七年級地理下冊 第六章 第二節(jié) 自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級地理下冊第六章第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級地理下冊第六章第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計新人教版》以我國自然地理環(huán)境的基本特征為主線，深入淺出地介紹了氣候、地形、植被、河流等自然要素的分布規(guī)律及相互關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容緊承上一節(jié)“我國的自然帶”，著重分析我國南方地區(qū)與北方地區(qū)的自然環(huán)境差異，通過實例解析，使學(xué)生了解自然環(huán)境對人類活動的影響，培養(yǎng)其地理思維能力和人地關(guān)系觀念。課程內(nèi)容與實際緊密結(jié)合，旨在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，提高地理素養(yǎng)，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞地理學(xué)科核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀。通過分析我國南方與北方自然環(huán)境的差異，使學(xué)生能夠掌握地理環(huán)境的空間分布規(guī)律，形成地理空間觀念；在探討自然環(huán)境對人類活動影響的過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，發(fā)展其地理綜合思維；同時，通過實例討論，強化學(xué)生對人地關(guān)系的認(rèn)識，引導(dǎo)其樹立和踐行人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生在生活中能夠自覺遵循和適應(yīng)自然規(guī)律，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：南方與北方自然環(huán)境的差異及其對人類活動的影響。

難點：理解自然環(huán)境各要素之間的相互作用及人地關(guān)系。

解決辦法：

1.利用圖表、實物和多媒體展示南方與北方的自然環(huán)境特點，增強直觀感受，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分。

2.設(shè)計對比分析活動，讓學(xué)生通過小組合作探討自然環(huán)境差異的原因，引導(dǎo)學(xué)生從氣候、地形、植被等多角度綜合分析。

3.通過案例分析，如南水北調(diào)、黃土高原水土流失等，使學(xué)生具體感受到自然環(huán)境對人類活動的影響，進而理解人地關(guān)系的重要性。

4.提供地圖、數(shù)據(jù)等學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其解決問題的能力，突破難點。

5.設(shè)置問答、討論環(huán)節(jié)，及時解答學(xué)生疑問，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然環(huán)境的基本概念、分布規(guī)律等基礎(chǔ)知識，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對自然環(huán)境差異及其對人類活動的影響，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和地理思維能力。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，如南水北調(diào)、黃土高原水土流失等，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境對人類活動的影響，提高人地關(guān)系觀念。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主選擇課題，進行實地調(diào)查或資料收集，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，通過角色扮演活動，體驗和感受自然環(huán)境對生活的影響。

（2）實驗：設(shè)計簡單的地理實驗，如模擬水土流失實驗，讓學(xué)生直觀地了解自然環(huán)境問題。

（3）游戲：設(shè)計地理知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：展示南方與北方的自然環(huán)境圖片、圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地了解自然環(huán)境差異。

（2）視頻：播放與自然環(huán)境相關(guān)的紀(jì)錄片，如《美麗中國》，讓學(xué)生感受自然環(huán)境的魅力。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生在課堂上實時查看和分析地圖、數(shù)據(jù)，提高地理空間觀念。

（4）實物和模型：展示地形、植被等實物和模型，增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于南方與北方自然環(huán)境差異的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“自然環(huán)境差異的原因與影響”，設(shè)計具有探究性的問題，如“為什么南方多雨而北方少雨？”、“這些氣候差異如何影響當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，了解南方與北方自然環(huán)境的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對設(shè)計的問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等成果提交至在線平臺，與同學(xué)和老師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示南方與北方的風(fēng)景對比視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解南方與北方自然環(huán)境差異的形成原因，如季風(fēng)氣候、地理位置等因素，并通過實例加深理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論“自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厣罘绞降挠绊憽?，進行角色扮演活動，模擬南方與北方居民的生活情景。

-解答疑問：在課堂活動中，及時解答學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生積極發(fā)表觀點，體驗自然環(huán)境對生活的影響。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握自然環(huán)境差異的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流與合作，提高團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對自然環(huán)境差異知識點的理解和記憶。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制南方與北方的氣候?qū)Ρ葓D。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的地理書籍、網(wǎng)站和視頻，供他們進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行更深入的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出學(xué)習(xí)上的不足和改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)策略。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

-通過反思，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和自我管理能力的增強。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國自然地理》、《氣候與人類活動》等，這些書籍詳細介紹了我國自然環(huán)境的特征及其對人類活動的影響。

-視頻資料：與本節(jié)課相關(guān)的紀(jì)錄片，如《美麗中國》、《地球脈動》等，展示了不同地區(qū)自然環(huán)境的獨特性。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：利用GIS軟件，學(xué)生可以查看和分析不同地區(qū)的氣候、地形、植被等自然環(huán)境數(shù)據(jù)。

-實物模型：地形、氣候等自然環(huán)境的實物模型，幫助學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識。

-案例研究：南水北調(diào)、黃土高原水土流失治理等案例，分析自然環(huán)境問題及其解決策略。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入了解自然環(huán)境的各個方面，提高自己的地理素養(yǎng)。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看紀(jì)錄片，感受自然環(huán)境的魅力，了解不同地區(qū)的自然差異。

-實踐操作：利用GIS軟件，讓學(xué)生在課后進行地圖查看、數(shù)據(jù)分析等實踐操作，提高地理信息處理能力。

-參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀地理展覽館、自然博物館等地，親身感受自然環(huán)境的多樣性。

-案例研究：針對課程中的案例，鼓勵學(xué)生進行深入研究，了解自然環(huán)境問題的背景、原因及解決措施。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出

-重點知識點：南方與北方的自然環(huán)境差異

-重點詞句：氣候、地形、植被、河流、季風(fēng)氣候、地理位置、水熱條件

-重點闡述：南方氣候濕潤，植被豐富，河流眾多；北方氣候干燥，地形平坦，植被稀疏。

2.簡潔明了

-重點知識點：自然環(huán)境對人類活動的影響

-重點詞句：農(nóng)業(yè)、水資源、自然災(zāi)害、生態(tài)系統(tǒng)

-重點闡述：南方農(nóng)業(yè)以水稻為主，北方農(nóng)業(yè)以小麥、玉米為主；南方水資源豐富，北方水資源緊張；南方多雨，易發(fā)生洪澇災(zāi)害；北方干燥，易發(fā)生干旱。

3.藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計圖表：用圖表展示南方與北方的氣候、地形、植被等自然環(huán)境特征，直觀明了。

-設(shè)計地圖：用不同顏色和圖標(biāo)表示南方與北方的自然環(huán)境差異，增加趣味性。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在板書上填寫南方與北方的自然環(huán)境特征，增加參與感和互動性。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了南方與北方的自然環(huán)境差異，通過講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解這一知識點。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實踐活動。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠從氣候、地形、植被等多角度分析南方與北方的自然環(huán)境差異，并提出自己的見解。這讓我感到非常欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的地理思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。

在課堂實踐中，我也注意到了一些問題。首先，部分學(xué)生對自然環(huán)境差異的形成原因理解不夠深入，需要我在講解過程中更加詳細地闡述。其次，部分學(xué)生在課堂討論中較為被動，需要我在組織課堂