2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料課時(shí)圖片素材課題1 溶液的形成第2課時(shí) 溶解時(shí)的熱量變化及乳化現(xiàn)象教案（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料課時(shí)圖片素材課題1溶液的形成第2課時(shí)溶解時(shí)的熱量變化及乳化現(xiàn)象教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料課時(shí)圖片素材課題1溶液的形成第2課時(shí)溶解時(shí)的熱量變化及乳化現(xiàn)象

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、證據(jù)收集與分析、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面展開。

1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握溶解時(shí)的熱量變化及乳化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.證據(jù)收集與分析：要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)收集和分析能力。

3.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)溶液的形成，使學(xué)生能夠理解金屬材料的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維。

4.科學(xué)態(tài)度：在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.溶解時(shí)的熱量變化現(xiàn)象及其對(duì)溶液形成的影響。

2.乳化現(xiàn)象的原理及其實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.溶解時(shí)熱量變化的微觀解釋。

2.乳化現(xiàn)象的形成機(jī)理及實(shí)驗(yàn)操作。

解決辦法：

1.對(duì)于溶解時(shí)的熱量變化，可以通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地觀察到不同物質(zhì)溶解時(shí)的熱量變化，并通過圖像和數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。同時(shí)，結(jié)合微觀動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解熱量變化背后的微觀機(jī)制。

2.對(duì)于乳化現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察不同乳化劑對(duì)乳化效果的影響，并通過實(shí)際操作體驗(yàn)乳化過程。同時(shí)，引入相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解乳化技術(shù)在日常生活和工業(yè)中的重要性。

突破策略：

1.利用互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考溶解時(shí)熱量變化的含義，并通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，以深化學(xué)生的理解。

2.通過設(shè)計(jì)有趣的乳化實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索乳化現(xiàn)象的奧秘，并在實(shí)驗(yàn)中掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

3.講授法：在實(shí)驗(yàn)和討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)性的講授，強(qiáng)調(diào)溶解時(shí)熱量變化和乳化現(xiàn)象的重要性和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻素材，生動(dòng)展示溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象的原理和實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)際案例，讓學(xué)生了解溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材和試劑，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中，親身體驗(yàn)和觀察溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)也便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬材料的性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解溶解時(shí)的熱量變化現(xiàn)象及其對(duì)溶液形成的影響。

-學(xué)生能夠掌握乳化現(xiàn)象的原理，并了解其在日常生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄不同物質(zhì)溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。

-學(xué)生能夠通過分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和合作。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性等方面，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和疑問，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠全面掌握溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。

此外，教師還可以通過布置相關(guān)的課后作業(yè)和實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題。同時(shí)，教師應(yīng)定期進(jìn)行課堂小結(jié)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-溶解時(shí)的熱量變化：物質(zhì)溶解時(shí)伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量的變化。

-乳化現(xiàn)象：兩種不相溶的液體通過加入乳化劑，形成穩(wěn)定的混合物的現(xiàn)象。

-溶液的形成：溶質(zhì)與溶劑相互作用，形成均勻分布的混合物。

2.關(guān)鍵詞：

-溶解、熱量變化、乳化現(xiàn)象、溶液、溶質(zhì)、溶劑、乳化劑。

3.關(guān)鍵句：

-“溶解時(shí)，物質(zhì)與溶劑之間的相互作用會(huì)導(dǎo)致能量的變化?！?/p>

-“乳化劑能夠降低兩種液體之間的表面張力，從而促使它們混合。”

-“溶液的形成是溶質(zhì)與溶劑相互溶解、均勻分布的結(jié)果?！?/p>

板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用清晰的字體和簡(jiǎn)潔的圖形，以直觀地展示溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象的核心概念。同時(shí)，可以通過使用顏色、圖表和符號(hào)等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用不同顏色的筆跡來區(qū)分溶解、熱量變化和乳化現(xiàn)象三個(gè)部分，或者用圖標(biāo)表示不同的乳化劑。通過這種方式，學(xué)生可以更加輕松地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體課件和視頻素材，生動(dòng)展示溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象，提高學(xué)生的理解能力。

3.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用：引入相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解溶解時(shí)的熱量變化和乳化現(xiàn)象在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生可能存在不規(guī)范的操作，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生之間的互動(dòng)不足：在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)參與和交流，影響團(tuán)隊(duì)合作的效果。

3.實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備不足：在實(shí)