速寫課程設(shè)計思路_第1頁
速寫課程設(shè)計思路_第2頁
速寫課程設(shè)計思路_第3頁
速寫課程設(shè)計思路_第4頁
速寫課程設(shè)計思路_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

速寫課程設(shè)計思路一、課程目標

本節(jié)速寫課程設(shè)計旨在通過實踐訓練,提高學生在美術(shù)學科中的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。課程目標具體如下:

1.知識目標:學生掌握速寫的概念、分類及其基本技巧;理解速寫在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用價值。

-學習并掌握人物、風景、靜物等不同主題的速寫方法;

-了解速寫線條、比例、光影、構(gòu)圖等基本知識。

2.技能目標:培養(yǎng)學生快速捕捉對象特點,準確表現(xiàn)形象的能力;提高學生的繪畫技巧和創(chuàng)作水平。

-能夠在短時間內(nèi)完成對象的速寫;

-善于運用線條、明暗等手法表現(xiàn)對象特點;

-學會根據(jù)對象特點進行適當?shù)膭?chuàng)作加工。

3.情感態(tài)度價值觀目標:激發(fā)學生對美術(shù)學科的興趣,培養(yǎng)審美情趣;增強學生的自信心、耐心和專注力。

-感受速寫帶來的樂趣,提高對美術(shù)學科的熱情;

-培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度面對挑戰(zhàn),勇于克服困難;

-增強學生的團隊協(xié)作意識,學會互相欣賞、尊重。

本課程針對五年級學生,結(jié)合學生年齡特點,注重激發(fā)興趣和培養(yǎng)實踐能力。在教學過程中,教師應(yīng)關(guān)注學生個體差異,分層教學,使學生在輕松愉快的氛圍中提高自己的速寫技能。通過本課程的學習,學生將能夠獨立完成速寫作品,提升自己的審美素養(yǎng)和繪畫水平。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)速寫課程教學內(nèi)容依據(jù)課程目標,結(jié)合教材第五章“速寫技巧與實踐”進行設(shè)計。教學內(nèi)容分為三個部分,確??茖W性和系統(tǒng)性。

1.理論知識:

-速寫的定義、分類及用途;

-速寫線條、比例、光影、構(gòu)圖等基本知識;

-人物、風景、靜物速寫的特點及技巧。

2.實踐操作:

-人物速寫:以身邊的同學、老師為對象,學習捕捉動態(tài)、表情、比例等;

-風景速寫:選擇校園景色,練習線條、空間、光影表現(xiàn);

-靜物速寫:選取日常用品,學習構(gòu)圖、比例、質(zhì)感表現(xiàn)。

3.創(chuàng)作實踐:

-指導學生進行主題性速寫創(chuàng)作,如“我的校園生活”、“愉快的課間活動”等;

-鼓勵學生嘗試不同風格的速寫,發(fā)揮個性,提高創(chuàng)作能力。

教學進度安排如下:

1.第一課時:導入速寫概念,學習理論知識;

2.第二課時:實踐人物速寫,互相觀摩、交流;

3.第三課時:實踐風景速寫,總結(jié)線條、光影表現(xiàn)技巧;

4.第四課時:實踐靜物速寫,掌握構(gòu)圖、比例方法;

5.第五課時:創(chuàng)作實踐,展示與評價。

教學內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián),旨在讓學生在掌握速寫基本知識的基礎(chǔ)上,通過實踐鍛煉技能,培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教師需關(guān)注學生在各個階段的學習進度,確保教學內(nèi)容的有效實施。

三、教學方法

本節(jié)速寫課程采用多樣化的教學方法,旨在激發(fā)學生的學習興趣,提高主動性和實踐能力。結(jié)合教材內(nèi)容,具體教學方法如下:

1.講授法:

-通過生動的語言和形象的表達,為學生講解速寫的理論知識,如線條、比例、光影等;

-結(jié)合教材案例分析,讓學生了解優(yōu)秀速寫作品的特點,提高審美鑒賞能力。

2.示范法:

-教師現(xiàn)場演示速寫技巧,如人物、風景、靜物的繪制方法;

-通過示范,讓學生直觀地了解速寫的步驟和技巧,便于模仿和實踐。

3.討論法:

-組織學生針對教材中的案例、作品進行討論,分析其優(yōu)點和不足;

-鼓勵學生發(fā)表自己的看法,學會從多角度評價速寫作品。

4.實踐法:

-安排大量實踐環(huán)節(jié),讓學生在動手繪制中掌握速寫技巧;

-針對不同主題進行分組實踐,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實際操作能力。

5.案例分析法:

-精選教材中的優(yōu)秀作品,分析其創(chuàng)作背景、技巧運用和藝術(shù)特色;

-引導學生從中汲取靈感,為自己的創(chuàng)作提供借鑒。

6.互動評價法:

-學生互相評價作品,提出改進意見;

-教師總結(jié)評價,給予指導性建議,提高學生的自我評價和反思能力。

7.創(chuàng)作引導法:

-鼓勵學生在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上,進行主題性創(chuàng)作;

-提供素材和啟發(fā),引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,形成個性化作品。

8.情境教學法:

-創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境,如模擬戶外寫生、課堂一角等,讓學生在真實環(huán)境中體驗速寫;

-激發(fā)學生的興趣,提高學習積極性和實踐能力。

四、教學評估

本節(jié)速寫課程的教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果,評估方式包括以下幾個方面:

1.平時表現(xiàn):

-觀察學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度和協(xié)作精神;

-關(guān)注學生在實踐過程中的積極性和創(chuàng)造性,鼓勵主動探索和嘗試。

2.作業(yè)評估:

-設(shè)定定期的速寫作業(yè),包括人物、風景、靜物等不同主題;

-評估作業(yè)的質(zhì)量,如線條、比例、光影、構(gòu)圖等方面的掌握程度;

-關(guān)注作業(yè)的完成進度和努力程度,鼓勵學生按時完成作業(yè),不斷提高質(zhì)量。

3.過程性評價:

-在實踐環(huán)節(jié)中,對學生進行現(xiàn)場指導,及時反饋意見,促進技能提升;

-記錄學生在討論、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的參與情況,評估其思考過程和學習方法。

4.作品展示與評價:

-組織作品展示,讓學生互相觀摩、評價,培養(yǎng)審美鑒賞能力;

-教師對學生的作品進行評價,關(guān)注創(chuàng)作思路、技巧運用和藝術(shù)表現(xiàn);

-綜合學生自評、互評和教師評價,給予客觀、公正的成績。

5.期末考試:

-設(shè)定期末速寫考試,測試學生對速寫知識的掌握和實踐能力;

-考試內(nèi)容涵蓋教材所學,如人物、風景、靜物等主題;

-評估標準包括線條、比例、光影、構(gòu)圖等方面,以及創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

6.綜合評估:

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評價、作品展示和期末考試,給予學生綜合成績;

-關(guān)注學生的個體差異,鼓勵進步,激發(fā)學習動力;

-定期向?qū)W生和家長反饋評估結(jié)果,促進家校合作,共同關(guān)注學生成長。

教學評估與教材緊密關(guān)聯(lián),旨在全面反映學生在速寫課程中的學習成果,激發(fā)學習興趣,提高實踐能力,培養(yǎng)審美素養(yǎng)。教師需關(guān)注評估過程的公正性和客觀性,確保評估結(jié)果能夠真實反映學生的學習水平。

五、教學安排

本節(jié)速寫課程的教學安排充分考慮學生的實際情況和需求,確保教學進度合理、緊湊,在有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)。具體安排如下:

1.教學進度:

-課程分為五個課時,每課時90分鐘;

-第一至第四課時,分別進行人物、風景、靜物速寫的實踐與理論學習;

-第五課時進行創(chuàng)作實踐和作品展示。

2.教學時間:

-每周安排一課時,確保學生有足夠的時間消化吸收所學知識;

-根據(jù)學生的作息時間,安排在下午或周末進行教學,避免影響學生正常作息;

-期末考試安排在課程結(jié)束后第二周進行,以便學生充分準備。

3.教學地點:

-理論教學在美術(shù)教室進行,配備多媒體設(shè)備和教材;

-實踐環(huán)節(jié)根據(jù)主題選擇合適的教學場地,如校園內(nèi)、戶外等;

-創(chuàng)作實踐和作品展示在美術(shù)教室或?qū)S谜故緟^(qū)進行。

4.教學資源:

-提供教材、畫紙、畫筆等基本教學資源;

-根據(jù)實踐需要,準備相應(yīng)的模特、靜物等道具;

-教師提前準備好教學PPT、案例、素材等,確保教學過程順利進行。

5.個性化安排:

-針對不同學生的學習進度和興趣,提供個性化指導;

-鼓勵學生在課外時間進行速寫練習,提高技能;

-定期舉辦速寫興趣小組活動,激發(fā)學生的學習熱情。

6.家校溝通:

-

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論