學(xué)前教育小班教案

學(xué)前教育小班教案【篇一：小班教案《我的家人》】小班教案《我的家人》活動目標(biāo)：1、愿意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。活動準(zhǔn)備：教師、幼兒自己的全家福照片、歌曲磁帶、小熊胖胖手偶活動流程：一、談話：老師知道小朋友唱歌唱得非常好聽，所以今天我給你們帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽、唱一唱，好嗎？播放音樂《世上只有媽媽好》師幼一起做動作演唱歌曲。1、提問：每一個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽外“我們的家里還有誰？”（幼兒回答）2、教師展示出自己的全家福并作介紹：師：請小朋友找找張老師在哪里？（引起孩子興趣）教師示范介紹全家福：我家有五口人，有爸爸、有媽媽、有姐姐還有我。3、師：小朋友一定也想介紹自己的家人，現(xiàn)在請小朋友拿著自己的全家福和你的好朋友一起說說你家里有幾口人、都有誰？爸爸媽媽是做什么工作的?（讓孩子們體驗(yàn)分享的快樂）二、今天老師把小熊胖胖請來了，師：胖胖跟小朋友們打招呼吧！大家好！小朋友該怎么說呢？（幼兒回答）師：胖胖可厲害了，它能大膽的說出自己爸爸媽媽的名字還能說出他們的樣子，還知道爸爸媽媽在哪上班呢？聽?（教師學(xué)小熊的聲音講話）胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸媽媽叫什么名字、他們長的什么樣子，做什么工作的?小朋友可以告訴我嗎？請小朋友拿著自己的全家福到前面講給大家聽。對于講的好的小朋友，可以和小熊胖胖親親抱抱。小結(jié)：剛才小朋友非常棒的介紹了自己的爸爸媽媽，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o我們買很多好吃的東西和玩具，幫我們做很多的事情，爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們，對嗎?三、小朋友介紹自己的全家福的時(shí)候，說的特別好，所以，老師把你們說的話編了一首好聽的歌曲，一起來聽聽好嗎？欣賞歌曲1、提問：歌曲的名字叫什么？在歌曲中，小朋友都聽到了什么？幼兒討論2、教師清唱歌曲（可以讓幼兒更清楚的了解歌詞）3、幼兒學(xué)唱歌曲3、師幼一起學(xué)學(xué)掰指頭的樣子，表演動作演唱歌曲《我家有幾口》4、小朋友們唱歌真好聽，老師想在聽你們唱一遍可以嗎？一起在次演唱歌曲《我家有幾口》四、爸爸媽媽這么愛小朋友，小朋友覺得和爸爸媽媽在一起幸福嗎？（幸福）愛自己的爸爸媽媽嗎？（愛）那你們會用什么方式來愛爸爸媽媽，會為他們做什么事情呢？幼兒回答五、師幼一起把自己的全家福粘貼在外面的主題墻板上，可以讓小朋友每天放學(xué)時(shí)都能看到自己的爸爸媽媽，每天都開心、快樂！活動結(jié)束。活動反思：現(xiàn)在的幼兒都是家里的小公主、小王子，對凡事都了解的少之又少，所以現(xiàn)在很多幼兒不知道自己的家里有幾口人、爸爸媽媽名字叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，正因如此，我們設(shè)計(jì)了《我的家人》活動，通過學(xué)習(xí)，可以讓幼兒對自己的家及家人有一個(gè)全面的認(rèn)識，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，相反，也要學(xué)會去關(guān)心別人。【篇二：小班上冊數(shù)學(xué)教案檔】小班數(shù)學(xué)教案：樂樂家活動目標(biāo)：1.能運(yùn)用比較的方法判斷兩個(gè)同類物體的大小。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1.《教學(xué)大書》“樂樂家”。2.場景布置：樂樂家客廳，桌子上放著1大（紅）1?。ňG）兩個(gè)蘋果，地上放著兩個(gè)球（一個(gè)籃球，一個(gè)皮球），衣服架上掛著男女兩件衣服。3.每人兩件顏色，大小不同的紙衣服，每組大小不同的筐子2個(gè)，大小混在一起的塑料插片若干。4.ppt課件《樂樂家》。5.幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》p.1，p.2-3.3．每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。4．地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)?！净顒舆^程】1．復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2．按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3．按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子．?dāng)?shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4．給點(diǎn)卡排序。師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小【篇三：蒙特梭利小班教學(xué)教案】小班上學(xué)期課程第一課時(shí)：活動名稱：工作毯的使用活動準(zhǔn)備：工作毯教育目的：直接：會使用工作毯。間接：培養(yǎng)專注力?；顒舆^程：1走線（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。（2）如果是初次接觸蒙氏線的小朋友，教師要介紹其名稱，并簡單展示。方法：五指并攏指向蒙氏線，“這是蒙氏線?！辈⒄驹诰€上，開始慢慢地走，走得時(shí)候前腳跟挨著后腳尖，注意不要掉到線下面。（3）站在線上雙手叉腰，用溫和的語氣介紹工作規(guī)則：聽到音樂的時(shí)候開始走，不能掉到線下，掉到線下的小朋友要從原地站到線上重新開始走。（4）配班教師輔導(dǎo)，隨著音樂慢慢減弱停止，走線也停止，老師請幼兒取自己的小墊子坐在線上。2教師展示（1）問好，并互相認(rèn)識，進(jìn)行自我介紹。（2）“今天老師帶小朋友們做一個(gè)工作。”教師引領(lǐng)小朋友們走到工作毯架前介紹：這是工作毯。我們從這里拿工作毯，還要放回到這里。（3）示范工作毯的拿法：雙手的四指并攏，和拇指分開，左手在下，右手在上抓握工作毯的中間部分，豎著拿起，與身體隔一拳的距離。將毯豎直拿出，垂直放入地毯架，不要使地毯散開。（4）請小朋友們坐到蒙氏線上，教師輕輕地取一塊工作毯，走到蒙氏線前停下，跪姿，將毯放倒，一只手壓住工作毯的一邊，另一只手靈活的將毯打開。介紹說“我們很多工作要在工作毯上進(jìn)行?！保?）指出地板上的紅色標(biāo)記，把工作毯的一角與之對齊。從上到下將工作毯撫平。（6）卷工作毯。將工作毯順時(shí)針轉(zhuǎn)過來，使短邊對著自己，慢慢把工作毯卷好。邀請小朋友把工作毯放回毯架。（7）請小朋友們嘗試。錯(cuò)誤訂正：工作毯不散開。3自由工作請小朋友們輕輕地取一塊工作毯，找個(gè)小標(biāo)記，對齊放好工作毯。請小朋友們在教具架前自由選擇喜歡的教具，輕輕放到工作毯上。小朋友們自由工作，教師做個(gè)性化指導(dǎo)，并做好觀察記錄。主要觀察小朋友的專注情況及原因。請小朋友把教具歸位，并收好工作毯。第二課時(shí)活動名稱：與別人打招呼活動準(zhǔn)備：工作毯、小兔、小鴨、小貓的手偶教育目的：直接：學(xué)習(xí)禮貌用語，會和別人打招呼“你好！”、“再見！”、“你早，你到哪里去？”。間接：體會上幼兒園的快樂?；顒舆^程：1走線（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢，如，手位變換。（4）走線結(jié)束后，請小朋友們?nèi)⌒|子坐在線上。2教師展示（1）教師：“今天老師給小朋友們帶來了三個(gè)新朋友，小朋友來猜一猜誰來了?！苯處熡秒p手擋住嘴，發(fā)出“喵喵喵”的聲音，請小朋友猜，同時(shí)出示貓的手偶。“你們喜歡小花貓嗎？見到它高興嗎？高興的話就和小貓打招呼。”“小花貓也很喜歡你們，很高興成為你們的朋友，看，它和我們打招呼呢”教師拿手偶點(diǎn)點(diǎn)頭：“你好！”小貓要走了，說“再見！”（2）同樣方法，通過小鴨、小兔，練習(xí)“你好！”，“再見！”（3）小結(jié)：兩個(gè)拇指相對，微屈手指，“你早，你到哪里去？”，另一只拇指微屈拇指，點(diǎn)頭回應(yīng)。3自由工作(1)請小朋友們輕輕地取一塊工作毯，找個(gè)小標(biāo)記，對齊放好.(2)請小朋友在教具架前自由選擇喜歡的教具，輕輕放到工作毯上。(3)小朋友們自由工作，教師做個(gè)性化指導(dǎo)，并做好觀察記錄。在上次課程的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)教具的名稱與歸位對應(yīng)。(4)請小朋友把教具歸位，并收好工作毯。第三課時(shí)：]活動名稱：插座圓柱體粗細(xì)組的嵌入活動準(zhǔn)備：工作毯（教師用）、插座圓柱體粗細(xì)組、椅子（數(shù)量和人數(shù)相等）教育目的：直接：初步完成插座圓柱體的嵌入工作。間接：培養(yǎng)專注力和觀察能力。活動過程：1走線（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢，如，手位變換（要和上個(gè)課時(shí)保持一致）。（4）走線結(jié)束后，請小朋友們坐在線上。2教師展示(1)導(dǎo)入：“今天老師帶小朋友們做一個(gè)新工作?！苯處熣堃晃恍∨笥褞椭蠋熑∫粔K工作毯。（配班老師適當(dāng)指導(dǎo)）教師接過來，要說“謝謝?！?2)展示流程及要點(diǎn)；把準(zhǔn)備好的插座圓柱體放在工作毯上，介紹：“這是插座圓柱體?！笔痉赌梅ǎ弘p手五指并攏，扶座體兩端的凹槽處。輕輕放下。抽出圓柱體：手勢展示方法：教師伸出慣用手的拇指、食指和中指（不用的手指要藏起來），伸直胳膊，從左到右，緩慢移動，使每個(gè)小朋友都能看到。緩慢合手指，捏住圓柄，垂直向上抽出圓柱體。放在與圓穴對應(yīng)的位置。從左到右，依次全部抽出。抽到兩或三個(gè)的時(shí)候，邀請小朋友來試一試。嵌入圓柱體：觸摸圓穴，觸摸圓柱體的底，點(diǎn)點(diǎn)頭，再通過視覺的對比，即把圓柱體底面和圓穴放在一起，然后再垂直放入。雙手的食指和中指并攏緩慢觸摸圓柱體和對應(yīng)圓穴的邊緣。請小朋友來嘗試。全部放入的時(shí)候，按照嵌入的順序，依次觸摸圓柱體和對應(yīng)圓穴的邊緣。歸位：請小朋友觀察插座圓柱體在教具架上的位置。它一共有四組。3自由工作請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。到教具架前自由選擇工作材料。教師指導(dǎo)。重點(diǎn)是嵌入練習(xí)。教師注意做好觀察記錄。歸位。注意：在指導(dǎo)的過程中適時(shí)進(jìn)行工作禮儀教育，如需要教師幫助的時(shí)候，不要大聲喊，先舉手等。也可引導(dǎo)小朋友們合作，方法：想和小朋友操作同一件教具，可以說：“我可以和你一起工作嗎？”那位小朋友最好能站起來，拉伙伴的手，一起坐下，歡迎他（她）的加入。第四課時(shí)活動名稱：洗手活動準(zhǔn)備：清水一盆，肥皂，指甲刷，干毛巾，清水桶，臟水桶活動目的:1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、點(diǎn)心前及大小便后要洗手。2、形成有秩序的生活習(xí)慣?；顒舆^程:1.走線（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢，如，手位變換（要和上個(gè)課時(shí)保持一致）。（4）走線結(jié)束后，請小朋友們坐在小椅子上，圍坐在老師周圍。2.教師展示（1）選擇在矮桌上進(jìn)行此項(xiàng)工作。（2）介紹工作名稱，請幼兒觀察老師是怎么做的。（3）雙手手背朝上放進(jìn)清水盆中，翻轉(zhuǎn)手心手背，使兩面都沾濕，將手上的多余的水甩下。取肥皂從左手開始兩面打肥皂，將肥皂放回。（4）兩手相互摩擦，將肥皂打開成泡沫，然后從左手開始一根一根的清洗手指。最后用指甲刷清理指甲。（5）將指甲刷放在水中洗干凈，然后放回。將手上泡沫清洗干凈，將手上的水甩掉。將臟水倒入臟水桶。（6）將清水桶中的水倒入盆中，用清水將手涮干凈，水倒入臟水桶。用毛巾將手擦干。將毛巾放回。3.自由工作請小朋友們每人取一個(gè)小盆，在小桌子上或洗手間的地板上或樓道上進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束后將小盆歸位。第5課時(shí)活動名稱：大把抓玻璃珠活動準(zhǔn)備：托盤內(nèi)裝兩個(gè)同樣的素色碗，其中一個(gè)碗內(nèi)裝玻璃珠活動目的:直接：練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。間接：培養(yǎng)專注力和獨(dú)立性。活動過程:1.走線（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢，如，手位變換（要和上個(gè)課時(shí)保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質(zhì)練習(xí)。（4）走線結(jié)束后，請小朋友們坐在線上。2.教師展示（1）教師跪姿，手自然放在腿上。請一位小朋友去幫老師取工作毯。介紹“今天老師展示的新工作是大把抓。”（2）先拿出左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方。恢復(fù)跪姿。（3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態(tài)。（4）幾次后邀請幼兒嘗試。教師進(jìn)行再示范，直到將左碗中豆子全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。（5）練習(xí)完畢后，請幼兒協(xié)助整理將教具歸位。并在教具架前再次強(qiáng)調(diào)教具的位置。3.自由工作（1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。（3）教師指導(dǎo)并做觀察記錄。過程中可交換工作材料也可更換工作材料。這個(gè)時(shí)期的小朋友喜歡重復(fù)操作，不要阻止小朋友選擇以前的材料。對于選擇不同材料的大把抓的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環(huán)境。第6課時(shí)活動名稱：倒豆子活動準(zhǔn)備：托盤內(nèi)裝兩個(gè)同樣的素色不透明杯子，其中一個(gè)內(nèi)裝豆子活動目的:直接：練習(xí)倒的動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)運(yùn)動的調(diào)整，積累動作經(jīng)驗(yàn)。間接：更好的集中注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和做事能力。活動過程:1.走線（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢，如，手位變換（要和上個(gè)課時(shí)保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質(zhì)練習(xí)。（4）走線結(jié)束后，請小朋友們坐在線上。2.教師展示請小朋友去取工作毯。教師跪姿，把倒固體的工作放在工作毯上，還原跪姿，親切地介紹：“今天展示的工作是倒固體。”握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時(shí)停住不動。靠近左側(cè)的杯子，把