七年級(jí)地理上冊(cè) 第2章 第一節(jié) 疆域和行政區(qū)劃教學(xué)設(shè)計(jì)3 中圖版

七年級(jí)地理上冊(cè)第2章第一節(jié)疆域和行政區(qū)劃教學(xué)設(shè)計(jì)3中圖版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)地理上冊(cè)第2章第一節(jié)“疆域和行政區(qū)劃”。內(nèi)容包括我國(guó)的地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃以及各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了我國(guó)的基本地理位置和一些地理常識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的加深和拓展，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加全面地了解我國(guó)的疆域和行政區(qū)劃，提高他們的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的地理空間觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，描述和解釋我國(guó)的疆域和行政區(qū)劃；培養(yǎng)學(xué)生的地理信息意識(shí)，使學(xué)生能夠從地圖和資料中獲取、處理和應(yīng)用地理信息，理解地理信息的獲取和應(yīng)用對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意義；增強(qiáng)學(xué)生的地理思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)、方法和視角，對(duì)地理現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行觀察、分析、綜合和評(píng)價(jià)；提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠通過(guò)調(diào)查、觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)等方法，實(shí)踐地理知識(shí)和技能，培養(yǎng)解決地理問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解我國(guó)的疆域和行政區(qū)劃，提高他們的地理素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.我國(guó)的疆域范圍和行政區(qū)劃。2.各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱。

難點(diǎn)：1.對(duì)我國(guó)疆域和行政區(qū)劃的理解和記憶。2.各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱的記憶。

解決辦法：1.利用地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，直觀地展示我國(guó)的疆域和行政區(qū)劃，幫助學(xué)生理解和記憶。2.通過(guò)小組討論、游戲等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和記憶各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱。3.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題和活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解我國(guó)的疆域和行政區(qū)劃的基本概念、知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：學(xué)生分組討論我國(guó)各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)觀察地圖、使用地理信息系統(tǒng)等工具，實(shí)踐地理知識(shí)和技能，培養(yǎng)解決地理問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、地圖、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示我國(guó)的疆域和行政區(qū)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，加深對(duì)疆域和行政區(qū)劃的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查詢和分享有關(guān)我國(guó)疆域和行政區(qū)劃的信息，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.地圖和地理模型：使用地圖和地理模型等教具，幫助學(xué)生直觀地理解我國(guó)的疆域范圍和行政區(qū)劃，提高學(xué)生的地理空間觀念。

5.練習(xí)題和活動(dòng)：設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的練習(xí)題和趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高地理實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解疆域和行政區(qū)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)疆域和行政區(qū)劃內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確疆域和行政區(qū)劃教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保疆域和行政區(qū)劃教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)疆域和行政區(qū)劃的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入疆域和行政區(qū)劃學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理位置和一些地理常識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為疆域和行政區(qū)劃新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解疆域和行政區(qū)劃知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞疆域和行政區(qū)劃問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)疆域和行政區(qū)劃知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在疆域和行政區(qū)劃新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)疆域和行政區(qū)劃知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疆域和行政區(qū)劃問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與疆域和行政區(qū)劃內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合疆域和行政區(qū)劃內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)疆域和行政區(qū)劃的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的疆域和行政區(qū)劃內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的疆域和行政區(qū)劃內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括我國(guó)的地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃以及各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.我國(guó)的地理位置：我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。從東西半球來(lái)看，我國(guó)位于東半球；從南北半球來(lái)看，我國(guó)位于北半球。我國(guó)領(lǐng)土南北跨緯度很廣，大部分位于中緯度地區(qū)，屬北溫帶，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶，沒(méi)有寒帶。

2.疆域范圍：我國(guó)疆域范圍包括陸地和海洋。陸地邊界長(zhǎng)度約2.2萬(wàn)公里，大陸海岸線長(zhǎng)度約1.8萬(wàn)公里。我國(guó)擁有豐富的自然資源和多樣的生態(tài)環(huán)境，包括高山、平原、丘陵、盆地、湖泊、河流等多種地貌類型。

3.行政區(qū)劃：我國(guó)行政區(qū)劃分為省級(jí)、地級(jí)、縣級(jí)和鄉(xiāng)級(jí)四個(gè)級(jí)別。省級(jí)行政單位包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位，其中包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)。

4.各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱：

-北京市（京）：位于華北平原北緣，是中國(guó)首都，政治、文化、國(guó)際交流和科技創(chuàng)新中心。

-天津市（津）：位于華北平原東北部，是北方重要的工業(yè)基地和港口城市。

-河北?。剑何挥谌A北平原東部，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和工業(yè)基地。

-山西?。〞x）：位于華北平原西部的黃土高原上，是我國(guó)重要的能源基地。

-內(nèi)蒙古自治區(qū)（蒙）：位于我國(guó)北部，跨越東北、華北和西北三大地理區(qū)域，是我國(guó)最大的草原牧區(qū)。

-遼寧?。ㄟ|）：位于東北地區(qū)南部，是我國(guó)重要的工業(yè)基地和沿海開(kāi)放城市。

-吉林?。何挥跂|北地區(qū)中部的松遼平原上，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

-黑龍江省（黑）：位于東北地區(qū)東北部，是我國(guó)最大的邊境省份，擁有豐富的自然資源。

-上海市（滬）：位于長(zhǎng)江入?？?，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易和航運(yùn)中心。

-江蘇?。ㄌK）：位于長(zhǎng)江下游的江南地區(qū)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份之一。

-浙江?。ㄕ悖何挥陂L(zhǎng)江下游的江南地區(qū)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份之一。

-安徽省（皖）：位于長(zhǎng)江下游的江南地區(qū)，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

-福建?。ㄩ}）：位于東南沿海地區(qū)，是我國(guó)重要的海洋經(jīng)濟(jì)和臺(tái)海兩岸交流的重要窗口。

-江西?。ㄚM）：位于長(zhǎng)江中下游的江南地區(qū)，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

-山東省（魯）：位于黃河下游的華北平原上，是我國(guó)人口最多的省份之一。

-河南?。ㄔィ何挥邳S河中下游的華北平原上，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

-湖北?。ǘ酰何挥陂L(zhǎng)江中游的江漢平原上，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

-湖南?。ㄏ妫何挥陂L(zhǎng)江中游的江南地區(qū)，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

-廣東?。ɑ洠何挥谀现袊?guó)海北部，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份之一。

-廣西壯族自治區(qū)（桂）：位于我國(guó)西南部，與越南接壤，是我國(guó)重要的邊境省份。

-海南?。ō偅何挥谀虾１辈?，是我國(guó)最大的島嶼省份，擁有豐富的旅游資源。

-重慶市（渝）：位于長(zhǎng)江上游的四川盆地東緣，是我國(guó)重要的直轄市。

-四川省（川）：位于長(zhǎng)江上游的四川盆地，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和能源基地。

-貴州省（黔）：位于長(zhǎng)江上游的貴州高原上，是我國(guó)重要的能源基地。

-云南?。ǖ幔何挥陂L(zhǎng)江上游的云南高原上，是我國(guó)重要的旅游目的地。

-陜西?。儯何挥邳S河中游的黃土高原上，是我國(guó)重要的歷史文化名城。

-甘肅?。ǜ剩何挥邳S河上游的甘肅高原上，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

-青海省（青）：位于青藏高原東北部，是我國(guó)重要的生態(tài)安全屏障。

-寧夏回族自治區(qū)（寧）：位于黃河上游的寧夏平原上，是我國(guó)重要的能源基地。

-新疆維吾爾自治區(qū)（新）：位于我國(guó)西北部，與八國(guó)接壤，是我國(guó)最大的省級(jí)行政單位，擁有豐富的自然資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《中國(guó)國(guó)家地理》雜志中關(guān)于中國(guó)行政區(qū)劃的專題文章，以及相關(guān)的歷史、地理類書(shū)籍。

-視頻資源：觀看央視紀(jì)錄片《美麗中國(guó)》中關(guān)于中國(guó)行政區(qū)劃的片段，以及相關(guān)的歷史、地理類視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解我國(guó)疆域和行政區(qū)劃的相關(guān)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)和幫助：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生利用地圖、網(wǎng)絡(luò)資源等工具，進(jìn)行實(shí)地考察或在線查詢，深入了解各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流分享，分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制中國(guó)行政區(qū)劃地圖、撰寫(xiě)各省級(jí)行政單位的介紹等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。學(xué)生在課堂上顯得有些被動(dòng)，缺乏主動(dòng)提問(wèn)和積極參與的熱情。因此，我在今后的教學(xué)中，需要更多地采用討論法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的地理思維能力和實(shí)踐能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上存在一些問(wèn)題。學(xué)生在課堂上有時(shí)會(huì)分心，影響教學(xué)效果。因此，我需要在課堂管理上投入更多的精力，通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高課堂紀(jì)律。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)疆域和行政區(qū)劃的理解和記憶上存在一些困難。學(xué)生在記憶各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱時(shí)，容易出現(xiàn)混淆和遺忘。因此，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①疆域范圍：我國(guó)疆域包括陸地和海洋，陸地邊界長(zhǎng)度約2.2萬(wàn)公里，大陸海岸線長(zhǎng)度約1.8萬(wàn)公里。

②行政區(qū)劃：我國(guó)行政區(qū)劃分為省級(jí)、地級(jí)、縣級(jí)和鄉(xiāng)級(jí)四個(gè)級(jí)別，包括34個(gè)省級(jí)行政單位。

③各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱：如北京市（京）、天津市（津）、河北?。剑┑?，共34個(gè)省級(jí)行政單位。

④地理位置和簡(jiǎn)稱的對(duì)比：通過(guò)對(duì)比各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱，幫助學(xué)生加深記憶。

⑤地圖展示：通過(guò)地圖展示各省級(jí)行政單位的地理位置，使學(xué)生更加直觀地理解我國(guó)疆域和行政區(qū)劃。

⑥總結(jié)歸納：總結(jié)我國(guó)疆域和行政區(qū)劃的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制中國(guó)行政區(qū)劃地圖，要求標(biāo)注出各省級(jí)行政單位的地理位置和簡(jiǎn)稱，以及首都北京的地理位置。

2.撰寫(xiě)各省級(jí)行政單位的介紹，包括地理位置、簡(jiǎn)稱、主要城市和特色等。

3.完成相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題等，以鞏固對(duì)疆域和行政區(qū)劃的理解和記憶。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)疆域和行政