學(xué)前教育(本科)畢業(yè)論文選題、成績注意點(diǎn)

PAGEPAGE2畢業(yè)論文注意點(diǎn)畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，對學(xué)習(xí)者所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力，使學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到提升，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。畢業(yè)論文不分專業(yè)，學(xué)前教育教師專業(yè)和學(xué)前教育管理專業(yè)的學(xué)習(xí)者都需要遵守以下規(guī)定。（一）課題選擇的原則、范圍與類型選題是進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫的首要工作，與畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)系密切。恰當(dāng)?shù)倪x題可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的科研興趣和主觀能動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者得到必要的本專業(yè)實(shí)踐和科學(xué)研究能力的集中、全面的訓(xùn)練。1.選題的原則課題的選擇應(yīng)符合以下原則：選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)總目標(biāo)和畢業(yè)論文教學(xué)目的要求。選題應(yīng)注重科學(xué)性和前沿性。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者結(jié)合自己的工作實(shí)際，選擇學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題作為課題進(jìn)行研究。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)和能力。指導(dǎo)教師應(yīng)考慮學(xué)習(xí)者選題在時(shí)間、方法、經(jīng)費(fèi)和實(shí)際條件等方面的可行性，確保學(xué)習(xí)者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠按要求完成畢業(yè)論文。一人一題，不允許數(shù)人共同完成一個(gè)題目。2.選題的范圍（可以參考以下“例如”中的選題，但不局限于以下選題）（1）圍繞本專業(yè)和自己教育教學(xué)的實(shí)踐所進(jìn)行的思考和創(chuàng)新。例如：幼兒園教師必備的學(xué)科基礎(chǔ)——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)支撐——談?dòng)變簣@多媒體技術(shù)運(yùn)用的利與弊基于幼兒學(xué)習(xí)方式的教育——如何更好的開展教學(xué)教師科學(xué)學(xué)前兒童觀和教育觀的探索幼兒園去小學(xué)化的問題幼兒園男教師的專業(yè)認(rèn)同家長對幼兒園開展雙語教育的認(rèn)識(shí)研究學(xué)前教育的意義與價(jià)值（2）幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)可能遇到的問題例如：幼兒心理健康教育形式初探對當(dāng)前幼兒讀寫算教育熱的思考幼兒園教師的科學(xué)素養(yǎng)與幼兒園科學(xué)活動(dòng)的開展幼兒園應(yīng)不應(yīng)該有“興趣班”幼兒心理健康教育方法探討幼兒園語言教育的內(nèi)容與策略幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與策略幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容與策略幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與策略幼兒園健康教育的內(nèi)容與策略（3）幼兒園教師教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題。例如：幼兒園教師的核心能力幼兒園與小學(xué)的銜接幼兒園社會(huì)教育的新挑戰(zhàn)幼兒同伴交往中混齡交往的研究班級中教師對幼兒個(gè)別化教育的調(diào)查教師對幼兒游戲指導(dǎo)策略的調(diào)查幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展情況調(diào)查幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開發(fā)和利用情況調(diào)研幼兒園課程綜合化教育進(jìn)展（4）幼兒園管理過程中遇到的各種問題例如：幼兒園組織文化建設(shè)幼兒園人力資源管理幼兒園日常事務(wù)管理幼兒園園長責(zé)任制附件12：中央廣播電視大學(xué)學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績評判標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評判標(biāo)準(zhǔn)分優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級，答辯組成員根據(jù)答辯者的答辯情況給出等級，在指導(dǎo)教師初評成績的基礎(chǔ)上，結(jié)合答辯等級確定答辯者最后的答辯成績。一、優(yōu)答辯過程思路敏捷，敘述清楚；陳述內(nèi)容符合答辯組的要求；陳述內(nèi)容與論文高度吻合；陳述全面、科學(xué)、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)、實(shí)事求是；由此反映對論文題目有深入的研究；答辯態(tài)度好。二、良答辯過程思路比較清楚；陳述內(nèi)容較符合答辯組的要求；陳述內(nèi)容與論文較吻合；陳述比較全面、比較科學(xué)、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)、實(shí)事求是；由此反映對論文題目有較深入的研究；答辯態(tài)度較好。三、及格答辯有一定的思路；陳述內(nèi)容基本符合答辯組的要求；陳述內(nèi)容與論文基本吻合；陳述具一定的科學(xué)性、抓住了重點(diǎn)、有一定的邏輯性、基本符合事實(shí)；由此反映對論文題目有一定的研究；答辯態(tài)度較好。四、不及格答辯過程思路不