學(xué)前班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案【篇一：學(xué)前班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)】學(xué)前班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1小1的關(guān)系。2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的特征：?jiǎn)螖?shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽發(fā)言表達(dá)自己的思考結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能找出10以?xún)?nèi)的任意一個(gè)數(shù)（1和10除外）的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1小1的關(guān)系。2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過(guò)程。準(zhǔn)備：1、蘑菇房子10個(gè)2、動(dòng)物圖片。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入小動(dòng)物去春游，天黑了小動(dòng)物們到了蘑菇旅館。可是他們要住在幾號(hào)房子里面呢。請(qǐng)學(xué)生為小動(dòng)物們分房子。2.教師：小動(dòng)物都住到了自己房子里可是不知道他們的鄰居是誰(shuí)，還想讓同學(xué)們幫他們認(rèn)識(shí)下他們自己鄰居。3.誰(shuí)來(lái)用數(shù)字來(lái)表示動(dòng)物的數(shù)量？看看3的前面是幾？后面是幾？比比動(dòng)物的多少，再告訴大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？4.小結(jié)：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數(shù)，通過(guò)剛才比大小，我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn)：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。三、鞏固練習(xí)，加深相鄰數(shù)概念1音樂(lè)游戲：《我的朋友在哪里》（1）幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。（2）紙牌樂(lè)：每2個(gè)幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲類(lèi)次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。2討論相鄰數(shù)的小秘密：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。感知某個(gè)數(shù)和它的相鄰數(shù)之間多一和少一的關(guān)系。四、小結(jié)：評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數(shù)游戲。教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。2、在活動(dòng)中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法?！酒捍蟀鄶?shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)】大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)相鄰數(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。2、9（）（）6（）()3、135（）1（）3（）（）6（）（）910（（）13（）（）1617（）（）20動(dòng)動(dòng)腦，找規(guī)律。）1.（）（4）（）（）（10）2.（1）（）（5）（）（）3.（）（9）（8）（）（）4.（）（）（5）（）（7）二、按順序填數(shù)：1、12（）（）5（）2、9（）（）6（）()3、135（）（）4、246（）（）按規(guī)律填空①（）2（）45（）（）8（②（）3（）5（）7（）8（③56（）8（）（）10④67（）9（）（）１０（）８（）（）５（）３（）１））把下面的數(shù)按從小到大的順序排列。8、2、7、9、5、4、103、5、7、9、1、0、6、28、6、4、3、7、5、2、90、5、4、9、8、1、6、103、6、9、7、5