2023四年級數(shù)學上冊 三 保護大天鵝-三位數(shù)乘兩位數(shù) 相關鏈接積的變化規(guī)律教案 青島版六三制

2023四年級數(shù)學上冊三保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)相關鏈接積的變化規(guī)律教案青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊三保護大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)相關鏈接積的變化規(guī)律教案青島版六三制課程基本信息1.課程名稱：四年級數(shù)學上冊——三位數(shù)乘兩位數(shù)

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和分析三位數(shù)乘兩位數(shù)的過程，讓學生理解乘法的基本原理，能夠運用規(guī)律進行推理和判斷。

2.數(shù)據分析：讓學生能夠收集和處理相關信息，通過數(shù)據分析得出結論，培養(yǎng)學生的數(shù)據分析能力和應用能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，通過解決保護大天鵝的問題，讓學生理解和運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在解決問題過程中，運用創(chuàng)新思維，尋找新的解題方法和策略，提高學生的創(chuàng)新能力和思維靈活性。

5.合作交流：培養(yǎng)學生在小組合作中，能夠積極參與，主動分享自己的想法，學會傾聽他人的意見，并進行有效交流，提高學生的合作交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

2.積的變化規(guī)律的理解和應用。

難點：

1.學生對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的理解和應用。

2.學生對于積的變化規(guī)律的理解和應用。

解決辦法：

1.通過具體的例子，讓學生觀察和分析三位數(shù)乘兩位數(shù)的過程，引導學生理解乘法的基本原理，讓學生通過實際操作，掌握計算方法。

2.通過實際例題，讓學生觀察和分析積的變化規(guī)律，引導學生理解規(guī)律的含義，讓學生通過實際操作，掌握規(guī)律的應用。

突破策略：

1.針對計算方法的理解和應用，可以設計一些實際的計算題目，讓學生進行練習，通過練習，加深學生對于計算方法的理解，提高學生的計算能力。

2.針對積的變化規(guī)律的理解和應用，可以設計一些實際的應用題目，讓學生進行練習，通過練習，加深學生對于規(guī)律的理解，提高學生的應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.啟發(fā)式教學法：通過提出問題，引導學生思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，可以先提出問題：“你們知道三位數(shù)乘兩位數(shù)應該如何計算嗎？”讓學生思考并嘗試解答。

2.互動式教學法：通過學生之間的交流和合作，促進學生的思維發(fā)展。例如，在講解積的變化規(guī)律時，可以讓學生分組討論，觀察和分析不同情況下的積的變化，引導學生總結規(guī)律。

3.實踐性教學法：通過實際操作和實踐，讓學生鞏固和應用所學知識。例如，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法后，可以設計一些計算題目，讓學生進行練習，提高學生的計算能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示教學內容，通過圖片、動畫等形式，生動形象地展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程和積的變化規(guī)律，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提供豐富的教學資源和互動功能。例如，可以使用數(shù)學教學軟件，展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，讓學生進行模擬操作和練習。

3.實物教具：使用實物教具，如計數(shù)器、骰子等，讓學生直觀地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。例如，可以通過計數(shù)器展示三位數(shù)和兩位數(shù)的數(shù)字，讓學生觀察和操作，加深對計算方法的理解。

4.小組合作：組織學生進行小組合作，讓學生在討論和交流中，共同解決問題，提高學生的合作能力和交流能力。例如，在講解積的變化規(guī)律時，可以讓學生分組討論，觀察和分析不同情況下的積的變化，引導學生總結規(guī)律。

5.評價與反饋：通過學生的評價和反饋，了解學生的學習情況，及時調整教學方法和手段。例如，在學生進行計算練習時，可以及時給予評價和反饋，指導學生糾正錯誤，提高學生的計算能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的相關知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“如何保護大天鵝？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為三位數(shù)乘兩位數(shù)的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律，結合實例幫助學生理解。

突出計算方法和積的變化規(guī)律的重點，強調學生容易混淆的地方，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞三位數(shù)乘兩位數(shù)的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗積的變化規(guī)律的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律進行梳理和總結。

強調計算方法和積的變化規(guī)律的重點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法和積的變化規(guī)律的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決計算和應用問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天鵝保護相關的一些拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注生態(tài)環(huán)境的保護，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結合天鵝保護的內容，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

鼓勵學生分享學習天鵝保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的計算方法和應用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生能夠理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠正確地進行計算。

學生能夠理解和掌握積的變化規(guī)律，能夠運用規(guī)律解決相關問題。

2.過程與方法：

學生通過觀察、分析和實踐，培養(yǎng)了邏輯推理和數(shù)據分析的能力。

學生通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)了問題解決和合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生對數(shù)學學科產生濃厚的興趣，能夠積極參與課堂學習和實踐活動。

學生樹立了保護生態(tài)環(huán)境的意識，能夠關注和思考人與自然的關系。

4.創(chuàng)新與拓展：

學生在解決問題過程中，能夠運用創(chuàng)新思維，尋找新的解題方法和策略。

學生能夠將所學知識應用到實際生活中，解決實際問題。

5.綜合應用能力：

學生能夠將三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律綜合運用，解決復雜的數(shù)學問題。

學生能夠將所學知識與生活實際相結合，提高解決實際問題的能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律的教學內容，突出重點，幫助學生理解和掌握關鍵概念和運算規(guī)則。

2.結構清晰：板書應按照教學流程和邏輯順序進行設計，使得學生能夠直觀地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程和積的變化規(guī)律的應用。

3.簡潔明了：板書設計應盡量簡潔明了，避免冗長的文字描述，用簡潔的詞語和符號表達教學內容，提高學生的理解和記憶效果。

4.突出重點：板書應突出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律的重點知識，通過加粗、顏色標注等方式，引起學生的注意。

5.準確精煉：板書設計應確保信息的準確性和精煉性，避免誤導學生，同時通過簡練的語言和圖示，幫助學生更好地理解和記憶。

6.概括性強：板書應能夠概括和總結三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律的主要知識點，讓學生能夠一目了然地掌握核心內容。

7.藝術性和趣味性：板書設計可以運用一些藝術元素，如顏色、圖表、圖標等，使得板書更具吸引力和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在今天的教學中，我主要講授了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律。通過啟發(fā)式教學法和互動式教學法，我試圖激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，我注意到以下幾點：

1.學生的參與度很高，他們積極參與小組討論，提出自己的觀點和疑問。這表明他們在思考，也說明他們對課程內容感興趣。

2.學生在計算練習中表現(xiàn)出了很好的理解能力，他們能夠正確地應用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。這證明了我在課堂上對計算方法的講解是有效的。

3.然而，我發(fā)現(xiàn)學生在理解積的變化規(guī)律時有些困難。在未來的教學中，我可能需要更加詳細地解釋這個概念，并通過更多的實例來幫助學生理解。

4.我也注意到，一些學生在課堂中容易分心。為了提高他們的注意力，我可能需要更多地使用多媒體教學手段，如視頻和動畫，以吸引他們的注意