Unit4SectionⅠWelcometotheunitandReading-Preview（教學設(shè)計）2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（譯林版2020）

Unit4SectionⅠWelcometotheunitandReading—Preview（教學設(shè)計）2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（譯林版2020）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程設(shè)計的教材為2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（譯林版2020），本節(jié)課的教學內(nèi)容為Unit4SectionⅠ"WelcometotheunitandReading—Preview"。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹不同國家的節(jié)日和文化，通過閱讀文本，學生能夠了解和欣賞不同文化的獨特之處，并能夠用英語進行簡單的交流和表達。

本節(jié)課的教學對象為高中一年級的學生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫活動。通過對本節(jié)課的學習，學生能夠進一步拓展他們的詞匯量和語言技能，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

在教學過程中，我會結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列的教學活動，如詞匯學習、閱讀理解、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，以確保教學的實用性和有效性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個維度：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握和運用與節(jié)日和文化相關(guān)的詞匯和表達方式，提高他們的聽、說、讀、寫技能，尤其是閱讀理解和寫作能力。

2.文化意識：學生通過閱讀文本，了解不同國家的節(jié)日和文化，增強對文化多樣性的認識和尊重，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和討論不同文化的節(jié)日，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和反思學習，提高學習效率和成果。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握和運用與節(jié)日和文化相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.學生能夠通過閱讀理解文本，了解不同國家的節(jié)日和文化，提高閱讀理解能力。

3.學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和反思學習。

難點：

1.學生對于一些特定節(jié)日和文化的理解可能存在局限性，需要通過文本閱讀和文化背景知識的引入來拓寬視野。

2.學生可能對于一些復雜的文化現(xiàn)象和價值觀的理解存在困難，需要通過討論和思考來深化理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和小組討論的方式，引入不同國家的節(jié)日和文化，幫助學生拓寬視野和加深理解。

2.通過問題引導和思考題的設(shè)計，引導學生深入思考和探討文化現(xiàn)象背后的意義和價值觀。

3.提供適當?shù)膶W習資源和指導，幫助學生運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和反思學習。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，促進學生與教師、同學之間的互動，提高學生的參與度和積極性。

2.任務驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的任務和活動，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識和技能，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境和場景，讓學生在真實的情境中學習和使用英語，提高學生的語言運用能力和交際能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動形象地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，提供豐富的學習資源和活動，方便學生進行自主學習和合作學習，提高學習效果和效率。

3.電子詞典和翻譯軟件：鼓勵學生使用電子詞典和翻譯軟件，方便學生查找和學習相關(guān)的詞匯和表達方式，提高學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Unit4SectionⅠ"WelcometotheunitandReading—Preview"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit4SectionⅠ的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit4SectionⅠ課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4SectionⅠ"WelcometotheunitandReading—Preview"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit4SectionⅠ知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解和寫作技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit4SectionⅠ知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit4SectionⅠ知識點，掌握閱讀理解和寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4SectionⅠ"WelcometotheunitandReading—Preview"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4SectionⅠ課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit4SectionⅠ知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化介紹：為學生提供關(guān)于不同國家節(jié)日的文化介紹，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，讓學生了解各國節(jié)日的起源、習俗和特色。

-跨文化交流案例：提供一些跨文化交流的案例，讓學生了解在不同文化背景下，人們?nèi)绾蜗嗷プ鹬?、包容和交流?/p>

-相關(guān)文學作品：推薦一些與節(jié)日和文化相關(guān)的英語文學作品，如《圣誕頌歌》、《猴年馬月》等，讓學生閱讀并了解其中的文化元素。

-文化背景知識：為學生提供關(guān)于各國文化背景的知識，如宗教、風俗習慣、飲食等，幫助學生更好地理解和欣賞不同文化。

2.拓展建議：

-對比分析：讓學生分組選擇兩個不同的節(jié)日，對比分析它們的異同，深入了解不同文化的特色和價值觀。

-文化體驗：鼓勵學生參與一些與文化相關(guān)的活動，如觀看外國電影、品嘗不同國家的美食、參加文化交流活動等，增強對不同文化的感知和體驗。

-創(chuàng)意表達：讓學生結(jié)合所學知識，創(chuàng)作一些與文化相關(guān)的作品，如短劇、繪畫、攝影等，展示自己對文化的理解和感悟。

-深入研究：對于對某一文化或節(jié)日特別感興趣的學生，鼓勵他們進行深入研究，如查閱相關(guān)書籍、論文、網(wǎng)站等，拓寬知識視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界節(jié)日文化概覽》、《全球節(jié)日慶典》、《節(jié)日的故事》等，讓學生了解更多關(guān)于世界各地節(jié)日文化的知識。

-視頻資源：《世界各國的節(jié)日慶?！?、《全球文化慶典》、《節(jié)日的故事》等，通過視頻了解不同國家的節(jié)日習俗和文化特色。

-文學作品：《傲慢與偏見》、《簡愛》、《呼嘯山莊》等，讓學生在閱讀中感受文學作品中的文化背景和價值觀。

-網(wǎng)站資源：提供一些關(guān)于文化、節(jié)日、習俗的網(wǎng)站，如“文化中國”、“世界文化”、“節(jié)日慶典”等，供學生自主探索和學習。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，觀看視頻資源，了解更多的文化知識和節(jié)日習俗。

-記錄筆記：要求學生在閱讀和觀看過程中，記錄自己的理解和感悟，以及所學習到的知識。

-提問解答：學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，可以隨時向老師提問，老師會及時解答和指導。

-分享交流：鼓勵學生在課后與同學分享自己的學習心得和感悟，通過交流和討論，提高自己的思維能力和表達能力。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生結(jié)合所學知識，進行一些與節(jié)日文化相關(guān)的創(chuàng)作實踐，如編寫故事、繪制插圖、制作海報等，展示自己的學習成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日和文化的定義：介紹節(jié)日和文化的基本概念，讓學生了解什么是節(jié)日，什么是文化，以及它們之間的聯(lián)系。

②不同國家的節(jié)日：介紹不同國家的節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，讓學生了解不同國家的節(jié)日習俗和文化特色。

③節(jié)日文化的交流：介紹不同文化背景下的節(jié)日交流，如跨文化交流的案例，讓學生了解在不同文化背景下，人們?nèi)绾蜗嗷プ鹬亍莺徒涣鳌?/p>

2.關(guān)鍵詞：

①節(jié)日：介紹節(jié)日的基本概念，讓學生了解節(jié)日的定義和特點。

②文化：介紹文化的基本概念，讓學生了解文化的定義和特點。

③交流：介紹文化交流的基本概念，讓學生了解交流的重要性。

3.句型：

①節(jié)日的定義：Afestivalisadayorperiodoftimesetasidetocelebrate,honor,orcommemorateaperson,event,orbelief.

②文化的定義：Cultureisthewayoflifeofaparticularsocietyorgroupofpeople.

③文化交流的重要性：Culturalexchangeisimportantbecauseithelpspeopleunderstandandappreciatedifferentculturesandlearnfromeachother.

板書設(shè)計：

1.節(jié)日和文化的定義：

節(jié)日：Afestivalisadayorperiodoftimesetasidetocelebrate,honor,orcommemorateaperson,event,orbelief.

文化：Cultureisthewayoflifeofaparticularsocietyorgroupofpeople.

2.不同國家的節(jié)日：

-中國：春節(jié)

-美國：感恩節(jié)

-印度：排燈節(jié)

3.節(jié)日文化的交流：

Culturalexchangeisimportantbecauseithelpspeopleunderstandandappreciatedifferentculturesandlearnfromeachother.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學生閱讀一篇關(guān)于不同國家節(jié)日的文章，回答相關(guān)問題，以提高學生的閱讀理解能力。

2.寫作練習：要求學生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的節(jié)日以及這個節(jié)日的習俗，以提高學生的寫作能力。

3.口語練習：要求學生錄制一段視頻，用英語介紹自己國家的節(jié)日，以提高學生的口語表達能力。

4.詞匯學習：要求學生學習本節(jié)