yùn)五環(huán)心相連的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)五環(huán)心相連的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解奧運(yùn)五環(huán)的含義和文化背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞奧運(yùn)五環(huán)的關(guān)聯(lián)性展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對奧運(yùn)五環(huán)心相連知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與奧運(yùn)五環(huán)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育賽事和奧運(yùn)會的最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合奧運(yùn)五環(huán)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考體育與和諧社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)奧運(yùn)五環(huán)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的奧運(yùn)五環(huán)心相連的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的奧運(yùn)五環(huán)心相連的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.奧運(yùn)五環(huán)的含義：奧運(yùn)五環(huán)是奧林匹克運(yùn)動的象征，它由五個(gè)相互連接的圓環(huán)組成，分別代表著五大洲：非洲、美洲、亞洲、歐洲和大洋洲。五環(huán)從左到右的順序是藍(lán)、黃、黑、綠、紅。

2.奧運(yùn)五環(huán)的設(shè)計(jì)背景：奧運(yùn)五環(huán)的設(shè)計(jì)起源于1912年，由瑞典的顧拜旦先生提出。五環(huán)的設(shè)計(jì)象征著世界各國人民的團(tuán)結(jié)和友誼，以及奧林匹克運(yùn)動的精神。

3.奧運(yùn)五環(huán)與文化多樣性：奧運(yùn)五環(huán)的五個(gè)顏色分別代表著不同膚色和種族的人們，它象征著世界各民族的平等和多樣性。

4.奧運(yùn)五環(huán)與國際奧委會：國際奧委會（IOC）是負(fù)責(zé)管理和組織奧運(yùn)會的國際組織。奧運(yùn)五環(huán)是國際奧委會的官方標(biāo)志之一，代表著奧林匹克運(yùn)動的精神和價(jià)值觀。

5.奧運(yùn)五環(huán)與奧運(yùn)會：奧運(yùn)五環(huán)是奧運(yùn)會的象征，它出現(xiàn)在奧運(yùn)會的各種場合，如奧運(yùn)會標(biāo)志、獎(jiǎng)牌、火炬等。奧運(yùn)會是世界上最盛大的體育賽事，各國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上爭奪榮譽(yù)和友誼。

6.奧運(yùn)五環(huán)與奧林匹克憲章：奧運(yùn)五環(huán)是奧林匹克憲章的重要內(nèi)容之一。奧林匹克憲章規(guī)定了奧運(yùn)會的組織原則、宗旨和價(jià)值觀，對奧林匹克運(yùn)動的發(fā)展具有重要意義。

7.奧運(yùn)五環(huán)與奧林匹克精神：奧運(yùn)五環(huán)象征著奧林匹克精神，包括公平競爭、友誼、尊重、團(tuán)結(jié)等。奧林匹克精神是奧林匹克運(yùn)動的核心價(jià)值，影響著世界各地的人們。

8.奧運(yùn)五環(huán)與奧林匹克格言：“更快、更高、更強(qiáng)”是奧運(yùn)會的格言，它鼓勵(lì)運(yùn)動員追求卓越、挑戰(zhàn)極限、展現(xiàn)勇氣和毅力。

9.奧運(yùn)五環(huán)與社會和諧：奧運(yùn)五環(huán)的設(shè)計(jì)理念和精神，促進(jìn)了世界各國人民的交流與合作，增進(jìn)了各國之間的友誼與和諧。

10.奧運(yùn)五環(huán)與中國：中國是奧運(yùn)五環(huán)的成員國之一，自1979年加入國際奧委會以來，中國積極參與奧林匹克運(yùn)動，取得了輝煌的成績。中國在2008年成功舉辦了北京奧運(yùn)會，展示了中國的國家實(shí)力和文化魅力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）奧運(yùn)五環(huán)的五個(gè)顏色分別代表著（）。

答案：藍(lán)、黃、黑、綠、紅。

（2）奧運(yùn)五環(huán)的設(shè)計(jì)起源于（）。

答案：1912年。

（3）奧運(yùn)五環(huán)象征著（）的精神。

答案：奧林匹克。

2.判斷題：

（1）奧運(yùn)五環(huán)的五個(gè)顏色分別代表著五大洲的人們。（）

答案：正確。

（2）奧運(yùn)五環(huán)的設(shè)計(jì)起源于顧拜旦先生。（）

答案：正確。

（3）奧運(yùn)五環(huán)的精神包括公平競爭、友誼、尊重、團(tuán)結(jié)等。（）

答案：正確。

3.簡答題：

（1）請簡要介紹奧運(yùn)五環(huán)的含義。

答案：奧運(yùn)五環(huán)是奧林匹克運(yùn)動的象征，由五個(gè)相互連接的圓環(huán)組成，分別代表著五大洲：非洲、美洲、亞洲、歐洲和大洋洲。五環(huán)從左到右的順序是藍(lán)、黃、黑、綠、紅。它象征著世界各國人民的團(tuán)結(jié)和友誼，以及奧林匹克運(yùn)動的精神。

（2）請簡要介紹奧運(yùn)五環(huán)的設(shè)計(jì)背景。

答案：奧運(yùn)五環(huán)的設(shè)計(jì)起源于1912年，由瑞典的顧拜旦先生提出。五環(huán)的設(shè)計(jì)象征著世界各國人民的團(tuán)結(jié)和友誼，以及奧林匹克運(yùn)動的精神。

（3）請簡要介紹奧運(yùn)五環(huán)與國際奧委會的關(guān)系。

答案：奧運(yùn)五環(huán)是國際奧委會的官方標(biāo)志之一，代表著奧林匹克運(yùn)動的精神和價(jià)值觀。國際奧委會是負(fù)責(zé)管理和組織奧運(yùn)會的國際組織，與奧運(yùn)五環(huán)有著密切的聯(lián)系。

4.案例分析題：

（1）請分析奧運(yùn)五環(huán)在奧運(yùn)會中的作用。

答案：奧運(yùn)五環(huán)在奧運(yùn)會中具有重要的象征意義。它是奧運(yùn)會的標(biāo)志，代表著奧林匹克精神，影響著世界各地的人們。奧運(yùn)五環(huán)出現(xiàn)在奧運(yùn)會的各種場合，如奧運(yùn)會標(biāo)志、獎(jiǎng)牌、火炬等。它促進(jìn)了世界各國人民的交流與合作，增進(jìn)了各國之間的友誼與和諧。

（2）請分析奧運(yùn)五環(huán)對中國奧運(yùn)會的影響。

答案：中國是奧運(yùn)五環(huán)的成員國之一，自1979年加入國際奧委會以來，中國積極參與奧林匹克運(yùn)動，取得了輝煌的成績。中國在2008年成功舉辦了北京奧運(yùn)會，展示了中國的國家實(shí)力和文化魅力。奧運(yùn)五環(huán)的影響使得中國在國際舞臺上發(fā)揮了重要作用，同時(shí)也促進(jìn)了中國的體育事業(yè)的發(fā)展。

5.應(yīng)用題：

（1）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于奧運(yùn)五環(huán)的宣傳活動。

答案：可以組織一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)知識競賽，讓學(xué)生們通過問答的形式了解奧運(yùn)五環(huán)的含義、設(shè)計(jì)背景、與奧林匹克運(yùn)動的關(guān)系等方面的知識。此外，還可以讓學(xué)生們自己動手制作奧運(yùn)五環(huán)的標(biāo)志，如繪制五環(huán)、制作五環(huán)模型等，通過實(shí)踐活動讓學(xué)生更深入地了解奧運(yùn)五環(huán)的意義。

（2）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于奧運(yùn)五環(huán)的實(shí)踐活動。

答案：可以組織學(xué)生們進(jìn)行奧運(yùn)五環(huán)設(shè)計(jì)比賽。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有特色和意義的奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。比賽可以分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，評選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)和人氣獎(jiǎng)等。通過這個(gè)活動，學(xué)生們可以更好地了解奧運(yùn)五環(huán)的意義，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

本節(jié)課中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動，表現(xiàn)出對奧運(yùn)五環(huán)知識的好奇心和興趣。學(xué)生們在課堂互動環(huán)節(jié)中，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，展現(xiàn)了良好的思維能力和溝通能力。此外，學(xué)生們在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，能夠認(rèn)真操作，完成實(shí)踐活動，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力和動手能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠積極合作，共同完成討論任務(wù)。學(xué)生們在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行交流和互動。通過小組討論，學(xué)生們能夠更深入地了解奧運(yùn)五環(huán)的含義和文化背景，以及奧運(yùn)五環(huán)與國際奧委會的關(guān)系。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學(xué)生掌握奧運(yùn)五環(huán)知識的一次檢驗(yàn)。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)奧運(yùn)五環(huán)的問題，如奧運(yùn)五環(huán)的五個(gè)顏色、設(shè)計(jì)背景、象征意義等。這表明學(xué)生們在課堂上能夠認(rèn)真聽講并積極思考，對奧運(yùn)五環(huán)的知識有較好的掌握。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：

學(xué)生作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步檢驗(yàn)。大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。學(xué)生作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，展現(xiàn)出對奧運(yùn)五環(huán)知識的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度，課堂氛圍良好。學(xué)生們在小組討論環(huán)節(jié)中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生們在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，能夠認(rèn)真操作，完成實(shí)踐活動，展現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力和動手能力。

在教學(xué)過程中，教師通過提問、討論、演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。教師在講解知識點(diǎn)時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地講解，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，教師在課堂中能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)效果，對奧運(yùn)五環(huán)的知識有較好的掌握。教師在教學(xué)過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧運(yùn)五環(huán)的五個(gè)顏色、象征意義、設(shè)計(jì)起源。

詞：奧運(yùn)五環(huán)、五大洲、藍(lán)、黃、黑、綠、紅、顧拜旦、奧林匹克。

句：奧運(yùn)五環(huán)是奧林匹克運(yùn)動的象征，由五個(gè)相互連接的圓環(huán)組成，分別代表著五大洲：非洲、美洲、亞洲、歐洲和大洋洲。五環(huán)從左到右的順序是藍(lán)、黃、黑、綠、紅。它象征著世界各國人民的團(tuán)結(jié)和友誼，以及奧林匹克運(yùn)動的精神。奧運(yùn)五環(huán)的設(shè)計(jì)起源于1912年，由瑞典的顧拜旦先生提出。

2.奧運(yùn)五環(huán)與國際奧委會的關(guān)系

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：國際奧委會、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志、奧林匹克精神。

詞：國際奧委會、IOC、奧運(yùn)五環(huán)、標(biāo)志、奧林匹克精神、價(jià)值觀。

句：