2023學(xué)年金華市金東區(qū)八年級語文上學(xué)期期末試卷附答案解析

學(xué)年金華市金東區(qū)八年級語文上學(xué)期期末試卷一、填空題1．迎新標(biāo)語利用了諧音增趣不少，請仿照示例，寫出下列標(biāo)語中的諧音字和本字。（任選兩個作答即可）藝彩紛呈，童趣迎新HUI玩之夜，“龍”重登場其樂“龍龍”，趣享元旦“編”創(chuàng)夢想，“程”就未來……示例：藝彩紛呈（異）二、基礎(chǔ)知識綜合2．“翰墨飄香”書畫現(xiàn)場賽后，小語給?？瘜懥艘黄侣劯?，請你閱讀后完成任務(wù)。書畫是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著深厚的歷史底蘊(yùn)和人文精神。為進(jìn)一步豐富校園文化生活，展現(xiàn)我校師生風(fēng)采，學(xué)校在2024年元旦之際，開展了師生書畫現(xiàn)場比賽。比賽現(xiàn)場，師生同場競技，同學(xué)們毫無遜（

）（A．sùn

B．xùn）色，全校師生揮毫潑墨，共同展示書之妙、畫之美。規(guī)整端正的正楷，清秀雋永的行書，qiú（

）勁多姿的隸書……山水畫、花鳥畫、人物畫……讓人贊不絕口。最后，校長為獲獎選手bān（

）發(fā)了獎狀獎品。(1)給加點(diǎn)字選擇注音，根據(jù)拼音寫漢字。遜()色

qiú(

)勁多姿

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)發(fā)(2)給這則新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過18字）三、名句名篇默寫3．這是“詩韻飄香”詩詞大會上的一組題目，請你來挑戰(zhàn)！抒發(fā)思念之情的詩句很多，（1）“

，

”（《庭中有奇樹》）這是主人公春日折花，欲寄遠(yuǎn)人；（2）“

，

”（《春望》）這是杜甫在戰(zhàn)火連綿中思念親人；（3）“

，

”（《黃鶴樓》）這是崔顥漂泊在外的思鄉(xiāng)愁緒。四、名著閱讀4．課本劇表演，801班準(zhǔn)備演的是《紅星照耀中國之彭德懷》，請閱讀劇本節(jié)選部分后完成相關(guān)任務(wù)。劇本內(nèi)容節(jié)選建議（感悟）（這是我和彭德懷他們?nèi)⒂^小兵工廠時，看到一張大的漫畫，這張漫畫上的日本人，有一個大鼻子。）（彭德懷問一位少年先鋒隊(duì)隊(duì)員）彭德懷：（A_________）那是誰？小孩子（少年先鋒隊(duì)隊(duì)員）：那是一個日本帝國主義！彭德懷：你如何知道的呢？小孩子：你看他的大鼻子吧！彭德懷（笑著望著我）：那么，這里有個洋鬼子，他是一個帝國主義嗎？小孩子：他倒真是一個洋鬼子，可是不是一個日本帝國主義。他有一個大鼻子，可是還不夠日本帝國主義的那樣大?。ㄅ淼聭迅吲d地大聲發(fā)笑，從此以后他開玩笑地叫我大鼻子。）——改編自《紅星照耀中國》第八章《在紅軍中》（上）（1）請你幫表演的同學(xué)在橫線A處設(shè)計(jì)彭德懷對話時的神態(tài)或動作，并結(jié)合整本書閱讀闡述設(shè)計(jì)理由。

（2）有同學(xué)認(rèn)為斯諾記述的這個情節(jié)不夠典型，不能表現(xiàn)出共產(chǎn)黨將領(lǐng)的偉人風(fēng)范，建議刪去。你的看法呢？說說理由。

五、語言表達(dá)5．學(xué)校定于本周五（29日）舉行迎新活動的重頭戲——文藝匯演，時間是下午1點(diǎn)開始，地點(diǎn)是學(xué)校體藝館，班主任讓同學(xué)們轉(zhuǎn)告家長，歡迎家長觀看。周四晚上，小明對爸爸媽媽說：_____________________。小明應(yīng)該怎么說？請?zhí)钤跈M線上。六、現(xiàn)代文閱讀在開展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動過程中，“濕地申遺”這個詞引起了小語同學(xué)的興趣，下面是他尋找的幾則有關(guān)的資料，請你參與并完成任務(wù)。材料一：①2023年錢塘區(qū)生物多樣性保護(hù)與調(diào)查，在江海濕地公園發(fā)現(xiàn)了34種鳥類。②濕地要具備重要的遷徙和繁殖地的功能，能吸引大量的候鳥等物種，為它們提供安全的繁殖和越冬場所。目前，錢塘大灣區(qū)濕地已經(jīng)記錄到鳥類16目49科140種。其中，列入國家二級保護(hù)鳥類的有19種，浙江省重點(diǎn)保護(hù)鳥類有18種。③杭州原鄉(xiāng)野地生態(tài)保護(hù)與研究中心執(zhí)行主任沈秋表示，要申遺，錢塘大灣區(qū)濕地還有很大的提升空間?！逗贾菪侣勚行?在全球最繁忙候鳥遷徙路線上的杭州江海濕地今年來了哪些新客人？》2023.12.28材料二：好生態(tài)吸引更多物種“用腳投票”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，鹽城濕地?fù)碛猩镂锓N3308種，記錄鳥類達(dá)436種，占全國鳥類種類的30.17%，珍稀瀕危鳥類共計(jì)117種。連續(xù)7年觀測到野化丹頂鶴成功自然繁殖；麋鹿數(shù)量已增至7840頭，占世界總數(shù)的70%；勺嘴鷸、小青腳鷸等珍稀瀕危鳥類成了黃海濕地的常客，今年在條子泥區(qū)域記錄到小青腳鷸1560只。同時，鹽城不斷擦亮“世界自然遺產(chǎn)”和“國際濕地城市”兩張國際名片，推動生態(tài)價值多元轉(zhuǎn)化。2019年7月，中國黃（渤）海候鳥棲息地（第一期）列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國第一處濱海濕地類世界自然遺產(chǎn)；2022年，入選“國際濕地城市”；2023年，舉辦全球?yàn)I海論壇會議并達(dá)成《鹽城共識》，成為展示發(fā)展成效、擴(kuò)大城市影響、集聚各方資源的國際盛會?！?jié)選自《新民晚報?鹽城扎實(shí)推進(jìn)“四個三”工作布局，實(shí)干爭先譜新篇》2023.12.29材料三：西湖是現(xiàn)今《世界遺產(chǎn)名錄》中少數(shù)幾個湖泊類文化遺產(chǎn)之一。世界遺產(chǎn)委員會描述：自公元9世紀(jì)以來，西湖的湖光山色引得無數(shù)文人騷客、藝術(shù)大師吟詠興嘆、潑墨揮毫。歐陽修就曾作《采桑子》：輕舟短棹西湖好，__________________……材料四：濕地定義濕地價值美稱功能靠近江河湖海而地表有淺層積水的地帶，包括沼澤、灘涂、濕草地等，也包括低潮時水深不超過6米的水域。經(jīng)濟(jì)價值資源寶庫提供豐富的動植物產(chǎn)品，提供水資源、礦物資源、能源和水運(yùn)生態(tài)價值地球之腎凈化水體生命的搖籃保護(hù)生物多樣性天然空調(diào)機(jī)調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境、釋放氧氣天然水庫涵養(yǎng)水源、調(diào)蓄水量（1）_________（2）__________社會效益參觀與旅游、教育與科研價值材料五：6．古詩文名句填寫。（1）請把材料三橫線處補(bǔ)寫完整。

。（2）祖國山川處處美不勝收，西湖美，三峽亦美，請看“春冬之時，則

”。（酈道元《三峽》）7．請根據(jù)材料一、二，把材料四補(bǔ)充完整。（1）

（2）

8．以上小語搜尋的幾則材料都跟“濕地知識”有關(guān)嗎？請說說你的看法。9．比較材料二中的劃線句和下列句子，回答問題。每年數(shù)百萬只候鳥把鹽城濕地作為繁殖地和“加油站”：春季，綠草如茵，群鳥北飛；夏季，草木扶疏，鷗鷺翔集；秋季，紅蒿如幕，雁鶴歸來；冬季，雪花飛舞，鶴鹿相聞。有同學(xué)建議，文中劃線句改成上述句子更好，優(yōu)美的語言更能吸引讀者。你贊成嗎？談?wù)劺碛伞?0．小語疑惑：人們?yōu)槭裁催@么重視濕地，要進(jìn)行濕地申遺？請結(jié)合上述材料給小語答疑解惑。11．學(xué)校毅行活動跟“濕地知識知多少”公益宣講結(jié)合，向沿途村民呼吁“濕地保護(hù)，人人有責(zé)”，請根據(jù)材料，擬寫一段宣講稿。（120字左右）七、名著閱讀12．下面三段文字都是寫“螢火蟲”，結(jié)合材料談?wù)?，它們的語言有何不同。材料一：在我們這個地區(qū)，螢火蟲可謂無人不知，無人不曉，沒有什么昆蟲像它那么家喻戶曉的了。這個人見人愛的小東西，為了表達(dá)生活的歡樂，竟然在屁股上面掛了一只小小的燈籠。炎熱的夏夜里，沒有人沒見過它的。古代希臘人把它稱為“朗皮里斯”，意為“屁股上掛燈籠者”；法語中則稱它為“發(fā)光的蠕蟲”。法國有句俗語，叫“像蠕蟲一樣一絲不掛”，用以形容身上未穿任何保護(hù)性的衣物。但是，螢火蟲可是穿著衣服的，就是說它有略為堅(jiān)韌的外皮，而且它還有斑斕的色彩，身體呈棕色，胸部呈粉紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點(diǎn)綴著兩個紅紅的小斑點(diǎn)。這哪兒會是蠕蟲呢？——法布爾《昆蟲記》材料二：螢火蟲又名夜光、景天、如熠熠、夜照、流螢、宵燭、耀夜等，屬鞘翅目螢科，是一種小型甲蟲，因其尾部能發(fā)出螢光，故名為螢火蟲。螢火蟲體長0.8厘米左右，身形扁平細(xì)長，頭較小，體壁和鞘翅較柔軟，頭部被較大的前胸蓋板蓋住。雄蟲觸角較長，有11節(jié)，呈扁平絲或鋸齒狀；腹部可見腹板6～7節(jié)，末端有發(fā)光器，可發(fā)出熒光?！?60百科材料三：昆蟲綱，鞘翅目，螢科昆蟲的統(tǒng)稱。身體扁平細(xì)長，體壁柔軟。腹部末端有發(fā)光器，能發(fā)熒光。夜間活動，捕食蝸牛和其他小昆蟲。——《辭?！钒?、詩歌鑒賞13．下面兩首詩皆詠螢，但寫螢手法各異，請簡要分析。詠螢火李白（唐）雨打燈難滅，風(fēng)吹色更明。若非天上去，定作月邊星。詠螢虞世南（唐）的歷流光小，飄搖弱翅輕。恐畏無人識，獨(dú)自暗中明。九、文言文閱讀閱讀題為《水仙》的兩篇文章，完成相關(guān)任務(wù)。水仙李漁水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無此四花是無命也一季奪予一花是奪予一季之命也。水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事?！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購之。（節(jié)選自《閑情偶寄》）【注釋】①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。水仙馮亦代①水仙花由潔白變成金黃，凋殘了，妻還留著那一盆蔥蘢的葉子，供在窗前。她眼睛不好，需要經(jīng)?？袋c(diǎn)綠色，保持眼目清涼。然而在我看來，不免有些凄然。久居北國，一年一度為我的屋子帶來馨香、為嚴(yán)冬里留著一絲春意的，只此水仙而已。此時，卻又換了個年頭。在我生命的長途跋涉中，不管還有多遠(yuǎn)可以舉步，只要年年得以重見這綠葉白花的水仙，就不能不說是人生一樂也！②我從小喜愛水仙，那該是生活在老家時留下的痕跡吧！杭州人似乎都愛水仙，每到春節(jié)左右，你走到哪一家，都能在案頭看到水仙的倩影，以及水里的雨花石。我們家也不例外。祖母在世時，一入冬，就時時留意聆聽門外賣水仙的吆喝聲。這種水仙來自兩地，一種是產(chǎn)在溫臺一帶的，另一種是負(fù)販者從福建營運(yùn)來的。前者多單瓣，葉子細(xì)長；后者根莖茁壯，花開得茂盛。祖母必選那些從福建來的才買。買后就養(yǎng)在專門種水仙的淺水盆里，用五色斑斕的雨花石掩上。我小時，家里不像北方人那樣每家都有一個火爐，所以全賴陽光給水仙以滋生的養(yǎng)分。到春節(jié)前半月，特地把水仙移到一間向陽的小屋里，還生起一小盆火，這樣在春節(jié)前后，水仙就開花了。滿室的馨香，而且還有小火盆，我便賴在這間屋子里做功課，但主要還是在欣賞花色與花香。春節(jié)前后上供神祗祖先，供桌上必有一盆盛開的水仙，每株葉莖上都用寸許紅紙圈箍住，圖個神祗與祖先的歡喜，降下福來。③祖母故世以后，買花的事似乎無形中成為我的分內(nèi)事了。那時祖父已經(jīng)從嘉興鹽公堂告老回來，每天伏在桌上對著一面放大鏡閱讀他已不知看了多少遍的筆記小說，一聽到門外賣水仙的叫聲，便會命我把負(fù)販者叫進(jìn)家門，從負(fù)販者卸下肩的蒲包里，選出一些茁壯的根莖來。我去拿了花盆和雨花石，就把水仙種上了。祖父和祖母一樣地調(diào)理水仙，到春節(jié)時又把盛開的水仙圈著紅紙箍，擺在供桌上。但他也會在自己的書桌上擺上一兩盆。薄暮時分，我從學(xué)校里回到家，給他桌上放下溫酒盅和沿途買的豆腐干、燒羊肉時，我可以看到他默默地用昏黃的老眼，望著眼前的水仙，有時還用顫抖的枯手為花整理花葉。這時我總有種遐想襲上心頭：祖母愛水仙，祖父也愛水仙，此時此地他老人家的心上凝結(jié)著的又是一種什么樣的感情呢？是他想起了少年時某些值得回憶的往事嗎？我的腳步驚動了他，他便將昏黃的眼珠移向了我，嘴角漾起了笑意，說：“你回來了，給我燙酒吧?！庇谑且幻姘阎浦?，一面和我談起他少年時在太平軍中的生活。他一生沒有應(yīng)過考，做過官，寧愿默默無聞在鹽公堂里做一名職員，過著平凡的歲月，是有一定緣故的。這樣的生活年復(fù)一年，一直到他病癱在床上。最后一個冬天，他還要我買水仙，每天為他買小吃燙酒，聽他講些掌故。到了第二年夏初，他就去世了，我也離開了老家。④但是愛水仙竟成了我的癖好，以后我也浪跡南北，無論走到哪里，只要有水仙，總是要栽的。到了開花時，聞得花香，我便會想起我的祖母和祖父。他們?nèi)ナ涝缫堰^了五六十年，但他們的音容還會不時在我心頭蕩漾著。⑤如今我也是當(dāng)祖父的人了。每年總有好友從福建給我捎來漳州的水仙，我和妻侍候它不下于自己的兒孫?；ê?，花開了，花謝了；我總會向?qū)O輩們嘮叨我的祖父母。他們還小，不懂得我要他們看花的心意，只是說這花兒好香??！他們哪里能體察我的懷舊病和尚未褪色的童心呢？⑥花兒凋殘，我有時也會感到寂寞。眼前確是少了那朵朵潔白的花兒和沁人心脾的清香，但卻不是當(dāng)年祖父聽我盛贊花香時，他老人家那種不為我知的懷舊感情。在北國住久了，也居然學(xué)得一些把水仙雕成藝術(shù)品的小技；每年春節(jié)，花開得一年比一年旺盛，生趣盎然。春來時留給我的，也不只是枝枝綠葉，更不是祖父暮年舉杯獨(dú)酌的情懷；自己也不知端的，竟是一片歲歲更新，從頭做起的癡心?！x自《大家小文》【梳理大意】閱讀李漁的《水仙》一文，完成下列兩小題。14．解釋加點(diǎn)字。（1）各司一時

（2）非家秣陵

（3）且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸

（4）是何異于不反金陵

15．請你用“/”為畫波浪線的句子斷句。（限段三處）無此四花是無命也一季奪予一花是奪予一季之命也。16．閱讀馮亦代的《水仙》一文，完成表格。人物與“水仙”有關(guān)的事件用意妻子留著凋殘的水仙，供在窗前看綠色，保持眼目清涼祖母買水仙、種水仙；春節(jié)前（1）

；紅紙圈箍住，放在供桌上愛水仙；（2）

；祈福，寄托百姓美好的愿望。祖父把水仙擺在供桌上；（3）

祈福，寄托百姓美好的愿望；（4）

我……【品析語言】17．用批注品味語句。請參考示例，給下面的句子做批注。示例：家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購之。批注：從“不能止”與“購之”可看出家人的無奈和我的堅(jiān)決，“質(zhì)簪珥”可見水仙在我看來比玉飾更重要，襯托表現(xiàn)出作者“愛花如命”。語句（1）：記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)盡，迨水仙開時，索一錢不得矣。批注：

語句（2）：我可以看到他默默地用昏黃的老眼，望著眼前的水仙，有時還用顫抖的枯手為花整理花葉。批注：

【探究主題】18．李漁的《水仙》一文，著重表現(xiàn)了他“愛花如命”，馮亦代的《水仙》表達(dá)了作者怎樣的感情？并請說說“水仙”在全文中起了什么作用？十、作文19．按要求完成寫作任務(wù)。以某種花或者某種動物為題，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），不少于500字。要求：不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

參考答案：1．龍（?。┲氐菆?/p>

其樂龍龍（融融）

程（成）就未來【詳解】本題考查字形?！褒垼。┲氐菆觥保涸谶@個標(biāo)語中，“龍”是諧音字，而本字是“隆”。這里利用“龍”和“隆”的諧音關(guān)系，一方面與活動或場合中的“龍”主題（2024年是龍年）相關(guān)，另一方面則傳達(dá)了活動或場合的隆重氛圍。“其樂龍龍（融融）”：在這個標(biāo)語中，“龍龍”是諧音字，而本字是“融融”。通過“龍龍”和“融融”的諧音關(guān)系，標(biāo)語既保留了與“龍”相關(guān)的主題元素，又表達(dá)了活動或場合中歡樂、和諧的氛圍。“程（成）就未來”：在這個標(biāo)語中，“程”是諧音字，而本字是“成”。這里利用“程”和“成”的諧音關(guān)系，巧妙地將編程技能學(xué)習(xí)與成就未來聯(lián)系起來，激勵人們通過學(xué)習(xí)這些技能來創(chuàng)造美好的未來。2．(1)B（xùn）

遒

頒(2)我校開展元旦師生書畫現(xiàn)場比賽【詳解】（1）本題考查字音字形。遜色：xùnsè，不及之處、比不上、差勁。遒勁：qiújìng，形容雄健，有力量的。頒發(fā)：bānfā，發(fā)布、授予。（2）本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。解答時，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫標(biāo)題；也可以對新聞材料的導(dǎo)語進(jìn)行概括擬寫標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。本題作答可結(jié)合“為進(jìn)一步豐富校園文化生活，展現(xiàn)我校師生風(fēng)采，學(xué)校在2024年元旦之際，開展了師生書畫現(xiàn)場比賽”，采用“誰+怎么樣”的方法加以概括即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。3．攀條折其榮

將以遺所思

烽火連三月

家書抵萬金

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

煙波江上使人愁【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：攀、烽、暮、愁。4．示例：親切地看著摸了摸他的腦袋（微微彎下身子，雙手夾叉著放在身后）——這樣的設(shè)計(jì)可以表現(xiàn)出彭德懷平易近人，活潑風(fēng)趣的性格特點(diǎn)，他很喜歡兒童，用很大的尊敬對著他們（神態(tài)或動作能設(shè)計(jì)，理由）。不建議刪去。因?yàn)檫@是一部紀(jì)實(shí)作品，是在客觀報道了共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活情況，再者這個情節(jié)讓讀者可以從另一個角度了解彭德懷的性格特點(diǎn)，使人物形象更立體?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解和動作設(shè)計(jì)。結(jié)合“小孩子：他倒真是一個洋鬼子，可是不是一個日本帝國主義。他有一個大鼻子，可是還不夠日本帝國主義的那樣大?。ㄅ淼聭迅吲d地大聲發(fā)笑，從此以后他開玩笑地叫我大鼻子。）”的內(nèi)容可知，彭德懷被少先隊(duì)員關(guān)于帝國主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開玩笑叫作者大鼻子，風(fēng)趣地回答作者關(guān)于大鼻子漫畫的疑問，體現(xiàn)出他平易近人、活潑風(fēng)趣的形象特點(diǎn)。據(jù)此，可設(shè)計(jì)為“親切地看著摸了摸他的腦袋”或“微微彎下身子，雙手夾叉著放在身后，以此體現(xiàn)出彭德懷很喜歡兒童，很尊敬紅小鬼，和平易近人，活潑風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。據(jù)此總結(jié)作答即可。（2）本題考查內(nèi)容理解和意見建議?！都t星照耀中國》真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是“用事實(shí)說話”。文段敘述了彭德懷圍繞漫畫中日本人形象，對話少先隊(duì)員的事，這個情節(jié)讓讀者可以從另一個角度了解彭德懷的性格特點(diǎn)，使人物形象更立體。所以不建議刪去。5．爸爸媽媽，我們學(xué)校明天下午1點(diǎn)在校體藝館內(nèi)進(jìn)行文藝匯演，你們有時間嗎？歡迎前來觀看哦?。ㄐ畔鬟f準(zhǔn)確，完整，根據(jù)轉(zhuǎn)述的對象，改變?nèi)朔Q、時間、空間等。）【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。作答時應(yīng)將具體的時間、地點(diǎn)和事件講述清楚。例如：爸爸媽媽，我們學(xué)校定于本周五（29日）下午1點(diǎn)在學(xué)校體藝館舉行迎新活動的重頭戲——文藝匯演，你們方便過去觀看嗎？6．綠水逶迤素湍綠潭，回清倒影7．鳥類的樂園（鳥的天堂）為各種野生鳥類生長、棲息、繁殖提供條件（意對即可）8．不是，材料二中的西湖雖然是文化遺產(chǎn)，但不是濕地，與材料四中濕地定義不符；內(nèi)容側(cè)重湖光山色，與濕地知識無關(guān)（能從濕地定義判斷出材料二無關(guān)，即可）。9．示例一：我不贊成。材料二的劃線句運(yùn)用具體的數(shù)字直觀準(zhǔn)確地說明鳥類眾多，從而說明濕地要具備重要的氣息和繁殖地的功能，能吸引大量的候鳥等物種，描述性的語言不能準(zhǔn)確說明此特征。示例二：我不贊成，這是節(jié)選自《新民晚報》，報道的目的是鹽城的工作布局，運(yùn)用具體的數(shù)字更能說明鹽城為“世界自然遺產(chǎn)”和“國際生態(tài)城市”兩張國際名片所做的努力及成效（從新聞目的角度來談），描述性的語言沒有這種效果。

10．建議從濕地的價值、功能方面來回答。示例：濕地具有重要的經(jīng)濟(jì)價值，能提供水資源、礦物資源等；濕地具有生態(tài)價值和社會效益，它不僅能凈化水體、保護(hù)生物多樣性，調(diào)節(jié)氣候等，還能擴(kuò)大城市影響，具有教育科研價值。最好的保護(hù)是成為日常所需，所以要重視濕地。

11．示例：濕地保護(hù)人人有責(zé)，因?yàn)闈竦厝找鏈p少除了自然原因，更主要的是人為原因，土壤侵蝕、亂排亂放造成入河泥沙量大增入河營養(yǎng)物增加，藻類與水草叢生；人類圍湖造田，以及大量引水灌溉和河流截流改向，造成湖沼水量減少，面積縮小、變淺，以致完全干涸。12．示例：《辭?！泛汀?60百科》里的動物介紹語言比較簡潔嚴(yán)謹(jǐn)、講究科學(xué)性，例如用“0．8厘米左右”“11小節(jié)”來概括螢火蟲的長度等，“腹部末端有發(fā)光器”的說法科學(xué)性強(qiáng)；《昆蟲記》語言把科學(xué)性與文學(xué)性相統(tǒng)一?！叭艘娙藧鄣男|西”“小小的燈籠”“穿著衣服”這些詞把螢火蟲寫得生動形象；運(yùn)用比喻、擬人等修辭，賦予昆蟲以人的情感，可以看出作者對這些昆蟲的喜愛和關(guān)懷，對這些平凡的生命充滿尊重和敬畏?！驹斀狻勘绢}考查名著語言賞析?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。結(jié)合材料二“螢火蟲又名夜光、景天、如熠熠、夜照、流螢、宵燭、耀夜等，屬鞘翅目螢科，是一種小型甲蟲，因其尾部能發(fā)出螢光，故名為螢火蟲。螢火蟲體長0.8厘米左右，身形扁平細(xì)長，頭較小，體壁和鞘翅較柔軟，頭部被較大的前胸蓋板蓋住。雄蟲觸角較長，有11節(jié)，呈扁平絲或鋸齒狀；腹部可見腹板6～7節(jié)，末端有發(fā)光器，可發(fā)出熒光”，材料三“昆蟲綱，鞘翅目，螢科昆蟲的統(tǒng)稱。身體扁平細(xì)長，體壁柔軟。腹部末端有發(fā)光器，能發(fā)熒光。夜間活動，捕食蝸牛和其他小昆蟲”可知，《辭海》和《360百科》里的動物介紹語言比較簡潔嚴(yán)謹(jǐn)、講究科學(xué)性，例如用“0．8厘米左右”“11小節(jié)”來概括螢火蟲的長度等，“腹部末端有發(fā)光器”的說法科學(xué)性強(qiáng)；法布爾被譽(yù)為“昆蟲界的維吉爾”，他的語言兼具科學(xué)性與文學(xué)性，結(jié)合“在我們這個地區(qū)，螢火蟲可謂無人不知，無人不曉，沒有什么昆蟲像它那么家喻戶曉的了。這個人見人愛的小東西，為了表達(dá)生活的歡樂，竟然在屁股上面掛了一只小小的燈籠。炎熱的夏夜里，沒有人沒見過它的。古代希臘人把它稱為‘朗皮里斯’，意為‘屁股上掛燈籠者’；法語中則稱它為‘發(fā)光的蠕蟲’。法國有句俗語，叫‘像蠕蟲一樣一絲不掛’，用以形容身上未穿任何保護(hù)性的衣物。但是，螢火蟲可是穿著衣服的，就是說它有略為堅(jiān)韌的外皮，而且它還有斑斕的色彩，身體呈棕色，胸部呈粉紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點(diǎn)綴著兩個紅紅的小斑點(diǎn)。這哪兒會是蠕蟲呢”的內(nèi)容可知，選段中用到了比喻、擬人修辭手法，“人見人愛的小東西”“小小的燈籠”“穿著衣服”這些詞把螢火蟲寫得生動形象，把那些小生靈寫得富有情感，形象可愛，令人喜愛。語言生動形象，幽默自然，富有情感，把科學(xué)性與文學(xué)性相統(tǒng)一。表現(xiàn)出作者對這些昆蟲的喜愛和關(guān)懷，對這些平凡的生命充滿尊重和敬畏。13．示例：李詩著眼于螢火蟲本身，先以務(wù)實(shí)的筆法贊美螢火蟲，突出螢火蟲的整體視覺形象：既是雨打不滅的燈，又是風(fēng)一吹就更加鮮明的光亮，后兩句展開想象，以務(wù)虛的筆法為螢火蟲定位：如此不怕風(fēng)吹雨打的螢火，它的走向，假若不是上天去，也一定是月亮旁邊的一顆星！想象奇特，引人遐思（抓住“虛實(shí)結(jié)合的手法”，“想象”方面作答）。虞詩托物言志，前兩句正面描寫螢火蟲的光芒和纖翅。后兩句借弱小的螢火蟲在暗夜發(fā)光來闡述積極的人生哲學(xué)。寫流螢的內(nèi)心世界，顯然是借物喻人：生命雖弱小，但要有追求，執(zhí)著地去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。那微不足道的螢火蟲，在讀者眼中看來已不再是飛蟲，而是一個活生生的精靈，一個個性獨(dú)特、胸懷不凡的剛毅之士！【詳解】本題考查比較閱讀鑒賞題。對于這類試題，要分別指出兩首詩歌運(yùn)用的技巧，然后再分析其異同。注意結(jié)合詩歌的作者、注釋、關(guān)鍵字詞來分析。（1）翻譯李詩：雨水也熄不滅這些燈光；風(fēng)吹的時候，燈光更加明亮。如果不是在天上，也一定是月亮旁邊的一顆星。虞詩：靈巧的身軀發(fā)出微弱的光芒，纖弱的翅膀輕輕飄動。只怕沒有人認(rèn)識自己，獨(dú)自暗中飛來飛去發(fā)出光明。（2）手法李詩：首先從比興入手，天愈黑，螢火愈明，故以“燈”喻之；這“燈”雨打不滅，風(fēng)吹不熄，比“燈”還厲害，故用“難”、“更”二字，恰切妥貼地寫出了螢火不怕風(fēng)吹雨打的特點(diǎn)。“若”承上啟下，前后勾連，由眼前景陡升為想象景?！霸逻呅恰?，想象奇特，光彩爛漫，奇麗無比，本詩先描寫出螢火蟲給人的視覺感受，再用虛實(shí)結(jié)合的手法，表達(dá)詩人對螢火蟲的贊美之情。虞詩：此詩前兩句從流螢的飛翔之形、發(fā)光之態(tài)的角度開始寫，“流光小”與“弱翅輕”襯托出了螢火蟲的弱小。詩的三、四兩句則由表及里，一下子窺視到螢的內(nèi)心世界：“恐畏無人識，獨(dú)自暗中明?！倍嗝搭B強(qiáng)的個性，多么可貴的追求，盡管自己的生命弱小，但它不甘默默無聞，不愿自暴自棄，偏要在暗夜中閃光，頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己的存在，執(zhí)著地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。這樣，那出現(xiàn)在讀者眼前的螢火，就不是一只小小的飛蟲，一個微不足道的生命，而是一個活生生的精靈，一個個性獨(dú)特、胸懷不凡的剛毅之士，其偉岸形象，令人肅然起敬，又促人深思猛省。采用了托物言志的手法，表明寫螢火，實(shí)際上是表達(dá)自己的追求和志向，一個人不管地位如何，處境怎樣，都要勇敢地、頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。根據(jù)以上分析來組織答案即可。14．季節(jié)名詞作動詞，安家況且通“返”，返回15．無此四花/是無命也/一季奪予一花/是奪予一季之命也。16．移到向陽的屋子里，生一小盆火

增添喜慶的氣氛

料理蘭花，整理枯葉。對祖母濃濃的愛戀17．“無資”“質(zhì)盡”“索一錢不得”等詞語充分表現(xiàn)出作者當(dāng)時生活的困窘，度日艱難，窮困潦倒。與下文作者堅(jiān)決買水仙形成對比，突出作者對水仙花的喜愛。主要從人物的刻畫方法或修辭的角度．句中運(yùn)用了動作描寫“望”“整理”；“昏黃的老眼”“顫抖的枯手”是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出祖父對水仙花的熱愛之情，對祖母的思念之情。18．情感：對人事興衰變遷的感慨；對過世的祖父、祖母的深深懷念；對故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情；對人至暮年的感慨，對青春不再的傷懷；歲歲更新，從頭做起的癡心。題目作用：①水仙是文章的行文線索。全文圍繞水仙展開，以《水仙》為題，使文題和諧一體。②水仙還是文章的情感線索。祖孫兩代對水仙都具有特殊的感情，作者借物抒懷，追憶一段情感往事，表達(dá)對祖父母的緬懷之情。以《水仙》為題，有助于抒發(fā)作者的情感?！窘馕觥?4．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：各自存在于一年的一個時節(jié)。時：季節(jié)。（2）句意為：并不是為了在南京安家。家：名詞作動詞，安家；（3）句意為：況且我從他鄉(xiāng)冒著大雪回到南京。且：況且。（4）句意為：豈不是不如不回來南京。反：通“返”，返回。15．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：如果沒有這四種花，也就沒有我這條命了，如果哪一季缺了這一種花，那就等于奪去了我這一季的命?！盁o此四花”“一季奪予一花”是假設(shè)出的某種情況；“是無命也”“是奪予一季之命也”是假設(shè)情況所導(dǎo)致的結(jié)果，應(yīng)斷開；正確劃分為：無此四花/是無命也/一季奪予一花/是奪予一季之命也。16．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合②段中“我小時，家里不像北方人那樣每家都有一個火爐，所以全賴陽光給水仙以滋生的養(yǎng)分。到春節(jié)前半月，特地把水仙移到一間向陽的小屋里，還生起一小盆火，這樣在春節(jié)前后，水仙就開花了”可概括為：移到向陽的屋子里，生一小盆火；第二空，結(jié)合②段中“滿室的馨香，而且還有小火盆，我便賴在這間屋子里做功課，但主要還是在欣賞花色與花香”可概括為：增添喜慶的氣氛；第三空，結(jié)合③段中“祖父和祖母一樣地調(diào)理水仙，到春節(jié)時又把盛開的水仙圈著紅紙箍，擺在供桌上。但他也會在自己的書桌上擺上一兩盆。薄暮時分，我從學(xué)校里回到家，給他桌上放下溫酒盅和沿途買的豆腐干、燒羊肉時，我可以看到他默默地用昏黃的老眼，望著眼前的水仙，有時還用顫抖的枯手為花整理花葉”可概括為：料理蘭花，整理枯葉；第四空，結(jié)合③段中“這時我總有種遐想襲上心頭：祖母愛水仙，祖父也愛水仙，此時此地他老人家的心上凝結(jié)著的又是一種什么樣的感情呢？是他想起了少年時某些值得回憶的往事嗎？”可概括為：對祖母濃濃的愛戀。17．本題考查句子賞析。（1）“記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)盡，迨水仙開時，索一錢不得矣”，意思是記得丙午年的春天，當(dāng)時窮困潦倒，無富余錢財過年，可以抵押的衣囊已經(jīng)沒有了，等到水仙花開的時候，連一錢也沒有?！盁o資”“質(zhì)盡”“索一錢不得”等詞語充分表現(xiàn)出作者當(dāng)時生活的困窘，度日艱難，窮困潦倒。聯(lián)系后文“家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購之（家人勸不過我，給了我玉飾去換水仙花了）”可知，與下文作者堅(jiān)決買水仙形成對比，突出作者對水仙花的喜愛。（2）結(jié)合“我可以看到他默默地用昏黃的老眼，望著眼前的水仙，有時還用顫抖的枯手為花整理花葉”的內(nèi)容，由“望”“整理”可知，該句運(yùn)用了動作描寫；由“昏黃的老眼”“顫