7《青蛙寫詩》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

7《青蛙寫詩》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《青蛙寫詩》。本課選自2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版，通過青蛙和各種小動(dòng)物合作，共同完成一首詩的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，掌握“幾”“是”“從”等字詞的讀音和字形，并理解它們的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的漢字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書寫。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固已有的知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)新的生字新詞，提高自己的語言表達(dá)能力。此外，本課的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。

首先，通過學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》這篇課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用生字新詞，提高自己的語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)語言建構(gòu)與運(yùn)用。

其次，通過分析故事情節(jié)和角色關(guān)系，學(xué)生能夠發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維，提升思維發(fā)展與提升。

再次，通過了解青蛙和其他小動(dòng)物合作完成詩的故事，學(xué)生能夠理解團(tuán)結(jié)合作的重要性，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)文化理解與傳承。

最后，通過欣賞青蛙和其他小動(dòng)物共同完成詩的美妙過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提高審美鑒賞與創(chuàng)造的能力。學(xué)情分析在設(shè)計(jì)本節(jié)課之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面的分析，以便更好地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

首先，我們需要了解學(xué)生的知識(shí)層次。一年級(jí)的學(xué)生在語文方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)識(shí)一些漢字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書寫。但是，他們對(duì)于生字新詞的掌握還不夠扎實(shí)，需要通過不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí)來鞏固。此外，他們對(duì)于詩歌的理解和鑒賞能力還比較有限，需要通過教師的引導(dǎo)和教學(xué)來提高。

其次，我們需要了解學(xué)生的能力層次。一年級(jí)的學(xué)生在語言表達(dá)和理解方面還有一定的局限性，他們可能無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，也無法完全理解復(fù)雜的故事情節(jié)。因此，教師需要通過生動(dòng)的語言和直觀的教具來幫助他們理解和表達(dá)。此外，他們對(duì)于思維的邏輯性和批判性還有待提高，需要通過不斷的練習(xí)和思考來培養(yǎng)。

再次，我們需要了解學(xué)生的素質(zhì)層次。一年級(jí)的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的行為習(xí)慣和價(jià)值觀正在逐漸形成。因此，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。例如，通過《青蛙寫詩》這個(gè)故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

最后，我們需要了解學(xué)生的行為習(xí)慣。一年級(jí)的學(xué)生可能還不太適應(yīng)課堂的紀(jì)律和規(guī)則，他們可能會(huì)有分心、走神等行為。因此，教師需要通過有效的課堂管理來保證教學(xué)的順利進(jìn)行。例如，教師可以通過設(shè)置任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）游戲教學(xué)法

考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們采用游戲教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教授生字新詞時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)“生字詞接龍”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字新詞。

（2）情境教學(xué)法

（3）合作學(xué)習(xí)法

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)

利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示生動(dòng)的畫面和動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。例如，在教授“青蛙寫詩”的故事時(shí)，我們可以播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解故事情節(jié)。

（2）教學(xué)軟件

運(yùn)用教學(xué)軟件，如漢字學(xué)習(xí)軟件、閱讀軟件等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，在教授生字新詞時(shí)，我們可以使用漢字學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)和鞏固生字新詞。

（3）實(shí)物教具

使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字新詞。例如，在教授“青蛙寫詩”的故事時(shí)，我們可以使用青蛙和小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解故事中的角色。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《青蛙寫詩》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道青蛙會(huì)寫詩嗎？你們想知道它是怎么寫詩的嗎？”

展示一些關(guān)于青蛙和小動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《青蛙寫詩》的故事情節(jié)和基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《青蛙寫詩》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青蛙寫詩》的故事情節(jié)、角色和寓意。

過程：

講解《青蛙寫詩》的故事情節(jié)，包括青蛙與其他小動(dòng)物的合作和詩歌的創(chuàng)作過程。

詳細(xì)介紹故事中的角色，如青蛙、小鴨子、小燕子等，以及它們?cè)诠适轮械淖饔煤驮⒁狻?/p>

3.《青蛙寫詩》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《青蛙寫詩》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《青蛙寫詩》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事情節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事中的合作和創(chuàng)造精神解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《青蛙寫詩》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《青蛙寫詩》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青蛙寫詩》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青蛙寫詩》的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《青蛙寫詩》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的合作和創(chuàng)造精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《青蛙寫詩》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品

《青蛙寫詩》是一篇充滿想象力和創(chuàng)造力的作品，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多類似的文學(xué)作品。推薦《小蝌蚪找媽媽》、《小鯉魚跳龍門》等童話故事，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力和想象力的重要性。

（2）動(dòng)畫片

動(dòng)畫片是學(xué)生非常喜歡的資源，可以提供《青蛙和小鴨子》、《青蛙和小燕子》等與《青蛙寫詩》相關(guān)的動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

（3）詩歌創(chuàng)作

《青蛙寫詩》是一首富有想象力的詩歌，可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌。提供一些詩歌創(chuàng)作的方法和技巧，如押韻、對(duì)仗、意象等，幫助學(xué)生掌握詩歌創(chuàng)作的技巧。

（4）手工制作

可以提供一些手工制作的活動(dòng)，如制作青蛙和小動(dòng)物的模型、制作詩歌卡片等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)的理解。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展

在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建議學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，如《小蝌蚪找媽媽》、《小鯉魚跳龍門》等，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力和想象力的重要性。

（2）觀看動(dòng)畫片

建議學(xué)生在課余時(shí)間觀看《青蛙和小鴨子》、《青蛙和小燕子》等與《青蛙寫詩》相關(guān)的動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

（3）嘗試詩歌創(chuàng)作

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試自己創(chuàng)作詩歌，可以提供一些詩歌創(chuàng)作的方法和技巧，如押韻、對(duì)仗、意象等，幫助學(xué)生掌握詩歌創(chuàng)作的技巧。

（4）動(dòng)手制作

建議學(xué)生在課后進(jìn)行一些手工制作的活動(dòng)，如制作青蛙和小動(dòng)物的模型、制作詩歌卡片等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料

《青蛙寫詩》的故事情節(jié)富有想象力和創(chuàng)造力，推薦學(xué)生閱讀《小蝌蚪找媽媽》、《小鯉魚跳龍門》等童話故事，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力和想象力的重要性。

（2）動(dòng)畫片

提供與《青蛙寫詩》相關(guān)的動(dòng)畫片，如《青蛙和小鴨子》、《青蛙和小燕子》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

（3）詩歌創(chuàng)作

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，提供一些詩歌創(chuàng)作的方法和技巧，如押韻、對(duì)仗、意象等，幫助學(xué)生掌握詩歌創(chuàng)作的技巧。

（4）手工制作

提供一些手工制作的活動(dòng)，如制作青蛙和小動(dòng)物的模型、制作詩歌卡片等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)的理解。

2.拓展要求

（1）自主閱讀

建議學(xué)生在課后閱讀《小蝌蚪找媽媽》、《小鯉魚跳龍門》等童話故事，感受文學(xué)的魅力和想象力的重要性。閱讀時(shí)，注意理解故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和寓意。

（2）觀看動(dòng)畫片

鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看《青蛙和小鴨子》、《青蛙和小燕子》等與《青蛙寫詩》相關(guān)的動(dòng)畫片，通過輕松愉快的氛圍，學(xué)習(xí)和理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

（3）嘗試詩歌創(chuàng)作

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試自己創(chuàng)作詩歌，運(yùn)用詩歌創(chuàng)作的方法和技巧，如押韻、對(duì)仗、意象等。創(chuàng)作完成后，可以與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）動(dòng)手制作

建議學(xué)生在課后進(jìn)行一些手工制作的活動(dòng)，如制作青蛙和小動(dòng)物的模型、制作詩歌卡片等。通過動(dòng)手操作，加深對(duì)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)的理解，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（5）交流討論

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享自己對(duì)《青蛙寫詩》的理解和感受，討論故事中的角色特點(diǎn)和寓意。通過交流討論，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。

（6）總結(jié)反思

建議學(xué)生在課后進(jìn)行總結(jié)反思，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青蛙寫詩》的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和案例分析等。通過總結(jié)反思，加深對(duì)故事的理解和感悟，提高自己的思維能力和分析能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容

《青蛙寫詩》

2.角色介紹

青蛙

小鴨子

小燕子

3.故事情節(jié)

青蛙遇到小鴨子和小燕子，邀請(qǐng)它們一起寫詩。

小鴨子和小燕子分別提供了自己的特長(zhǎng)，青蛙將它們結(jié)合起來，創(chuàng)作出一首美妙的詩。

4.詩歌特點(diǎn)

押韻

對(duì)仗

意象

5.詩歌創(chuàng)作方法

選擇主題

確定詩歌形式

編寫詩歌內(nèi)容

修改和完善

6.詩歌創(chuàng)作技巧

押韻

對(duì)仗

意象

7.詩歌創(chuàng)作注意事項(xiàng)

主題明確

內(nèi)容豐富

語言優(yōu)美

8.詩歌欣賞與評(píng)價(jià)

結(jié)構(gòu)清晰

語言生動(dòng)

寓意深刻

9.詩歌創(chuàng)作實(shí)踐

選擇主題

編寫詩歌內(nèi)容

修改和完善

10.詩歌分享與交流

分享自己的詩歌

交流創(chuàng)作心得

互相學(xué)習(xí)與借鑒課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同時(shí)，