江西省吉安市初中歷史九年級(jí)期末上冊(cè)高分預(yù)測(cè)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史九年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、《尚書?多士》中說“先人有冊(cè)有典”。這個(gè)說法依據(jù)甲骨文，甲骨文“冊(cè)”字，作繩索穿繞竹木簡之形，而“典”字作雙手捧冊(cè)之形。請(qǐng)你判斷，這里所說的“先人”所處朝代最早應(yīng)是A．原始社會(huì)后期B．商朝時(shí)期C．西周晚期D．春秋時(shí)期

2、在漫長的古代社會(huì)，人類不斷探索，嘗試著建立奴隸制的民主政治。下列史實(shí)最能說明這一觀點(diǎn)的是（

）A．無為而治B．種姓制度C．元老院D．伯里克利改革

3、公元前4世紀(jì)，隨著亞歷山大大帝東征，大量希臘人遷到東方，吸收當(dāng)?shù)氐奈幕c習(xí)俗，希臘文化傳入印度與佛教結(jié)合，形成了一系列雕塑、繪畫藝術(shù)?？梢姡瑏啔v山大東征（

）A．促進(jìn)了東西方文化交流B．建立了強(qiáng)大的軍事帝國C．掠奪了東西方財(cái)富D．推動(dòng)了民主政治的發(fā)展

4、生活在中世紀(jì)歐洲莊園的農(nóng)奴，下面生活場(chǎng)景中不可能遇到的是（

）A．農(nóng)民和農(nóng)奴都可以在共用地上放牧B．農(nóng)奴要向領(lǐng)主繳納租稅，并為其服勞役C．領(lǐng)主在莊園法庭起訴農(nóng)奴在勞役中長期怠工D．農(nóng)奴在獲得解放時(shí)，可以出錢贖買一份土地

5、西歐城市居民爭取自由與自治的主要原因是（

）

①領(lǐng)主對(duì)城市居民任意征稅

②城市就是領(lǐng)主的莊園

③領(lǐng)主要求城市居民像佃戶一樣履行義務(wù)

④城市居民比較富有A．①②③④B．①②③C．①③D．②④

6、下面是某同學(xué)學(xué)完世界古代史之后制作的有關(guān)歐洲國家演變的思維導(dǎo)圖，下列選項(xiàng)序號(hào)對(duì)應(yīng)的國家或王朝正確的是（

）

A．①拜占庭帝國②波斯帝國③英格蘭B．①拜占庭帝國②查理曼帝國③意大利C．①亞歷山大帝國②阿拉伯帝國③荷蘭D．①阿拉伯帝國②德意志帝國③俄羅斯帝國

7、6世紀(jì)起，……那些游歷“天朝”的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大。這里的“作業(yè)重大”指的是（

）

①促使日本建立起封君封臣制度

②促使日本建立中央集權(quán)的天皇制度

③促使日本由封建社會(huì)進(jìn)入資本主義社會(huì)④促使日本改變了社會(huì)性質(zhì)A．①②B．②④C．①③D．②③

8、如果為“新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式”“以人為中心的生活哲學(xué)”“探尋新航路的熱潮”等歷史現(xiàn)象歸納一個(gè)單元主題，則這個(gè)單元主題是（

）A．走向近代B．資本主義制度的初步確立C．啟蒙運(yùn)動(dòng)D．舊制度的危機(jī)

9、近代以來，人類文明的總體結(jié)構(gòu)，由以大陸為中心的區(qū)域文明向以海洋為聯(lián)系通道的全球文明過渡。這一過渡開始于（

）A．資本主義制度建立B．新航路的開辟C．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起D．早期殖民擴(kuò)張

10、有人認(rèn)為，英國“革命前是國王的議會(huì)，革命后是議會(huì)的國王。”對(duì)于這種變化產(chǎn)生決定性影響的文獻(xiàn)是（

）A．《民法典》B．《人權(quán)宣言》C．《權(quán)利法案》D．《獨(dú)立宣言》

11、下圖內(nèi)容為九年級(jí)（1）班同學(xué)編寫的某歷史人物劇本目錄，據(jù)此判斷劇本中的人物應(yīng)該是（

）

A．羅伯斯庇爾B．華盛頓C．杰斐遜D．拿破侖

12、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一次民族解放運(yùn)動(dòng)，又是一次資產(chǎn)階級(jí)革命。之所以被稱為“資產(chǎn)階級(jí)革命”主要是因?yàn)锳．摧毀了英國的殖民統(tǒng)治B．為美國資本主義發(fā)展掃清了障礙C．領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)戰(zhàn)爭的是北美資產(chǎn)階級(jí)D．它推翻了封建王朝在北美的統(tǒng)治

13、如下圖是18世紀(jì)中期和19世紀(jì)70年代發(fā)生的兩次工業(yè)革命，對(duì)其解讀正確的是（

）

A．①④代表的工業(yè)革命把人類帶入了蒸汽時(shí)代B．②③代表的工業(yè)革命把人類帶入了電氣時(shí)代C．①代表的工業(yè)革命開始的標(biāo)志是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，極大提高了生產(chǎn)力D．①的動(dòng)力機(jī)器是蒸汽機(jī)，④的動(dòng)力機(jī)器是內(nèi)燃機(jī)

14、18世紀(jì)，英國婦女一般過著“男人耕地，女人守鍋臺(tái)；男人配刀劍，女人掌針線”的生活。工業(yè)革命發(fā)生后，1851年英國已有約7萬婦女從事教師工作，1854年英國派出一批女護(hù)士奔赴克里米亞戰(zhàn)場(chǎng)。這表明工業(yè)革命（

）A．提高了婦女的政治地位B．改變了傳統(tǒng)的婚姻觀念C．推動(dòng)了女性的角色轉(zhuǎn)變D．提升了英國的國家形象二、綜合題

15、閱讀材料，回答下列問題。材料一：“凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力……凡未經(jīng)過議會(huì)準(zhǔn)許……皆為非法。”——《世界通史資料選輯·近代部分》材料二：資產(chǎn)階級(jí)從1713年至1789年間增長了5倍的法國貿(mào)易中獲得了不小的收益。然而，資產(chǎn)階級(jí)對(duì)舊政權(quán)極不滿意。他們憤恨自己受到貴族的冷落，被王室看做二等臣民……簡言之，資產(chǎn)階級(jí)想要獲得與他們?nèi)諠u增長的經(jīng)濟(jì)力量相稱的政治權(quán)力和社會(huì)聲望?！溃┧顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》第七版材料三：拿破侖撼動(dòng)了歐洲各國的舊制度，并將近現(xiàn)代歐洲各國的新秩序的各項(xiàng)原則推廣到了歐洲其他地區(qū)，大大加快了這一演變的過程。蓬勃發(fā)展的文化、人民主權(quán)的宣布、浪漫主義的傳播等都預(yù)示了民族主義的覺醒，拿破侖進(jìn)行的領(lǐng)土調(diào)整和種種改革促進(jìn)了這種覺醒。——喬治·勒費(fèi)弗爾《拿破侖時(shí)代》

(1)材料一的內(nèi)容源于英國的什么文獻(xiàn)？英國由此確立了什么政治體制？

(2)依據(jù)材料二，指出18世紀(jì)法國資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“資產(chǎn)階級(jí)對(duì)舊政權(quán)不滿意”的根本原因是什么？由此引發(fā)什么歷史事件？

(3)材料三敘述的是哪一歷史事件的影響？根據(jù)材料三，概括此事件對(duì)近代歐洲發(fā)展的歷史影響。

16、棉紡織品是“第一個(gè)真正意義上的全球商品”。小小的棉花，可以作為透鏡來對(duì)全球歷史的發(fā)展進(jìn)行研究。閱讀下列材料，回答問題。材料一

棉花最初傳入歐洲，就像在西非一樣，是伊斯蘭教擴(kuò)張的結(jié)果?！了固m文化與棉花之間的關(guān)系非常密切，大多數(shù)西歐語言中的“棉花”一詞都借用了阿拉伯語qutun?！溃┧刮摹へ惪颂亍睹藁ǖ蹏阂徊抠Y本主義全球史》材料二

棉花歷史上的第二個(gè)重大事件發(fā)生在5年后的1497年。①成功地駛?cè)肟ɡㄌ馗郏_拓了從歐洲繞好望角到達(dá)印度的海上航線?，F(xiàn)在，歐洲人第一次直接接觸到了印度織工——世界上占主導(dǎo)地位的生產(chǎn)者——的產(chǎn)品，而不再依賴大量的中間商?！溃┧刮摹へ惪颂亍睹藁ǖ蹏阂徊抠Y本主義全球史》材料三

怎么把棉花變成象牙？或者更叫人傷腦筋的是，怎么把棉花變成奴隸？16世紀(jì)起，商人們就懂得這一神技的秘訣。他們未使用魔術(shù)，而是運(yùn)用跨洋貿(mào)易……棉花轉(zhuǎn)化為象牙的魔法，以及把非洲勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為咖啡和糖的戲法，均助推了世界經(jīng)濟(jì)，但有人和動(dòng)物深受其害。——（美）彭慕蘭、史蒂文《貿(mào)易打造的世界》材料四

1860年，自鳴得意的棉花貿(mào)易商和棉產(chǎn)品制造商沾沾自喜：他們站立在一個(gè)世界性帝國——棉花帝國的中心。他們統(tǒng)治的工廠里，成千上萬的工人操作著巨大的紡紗機(jī)和轟鳴的動(dòng)力織布機(jī)。他們從美洲的奴隸種植園獲得棉花原料，再將其工廠的產(chǎn)品販賣到世界各地最偏遠(yuǎn)的角落去……他們運(yùn)轉(zhuǎn)著一個(gè)帝國，但看起來一點(diǎn)都不像帝王。——（美）斯文·貝克特《棉花帝國：一部資本主義全球史》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，除了棉花，阿拉伯人還將哪些東方物產(chǎn)或文明傳入歐洲？

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知