9古詩(shī)三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩(shī)三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的《古詩(shī)三首》單元中，選錄了唐代詩(shī)人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。本課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞這首詩(shī)展開(kāi)，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，感受詩(shī)中描繪的秋天景象，理解詩(shī)人的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生能夠流利地朗讀并背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩(shī)；2.讓學(xué)生理解詩(shī)中的意象和情感，感受秋天景色的美麗；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.詩(shī)歌的朗讀和背誦；2.詩(shī)意的講解和解讀；3.詩(shī)歌的意象和情感分析；4.詩(shī)歌的鑒賞和創(chuàng)作。

教學(xué)方法上，采用朗讀、講解、討論、寫(xiě)作等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受古詩(shī)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；2.通過(guò)學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景色的觀察和描繪能力，提升學(xué)生的審美能力；3.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感的理解和表達(dá)，提升學(xué)生的情感認(rèn)知能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩(shī)的內(nèi)容和情感，掌握詩(shī)中的意象和修辭手法。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）詩(shī)意的理解和解讀：通過(guò)講解和分析，使學(xué)生能夠理解詩(shī)中的意象和情感，例如“曉出籬門”、“迎涼有感”等，幫助學(xué)生把握詩(shī)人的情感表達(dá)。

（2）詩(shī)歌的朗讀和背誦：通過(guò)朗讀和背誦，使學(xué)生能夠流利地朗讀并背誦這首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。

（3）詩(shī)歌的鑒賞和創(chuàng)作：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解詩(shī)中的意象和情感，以及如何運(yùn)用意象和修辭手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）意象的理解和把握：詩(shī)中的意象豐富多樣，如“曉出籬門”、“迎涼有感”等，學(xué)生可能難以理解和把握這些意象的含義和情感表達(dá)。

（2）修辭手法的運(yùn)用：詩(shī)中運(yùn)用了多種修辭手法，如擬人、比喻、夸張等，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

（3）情感的體驗(yàn)和表達(dá)：詩(shī)人的情感豐富而復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和表達(dá)詩(shī)中的情感，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

（1）通過(guò)多媒體教學(xué)，如圖片、音樂(lè)等，幫助學(xué)生理解和把握詩(shī)中的意象和情感。

（2）通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用修辭手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

（3）通過(guò)情感體驗(yàn)和表達(dá)活動(dòng)，如角色扮演、討論等，幫助學(xué)生理解和表達(dá)詩(shī)中的情感。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論和實(shí)踐活動(dòng)。講授法用于講解詩(shī)意的理解和解讀，討論法用于詩(shī)歌的鑒賞和創(chuàng)作，實(shí)踐活動(dòng)用于詩(shī)意的理解和情感的體驗(yàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生分別扮演詩(shī)人和讀者，通過(guò)對(duì)話和情景模擬，讓學(xué)生更深入地理解和感受詩(shī)人的情感和意境。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描繪自然景色，體驗(yàn)詩(shī)中的意象和情感，從而更好地理解和感受詩(shī)人的創(chuàng)作。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式，理解和運(yùn)用修辭手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：使用PPT展示詩(shī)意的理解和解讀，通過(guò)圖片、音頻等媒體，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)人的情感和意境。

（2）視頻：使用視頻展示詩(shī)人的創(chuàng)作背景和生平，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)人的情感和意境。

（3）在線工具：使用在線工具，如在線詞典、在線翻譯等，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)人的情感和意境。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩(shī)意的理解和解讀等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩(shī)意理解和解讀，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩(shī)意的理解和解讀的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)意的理解和解讀問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)意的理解和解讀知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩(shī)意理解和解讀知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)意理解和解讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)意理解和解讀知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)意的理解和解讀問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的詩(shī)意理解和解讀錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《秋夜將曉出籬門迎涼有感》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)意理解和解讀與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)意理解和解讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩(shī)意和情感表達(dá)，能夠流利地朗讀并背誦這首詩(shī)。

2.能夠理解和運(yùn)用詩(shī)中的意象和修辭手法，如擬人、比喻、夸張等，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

3.能夠理解和表達(dá)詩(shī)人的情感，如對(duì)自然美景的贊美和對(duì)生活的感慨，提升情感認(rèn)知能力。

4.能夠通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高人際交往能力。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)意理解和解讀方法，自主學(xué)習(xí)其他古詩(shī)，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

6.能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力。

7.能夠通過(guò)隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，拓寬知識(shí)視野。

9.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)。

10.能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流，提高人際交往能力。七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：根據(jù)詩(shī)句描述詩(shī)中的意象和情感

【例題】請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句“曉出籬門，迎涼有感”，描述詩(shī)中的意象和情感。

【答案】詩(shī)中的意象是“曉出籬門”，描述了詩(shī)人清晨出門迎涼的情景。詩(shī)中的情感是“迎涼有感”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天景色的贊美和對(duì)生活的感慨。

2.題型二：分析詩(shī)中的修辭手法及其作用

【例題】請(qǐng)分析詩(shī)句“曉出籬門，迎涼有感”中的修辭手法及其作用。

【答案】詩(shī)句中的修辭手法是擬人，將“曉出籬門”中的“曉”賦予了人的特性，使秋天的景色顯得更加生動(dòng)。通過(guò)這樣的修辭手法，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)秋天景色的贊美之情。

3.題型三：理解詩(shī)中的情感表達(dá)

【例題】請(qǐng)理解詩(shī)句“迎涼有感，喜看稻菽千重浪”中的情感表達(dá)。

【答案】詩(shī)句中的情感表達(dá)是對(duì)秋天景色的贊美和對(duì)生活的感慨。詩(shī)人通過(guò)“迎涼有感”表達(dá)了對(duì)秋天涼爽的喜愛(ài)，通過(guò)“喜看稻菽千重浪”表達(dá)了對(duì)豐收景象的喜悅和對(duì)生活的感慨。

4.題型四：分析詩(shī)句中的意象和情感之間的關(guān)系

【例題】請(qǐng)分析詩(shī)句“曉出籬門，迎涼有感”中的意象和情感之間的關(guān)系。

【答案】詩(shī)句中的意象“曉出籬門”和情感“迎涼有感”之間存在緊密的聯(lián)系。通過(guò)“曉出籬門”這一意象，詩(shī)人描繪了清晨出門迎涼的情景，從而表達(dá)了對(duì)秋天涼爽的喜愛(ài)和對(duì)生活的感慨。

5.題型五：運(yùn)用詩(shī)句中的修辭手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作

【例題】請(qǐng)運(yùn)用詩(shī)句中的修辭手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，表達(dá)你對(duì)秋天景色的贊美。

【答案】示例：秋風(fēng)起，落葉舞翩躚，如詩(shī)如畫(huà)，讓人陶醉。金黃的田野，豐收的喜悅，流淌在心間。八、課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩(shī)意理解和解讀，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩(shī)意理解和解讀的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)學(xué)生之間的交流和討論，相互學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：秋夜將曉出籬門迎涼有感

2.內(nèi)容一：詩(shī)意理解和解讀

-曉出籬門：清晨出門迎涼的情景

-迎涼有感：對(duì)秋天涼爽的喜愛(ài)和對(duì)