蘇少版一年級上冊音樂全冊教案（含教學(xué)計劃和反思）

XXXXXX小學(xué)

20XX—20XX學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)科：音樂

年級：一年級

教師：

學(xué)期教學(xué)計劃

班一年級共有11個班，我任教其中的4個班。由于是一年級的新生，

常規(guī)培養(yǎng)非常重要，所以要抓住起始課的先機，狠抓常規(guī)教學(xué)，狠抓音

我4TL

樂課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，總結(jié)起來8個字：用心聆聽、積極參與。

概

況

教本冊是以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新教學(xué)理念為導(dǎo)向，以審美為核心，

以興趣、愛好為動力，既面對了全體學(xué)生，又關(guān)注了個性發(fā)展；既提倡

于

了學(xué)科綜合，又鼓勵了音樂創(chuàng)造；既弘揚了民族文化，又理解了多元文

內(nèi)化；即重視了音樂實踐，又完善了評價機制，是創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂教學(xué)

的有效途徑和方法之一。

容

新理念、新方式帶來了音樂課堂的新變化，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大

教增，教學(xué)手段、評價都發(fā)生了變化，音樂學(xué)習(xí)課堂充滿生機。學(xué)生音樂、

藝術(shù)綜合實踐能力、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力充分展現(xiàn)。知識、技能與音樂實踐

千

活動有機結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)生的聽覺、視覺、動覺（形體）語言通過小

目組式、開放式、探究式學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師

能力充分施展提供了一個前所未有的廣闊天地。

標(biāo)

音樂學(xué)科與其他學(xué)科的融合和溝通；有效地體現(xiàn)審美、情感、創(chuàng)

教造的價值觀；有效地體現(xiàn)教師的組織、主導(dǎo)，學(xué)生的主動參與、主體作

用；有效地體現(xiàn)文化素養(yǎng)，體現(xiàn)“人文價值”主題，發(fā)展學(xué)生的健全人

于學(xué)

格、高尚情操、開拓創(chuàng)新、合作精神，使教學(xué)寓教于樂，學(xué)生知情達理。

重

重點：在唱歌教學(xué)中教會學(xué)生基本的呼吸、歌唱的方法，能夠用有

難感情的聲音去演唱歌曲，盡量表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)涵。

點難點：在豎笛教學(xué)中，采用淺顯易懂的辦法，通過直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生

的興趣，努力使全體學(xué)生跟上學(xué)習(xí)的進度。

教少講、精講、多練、多參與，采用比較法、演示法、競賽法等手

段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用豐富的多媒體影像資源，豐富學(xué)生的視

當(dāng)

于

聽，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。堅持面向全體學(xué)生，以審美為核心。

措

施

教學(xué)進度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

《玩具進行曲》《快樂的音樂娃》

19.1—9.4

《快樂小舞曲》《小手拉小手》

29.7-9.11

9.14-9.19《動物說話》《你聽什么敲響了》

3

9.21-9.25《嘎嘎小鴨子》《你早》

4

9.28-10.2《娃哈哈》

5

10.5-10.9《多快樂》國慶放

6

假

10.12-10.16《太陽》《唱吧跳吧》

7

《上學(xué)歌》《不能告訴你》

810.18-10.23

10.26-10.30《放學(xué)歌》《跳繩》

9

11.2-11.6《小樹葉》《小蘋果》

10

11.9-11.13《雁兒飛》《驚愕交響曲》

11

11.16-11.20《牧童》《天黑黑》

12

《捏面人》《牧童謠》

1311.23-11.27

11.30-12.4《小猴子》

14

12.7-12.11《野蜂飛舞》《小螞蟻搬米粒》

15

12.14-12.18《獅王進行曲》《隆咚鏘》

16

12.21-12.25《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

17

12.28-1.1《乘雪橇》

18

1.4-1.8復(fù)習(xí)

19

1.11-1.15復(fù)習(xí)

20

1.18-1.22考試

21

課題1、《快樂的音樂娃》

一、學(xué)習(xí)用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地演唱歌曲《快

樂的音樂娃》。在教師的指導(dǎo)下，能將簡單的聲勢動作加入歌曲的

表現(xiàn)，動作合拍，唱動協(xié)調(diào)。

教學(xué)目標(biāo)

二、通過律動《上學(xué)路上》、《兒歌誦讀》的練習(xí)，教學(xué)生

能隨音樂走步，擊掌、擊鼓等方式感受、體驗恒拍，并逐步建立較

穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)拍感。

教學(xué)重點認識音樂娃，通過音樂活動，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)拍感。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

二、律動：《上學(xué)路上》新學(xué)期課堂常規(guī)的訓(xùn)練，

師：小朋友，老師給大家聽一段音樂，你們能隨培養(yǎng)良好的聆聽、演唱習(xí)

著音樂的節(jié)拍走路嗎？老師播放上學(xué)路上的音樂，學(xué)慣。

生練習(xí)走一遍。

師：你們走的真好，哪位小朋友說說看音樂中還

有什么聲音？

生：有唱你好你好的聲音，

師：那我們一起來學(xué)習(xí)你好是怎么唱的。學(xué)生跟琴模

唱，教師邊唱邊做手勢，建立“solmi兩個音的音

高感。

師：接下來我們再來看一段小朋友表演的錄像，

看好錄像后要求學(xué)生邊走邊唱。聽音樂走恒拍，并注

意情緒是“高興地’，問好的部分可以讓學(xué)生設(shè)計不同

的方式。比如：揮手、握手鞠躬等等。

在行走的部分要強調(diào)節(jié)奏感，一拍一步，要隨著音樂

的節(jié)拍走，唱你好你好的時候停下來做動作。用不同的手勢或東西代

三、學(xué)唱歌曲《快樂的音樂娃》

表七個音符，形象生動，

師：今天老師介紹幾個小朋友給大家認識好嗎？（教

學(xué)生易于接受。

師出示音樂娃，然后邊唱歌曲邊介紹音樂娃，

學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌曲：師生接唱，練習(xí)兩邊，先教師

唱學(xué)生接，再學(xué)生唱教師接。

學(xué)生學(xué)會歌曲后，可以要求學(xué)生在涂紅色的地方加入

聲勢動作拍手、跺腳，還可以讓學(xué)生創(chuàng)編自己喜歡的

動作加入。

四、兒歌誦讀

師：小朋友真棒，剛才學(xué)會了一首歌曲，接下來老師

來教你們念一首兒歌好嗎？

教師播放錄音，請學(xué)生說說兒歌中念的是什么？還有

什么聲音？

師：我們一起來跟著錄音念一下，在跺腳和拍手處一

起表演。

教師可以用小鼓奏恒拍，伴隨學(xué)生的誦讀，這樣一是

可以控制學(xué)生的速度，二是讓學(xué)生體驗到“恒定的節(jié)

拍”感覺，這對于一年級的小朋友來說是十分必要的。

在熟練后，可請學(xué)生來奏小鼓。

五、小結(jié)下課。

作業(yè)設(shè)計復(fù)習(xí)演唱歌曲

板書設(shè)計快樂的音樂娃

課后記

課題2、《玩具進行曲》

1、能運用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為

歌曲伴奏。

教學(xué)目標(biāo)

2、能學(xué)會《玩具進行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱

這首歌，并積極地參與到表演中來。感受音樂與表演帶來的快樂。

有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進行曲》。

教學(xué)重點

能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。

在學(xué)會《玩具進行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能

教學(xué)難點

利用學(xué)過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體課件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓）。

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

一、談話導(dǎo)入

1、師生問好。

2、談話導(dǎo)入：今天老師帶來了一個很大的紙袋，這個

大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都

是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，

我們一起一一來看看吧！

（PPT玩具組圖）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并

剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個詞語來總結(jié)他們讓學(xué)生大膽交流。

就是--玩具。

那么你可以跟老師和同學(xué)們說一說，你最喜歡的玩具

是什么嗎？誰愿意大膽地說一說，把自己的好朋友說

出來與大家分享？

3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋

友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋

友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起

舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，今天小朋友

們就跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎？

二、新課教授：

（一）聽一聽

1、我們先一起來聽聽他們的進行曲吧。

聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請你注意

了，

聽完請你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的

小玩具？

生答：（小馬小狗小鴿子洋娃娃木偶小喇

叭......）

2、看來小朋友們的耳朵真厲害，既然有這么多我們熟

悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

生答：（想！）

3、想加入他們的音樂會，我們首先得學(xué)會表演他們的

進行曲。所以我們再一起來認真聽聽他們的進行曲，

想請同學(xué)們邊聽邊思考，你認為這些玩具們他們在表

演進行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢？

（開心，高興活潑）

（二）敲一敲在認識打擊樂器之前，先

1、看來同學(xué)們聽得都很認真，小玩具們也一樣，都在讓學(xué)生聆聽不同樂器發(fā)

認真的聽，認真地表演，這時候小狐貍先生突然跳出出的聲音，再出不會更容

來了1“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂

易記憶。

器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小

朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

對！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生

是怎樣伴奏的吧？

老師伴奏X-IX-II（碰鈴伴奏）

看看老師是怎樣學(xué)狐貍先生伴奏的。

你也可以嗎？

大家一起用自己的小手當(dāng)碰鈴，一起來試一試。

2、小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時，

毛毛蟲小姐可不服氣了，我覺得我更厲害可以用另外

一種樂器為歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了過去，原

來是一個---------------------（鈴鼓）

看來小朋友們都沒忘記我們的老朋友噢。

這一次，你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢？

跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不

好？

4、真不錯，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家

提議，他們一起上來合作，給我們的進行曲伴奏，有

沒有小朋友愿意到講臺上來，分別扮演小狐貍先生和

毛毛蟲小姐呢？

5、很好！那我們一起來給好聽的進行曲伴奏吧！

（三）新歌學(xué)唱

好了，這首玩具進行曲，我們也聽了好幾遍了，

還用打擊樂器伴奏了，同學(xué)們覺得這首歌好不好聽？

那我們還等什么，趕緊一起來學(xué)習(xí)吧！

熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

同學(xué)們讀得都非常有節(jié)奏，也很有感情。

2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一

下就全記住了，沒關(guān)系，我們一起帶上動作跟老師一

起來演一演一定可以很快就記住了。

（帶動作）

3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來

學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！

4、對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可

以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？

碰鈴（叮，叮）鈴鼓敲擊鼓面的聲音是（咚-咚-）

那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用

這兩種聲音來模唱吧！

引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法

先用叮，再用咚。

5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把演唱歌曲，輕松自然。

歌詞帶進來了呢？

帶上歌詞，一句一句跟唱記住，老師唱一句，你們唱

一句

6、（提到頓音記號）

小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分別有

三個黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。那

戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想

請同學(xué)們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個小黑帽子

的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們

覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？

真棒！在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該唱得非

常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們再跟老師來

一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！

連唱。

7、帶上動作一起來唱

兩段連起來表演。

8、請小朋友上臺來表演

真快，玩具們的進行曲我們已經(jīng)學(xué)會了。那我們開始

用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)該

更沒問題了。那么我們就請兩個小朋友上臺來扮演小

狐貍先生，兩個小朋友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的

孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來

合作開一場音樂會好不好？

真不錯！

總結(jié)（回顧今天的收獲）

想一想平時這些可愛的玩具們，陪我們度過了那么多

歡樂的時光，我們是不是也應(yīng)該把這首歌曲表演好給

他們看呢？

同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認真，老師相信，

回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精

彩的表演，希望他們會喜歡你們的表演噢！

三、課堂總結(jié)，下課！

作業(yè)設(shè)計小組創(chuàng)編表演

板書設(shè)計玩具進行曲

課后記

課題3、《小手拉小手》

1、知識與技能：使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的

基本知識和技能。

2、行為與習(xí)慣：了解并學(xué)會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。

3、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)互

助活動，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時的解決方法。

4、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會求助及相互幫助，

培養(yǎng)兒童愛同學(xué)、愛集體的思想感情。

教學(xué)重點歌曲的學(xué)唱

教學(xué)難點歌詞的創(chuàng)編

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

（一）兒歌導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？下面咱們來聽一首好聽的歌吧！

學(xué)生欣賞《拍手歌》

（二）聊聊天

師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在要和你們聊天了。

1、在學(xué)校里，有誰幫助過你嗎？他是誰呢？他是怎么幫助你的引導(dǎo)學(xué)生交

呢？你心里是怎么想的呢？流，說出自己

2、在學(xué)校里，你又幫助過誰呢？你是怎么幫助他的呢？你的心

的想法。

里又是怎么想的呢？

3、做這樣的事情，你感到快樂嗎？

學(xué)生和老師聊以上幾個話題。師播放音樂，在輕松的環(huán)境下交流。

（三）幫幫忙

師：同學(xué)們，你們都是樂于助人的好學(xué)生?，F(xiàn)在，有個小朋友遇

到困難了，我們要不要幫助他呢？（生：要）

1、學(xué)生看視頻《盼盼忘了帶杯子》

2、學(xué)生開始討論：怎樣才能讓盼盼喝到水呢？

3、師生共同交流。

（三）動動腦

師：小軍和小明在同一個班，現(xiàn)在下雨了，小軍又沒有帶傘，讓

我們動動腦去幫幫他們吧！

1、學(xué)生看圖片

2、學(xué)生討論

3、大組交流

（四）演一演

師：同學(xué)們的小腦袋真聰明?，F(xiàn)在讓我們動一動吧！

同學(xué)們演一演小兒歌《小手拉小手》分小組進行討

（五）超鏈接論，激發(fā)學(xué)生

讓我們奔赴前線，看看他們的行動帶給我們的震撼。

思考的興趣。

學(xué)生了解汶川地震情況

讓我們拿出自己的愛心，把它存進愛心銀行吧。學(xué)生寫出自己的

心愿，投入愛心銀行。

（六）總結(jié)

今天我們懂得了很多，誰來總結(jié)一下呢？

進行展示，讓

學(xué)生說說自己的收獲。

最后欣賞〈熊貓咪咪〉學(xué)生互相學(xué)

習(xí)。

作業(yè)設(shè)計創(chuàng)編歌詞并演唱

板書設(shè)計小手拉小手

課后記

課題4、《快樂小舞曲》

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)換氣記號的音樂知識，并能正確使用換氣記號演唱歌

教學(xué)目標(biāo)

曲。

3、能用節(jié)奏準(zhǔn)確、正確的為歌曲伴奏。

教學(xué)重點1、用歡快活潑的情緒背唱歌曲。

教學(xué)難點2、男女生能用兩種節(jié)奏同時為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體。

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

1、組織教學(xué)。

師生用歌聲互相問好！

2、音樂導(dǎo)入：在上新課之前，老師請同學(xué)們先來聽一段音樂，

聽完后告訴老師，這段音樂的情緒和速度是什么樣的？（播放《快

樂小舞曲》的伴奏音樂）

3、學(xué)生回答老師提出的問題，并由此引出課題《快樂小舞曲》。

4、聆聽教師范唱歌曲，并回答問題：說說歌曲中出現(xiàn)什么？它

們快樂嗎？你是從哪里知道的？

聽音樂學(xué)生跟

5、根據(jù)歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

①既然小鳥小溪都這么的快樂，那么請同學(xué)們和老師一起用歡快著音樂自由表

的情緒按照歌曲節(jié)奏來朗讀歌詞。（教師范讀，學(xué)生跟讀）演。

②教師談伴奏，學(xué)生輕聲朗讀歌詞。

③和著伴奏音樂朗讀歌詞，邊讀邊感受歌曲歡快的情緒。

6、根據(jù)旋律填詞演唱歌曲。

①播放伴奏音樂，老師范唱學(xué)生小聲跟著和唱。

②學(xué)生跟著伴奏音樂，大聲的唱出歌曲。

③老師彈琴，學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲。（學(xué)生可以根據(jù)音樂

加上歡快的動作或表情）

7、提出問題：歌曲中出現(xiàn)了什么記號？（換氣記號）

——老師解釋換氣記號的作用。聆聽多次后學(xué)

8、老師示范怎樣用換氣記號演唱歌曲。生有了對音樂

9、請學(xué)生帶著換氣記號正確的演唱歌曲，老師可在換氣處作出

的旋律有了深

提示。

10、請學(xué)生找出歌曲中兩句旋律完全相同的地方，并進行接龍唱?？逃∠螅賹W(xué)

(學(xué)生唱旋律相同的一，三樂句，老師唱二，四樂句)唱更容易唱

11、合著伴奏音樂帶著歡快的情緒完整的演唱全曲。準(zhǔn)、唱好。

12、用X,XX節(jié)奏為歌曲伴奏。

(1)先講解4/4拍及拍號的含義。

(2)出示兩種節(jié)奏型。

XXXX,

XXXXXXX

(3)分組打節(jié)奏，男生打第一種女生打第二種。

(4)男女生分別打不同的節(jié)奏一起為歌曲伴奏。

13、演唱書中的字母譜唱名。

14、

課堂總結(jié)，下課！

作業(yè)設(shè)計創(chuàng)編表演并演唱歌曲

板書設(shè)計快樂小舞曲

課后記

2、單元教學(xué)計劃

教1、唱：《你聽，什么敲響了》《嘎嘎小鴨子》

學(xué)2、聽：《動物說話》《你早》

內(nèi)

3、動：音樂表演

容

教1、喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉

悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。

學(xué)

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，

目

并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友

的愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表

現(xiàn)音樂的情緒。

3、能用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱《動物說話》和《你早》。

教重點：1、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱歌曲。

學(xué)2、能專注地進行上課，常規(guī)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

重

難點：能通過初次的音樂課程喜歡音樂，感受音樂

難

點

課4課時

時

安

排

課題5、《你聽，什么敲響了》

1、學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活

動“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，

并樂意與他人合作。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲，在角色演唱“問”

與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時能準(zhǔn)確地切入。

3、在參與了音樂游戲《你聽，什么敲響了》后，能

分辨常見打擊樂器的不同音色。

教學(xué)重點歌曲的演唱

教學(xué)難點休止符的演唱

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體。

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

一、導(dǎo)入新課。

1、準(zhǔn)備一只口袋或箱子，將沙球、碰鈴、

三角鐵、串鈴、鈴鼓、雙響筒、響伴等藏

在口袋里。教師避開學(xué)生視線，取出某件

打擊樂器敲一敲，讓學(xué)生說說是什么東西

發(fā)出的聲音？或用猜謎的方式讓學(xué)生說出

樂器名稱。如：

身體三角形，叫魚不象魚，

不唱高低音，整天笑呵呵，

鐵棒輕輕敲，敲敲就開口，

叮叮叮叮叮。只說：篤篤篤。

（三角鐵）（木魚）

圓圓球兒拖尾巴，

小小尾巴讓人抓，

上上下下使勁搖，

說起話來沙沙沙。

（沙球）

2、教師向?qū)W生介紹打擊樂器名稱，注意將

音色接近的樂器防在一起比較。啟發(fā)學(xué)生

比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來,

然后用象聲詞“叮、咚、沙、嘩啦啦”等

念出來。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、教唱歌曲《你聽，什么敲響了》。

2、完整演唱歌曲，全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌

詞，第3小節(jié)有老師敲碰鈴2LXXxxx,

指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：丁丁丁

丁丁丁,并唱第五小節(jié)，全體同學(xué)在唱第6

小節(jié)。

3、請幾位同學(xué)列隊站在圓圈中間或是前

面，全部將眼睛蒙上，按隊列順序接唱歌

中的第4、5小節(jié)，所唱歌詞必須依據(jù)老師

在第三小節(jié)處敲擊的不同樂器做變化，如

果蒙眼睛同學(xué)唱錯，則要表演一個節(jié)目。

4、將學(xué)生分幾個小組圍成小圈，每組發(fā)幾

件打擊樂器再玩。

三、我的創(chuàng)造

1、出示幾張圖形譜，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件

樂器發(fā)出的聲音畫的？

2、請學(xué)生分組自己設(shè)計雙響筒、三角鐵和串

鈴的圖形譜。

3、小組匯報，說說自己的設(shè)計思路。

4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家根據(jù)聲

音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。

5、選出其中的2——3件樂器，為歌曲《小小

音樂會》伴奏，并根據(jù)自己的演奏畫出一幅圖

形譜。

6、選擇一幅學(xué)生作品，請全班同學(xué)演奏。

四、小結(jié)、師生告別！

作業(yè)設(shè)計復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲

板書設(shè)計你聽，什么敲響了

這是一首極能鍛煉學(xué)生聽覺和反應(yīng)靈敏速度的歌曲，整

首歌詞分兩段，一段是固定歌詞，還有一段是需要學(xué)生自主

創(chuàng)編的歌詞。因為一年級喜歡動靜結(jié)合，尤其是玩游戲

地進行，所以他們對游戲的方式很喜歡，反饋給我的效果也

課后記很好，所以整節(jié)課上下來很輕松。

但是有一點我課后才發(fā)現(xiàn)，就是八分后休止沒來得及

強調(diào)，唱的不是很干脆利索。這一點有待加強。

課題6、《嘎嘎小鴨子》

1、通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式開展教

學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

教學(xué)目標(biāo)

2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人

與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。

1、進一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)

教學(xué)重點學(xué)生用真誠的感情和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、音樂活動從模仿動物的叫聲入手。

通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音

教學(xué)難點樂表現(xiàn)中的作用，并能用語言、動作、表情簡單描

述音樂形象。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體。

課時安排1課時

次

教學(xué)過程

備

課

一、趣味律動一帶入情景

律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺

擺、游泳、跳水、搖頭……）播放《小鴨子》歌曲。

師：同學(xué)們，你們喜歡的小動物嗎？生：喜歡

師：誰能說一下你喜歡的動物是什么啊？生：（小狗、

小貓、小兔）

師：為什么喜歡這個動物?。可海蓯郏?/p>

師：老師也非常喜歡的小動物，瞧，老師的好朋友是

誰（老師模仿小白兔）生：（小白兔）

師：大家真聰明一下就猜出老師的好朋友是小白兔。

師：誰能像老師一樣，抓住動物的特點，不說出他的

名字也能讓大家知道你的好朋友是誰？（學(xué)生表演）

師：大家模仿的非常棒，這說明同學(xué)們平時是很注意

觀察生活的

師：下面大家來欣賞一段音樂，聽聽音樂中有幾種動

物的叫聲，（欣賞音樂：小貓小狗圣誕歌曲）生：（小狗、小貓）

二、導(dǎo)入新課

師：跟老師一起來模仿小狗和小貓的叫聲

XXXX

汪

汪汪汪

X—X—

嚙唯

師：大家模仿的非常的好。

師：下面老師就要考考你們了，老師說到哪個小動物，

大家就來模仿哪個小動物的聲音？我看哪個同學(xué)反應(yīng)最快了，好，

準(zhǔn)備好，師XXXXX0

小狗怎樣叫

生XXXX

汪汪汪汪

師XXXXX0

小貓怎樣叫

生：X一X一

唯嗜

師XXXXX0

小鴨怎樣叫

生：XXXX

嘎嘎嘎嘎

三、新課學(xué)唱

師：老師知道小動物們都是我們大家的好朋友，老師

有一首關(guān)于小動物的歌曲唱給大家聽聽好不好？生：好

師：大家聽聽老師唱的是哪種小動物？

1、教師范唱歌曲《嘎嘎小鴨子》生：小鴨子

2、大家再來聽一遍，看看小鴨子們在干什么？（放

光盤）生：（游泳、生蛋蛋）

3、好，今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《嘎嘎小鴨子》

4、我們按節(jié)奏讀歌詞。

5、加入拍手跺腳動作來體會節(jié)拍的韻律。

6、我們就來把歌曲學(xué)一下吧。（聽唱歌曲）分句練

唱歌曲，齊唱歌曲。

7、用打擊樂器為歌曲伴奏，（雙響筒、鈴鼓、三角鐵、

沙金追）

律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺

擺，游泳，跳水，吃食）放小鴨子歌曲。

8、歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，誰能來扮演一只小鴨子給

大家表演一下。（老師拿出小鴨子的頭飾）指名學(xué)生表演

師：剛才這幾位同學(xué)表演的很不錯，下面跟老師一起

來表演吧。

四、拓展

師：通過剛才的表演，老師知道大家是十分喜愛小動

物的，課后老師建議大家把自己喜歡的小動物唱到歌曲來好不

好？

五、小結(jié)

剛才大家演唱的非常棒，老師非常高興你們這么喜歡

小動物，正因為我們愛他們，喜歡他們，所以我們就應(yīng)該伸出雙

手來保護他們，動物跟我們一樣都是有生命的，我們要時刻記住

這句話：“動物永遠是我們?nèi)祟惖暮门笥选薄?/p>

作業(yè)設(shè)計歌曲復(fù)習(xí)演唱

板書設(shè)計嘎嘎小鴨子

課后記

課題7、《動物說話》

1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：對描寫小動物的歌曲感到

有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處，

一年級音樂上冊《動物說話》教案

0

教學(xué)目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動物說話》

這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性

地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞

的樂趣。

3.知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“XX|XXX|”的節(jié)奏型，

能準(zhǔn)確運用在歌曲中。

教學(xué)重點通過本課學(xué)習(xí)，知道動物是人類的朋友。人與動物應(yīng)和睦

相處，表達對小動物的愛護情。

教學(xué)難點在聆聽音樂中嘗試用動作來表達自己想象中的動物神態(tài)

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體。

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

一、情景導(dǎo)入

多媒工課件中出示森林中有大樹、小草、

湖水的的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗

寧靜景色的音樂，使學(xué)生仿佛置身于森林中的

動物王國。

1、師：今天老師要帶大家去聆聽大自然的

聲音。我們到哪兒呢？我們來到了動物王

國，這里的動物可多了。你們喜歡小動物

嗎？（喜歡）

談話：你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的

小動物的叫聲問好吧！

“汪汪汪，小朋友好！”

學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我

問好，

“唯唯口苗，小狗好！”

“嘰嘰嘰，老師好！”……

2、師：小朋友這么喜歡小動物啊，小

動物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今

天他們中有兒只就要來和我們交朋友了，你們

歡迎嗎？（歡迎）

3、師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，

它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起

來聽聽。〈播放歌曲第一、二、三段〉

說一說這些小動物的外形，并模仿它們樣

子。

4、再次聆聽。師：我們再來聽聽他們是怎

么說話的？

5、師：它們是怎么說話的？〈小雞嘰嘰嘰、

小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉

6、師：大家記得真清楚，誰記得，小動物

們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說

累了，休息一下再說，這些地方是用伴奏的形

式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。注意老師的

動作。（教師在伴奏處拍手、跺腳）

二、學(xué)習(xí)第一段

師：我們先來學(xué)學(xué)小雞講話，〈課件出示

第一段歌詞〉

1、指明個別學(xué)生讀。

2、教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。

小雞說話1嘰嘰嘰|xX

1……

動作??拍手

|XXXX1XXXI

XXI...

師：好聽嗎？和你們讀的有什么不同？

3、來，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說

話，

教案

《一年級音樂上冊《動物說話》教案》

。

4、我們能給學(xué)學(xué)小雞的動作嗎？

5、師：我們已經(jīng)會學(xué)小雞說話，林老師

很想唱一唱小雞說話，你們給林老師伴奏好不

好？

（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）

生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍

手）

6、小雞可愛嗎？那么誰愿意做小

雞隊隊長呢？〈點三個學(xué)生上臺表演，誰表演

的好，誰就做小雞隊隊長〉

7、小雞隊的成員就和小雞隊長一起唱

吧！

三、學(xué)唱第二段

1、小雞們動聽的歌聲傳進了小鴨們的耳朵

里，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎

嘎

2、學(xué)習(xí)第二段小鴨說話，學(xué)生跟琴唱，教

師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。師：小雞說話聲音

很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是

那樣短嗎？（播放第二段歌詞）

生：自主表現(xiàn)。

3、選小鴨隊長。

4、齊唱第二段。

四.學(xué)習(xí)第三段歌詞

1、師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，

小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。

2、生：演唱第三段歌詞

3、選青蛙隊長

4、齊唱前三段

五、創(chuàng)編活動

1、師：我們有四組小朋友，最后一組小朋

友當(dāng)什么呢？我們身邊還有許多可愛的小動

物，他們也想加入我們的音樂會了，請小朋友

想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示）

2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞：

小狗說話汪汪汪，

小羊說話峰峰峰，

小貓說話唯哺唯，

3、師：那哪位小朋友會模仿小狗，小貓，

小羊的動作呢？（請小朋友自己創(chuàng)編動作。）

4、配上《動物說話》的音樂演唱并結(jié)合律

動進行表演。分組進行。

5、師：大家模仿了這么多自己喜愛的動物，

那你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？

6、全體學(xué)生有表情的演唱。

六、伴奏樂器配唱

1、師：除了小狗、小貓，還有碰鈴和雙響

筒想加入我們的音樂會呢。

2、每組分發(fā)一些樂器，在間奏處伴奏，其

他同學(xué)一起表演。

七、課堂小結(jié)

今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小

鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好

朋友，我們都要愛護它們，保護它們。剛才我

們的藍精靈請小鳥捎信，它們要我們一起去

玩。想去嗎？（想）好！準(zhǔn)備出發(fā)！……（放

音樂《可愛的藍精靈》）

作業(yè)設(shè)計歌曲復(fù)習(xí)演唱

板書設(shè)計動物說話

對于上學(xué)剛剛兩個月的孩子，我們會用什么樣的教學(xué)方法組織

教學(xué)呢？孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩

子懂得在音樂課上學(xué)會聆聽、學(xué)會關(guān)注教師和他人的舉動、學(xué)會進

行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。

在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)

學(xué)生學(xué)會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的XX|XXX

1的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動物的順序。同時將律動教學(xué)融

課后記在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學(xué)生參與的興趣。

另外在前面的教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了，這樣學(xué)生

的視野就會有轉(zhuǎn)變，合作的對象就會有變化，追求變化會給學(xué)生帶

來新奇的感受。當(dāng)然，教師對學(xué)生活動的評價要恰如其分。我在課

堂上還會給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機會。這樣，使我的音樂教學(xué)在輕松、

愉悅的氛圍中進行。使學(xué)生感覺很舒服很放松，即教學(xué)風(fēng)格的追求

是自然與平實的。

課題8、《你早》

1、能有節(jié)奏的模仿動物的叫聲，并能加上聲勢動作進行

有節(jié)奏的表現(xiàn)。

2、通過認識圖譜學(xué)唱歌曲《你早》，能用自然、流暢的聲

音演唱歌曲，并能從小養(yǎng)成主動向他人問早的習(xí)慣，做個

教學(xué)目標(biāo)

懂禮貌的孩子。

3、通過歌曲的欣賞、演唱，感受音樂的恒拍歌曲的節(jié)奏

韻律，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計簡單的動作進行歌表演，在

活動中體驗音樂與生活的豐富多彩。

1、有節(jié)奏的模仿各種聲音。

教學(xué)重點2、演唱歌曲《你早》，能為歌曲加上簡單的動作進行歌表

演。

教學(xué)難點創(chuàng)編歌詞并演唱

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體。

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

一、情境導(dǎo)入

師：（出示圖片）清晨，陽光明媚，空氣清新，

小動物們都早早的起來了，它們正在用自己獨

特的方式相互問早呢！小動物們會說話嗎？那

你知道小動物們是用怎樣的方式問早的嗎？

（用它們的叫聲）

我們來看看都有哪些小動物，你知道哪種小動

物的叫聲，它是怎樣來問早的，學(xué)一學(xué)它。

二、節(jié)奏練習(xí)

1、生模仿動物的叫聲，師根據(jù)學(xué)生的回答帶

領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí)

小狗：wang—|wang—|

公雞：wowowowowoW0

小貓：miao一miao一|

老牛：mou—mou—

小雞：jijijijijijijiji1

2、師：小動物們的問早聲，像歌一樣好聽，

我們也來學(xué)一學(xué)它們好不好？我請到哪組小

朋友就請你站起來回答，變成它，唱它的歌。

師：小貓小貓問聲早生：miao—|

miao一

小狗小狗問聲早生：.....

二、學(xué)唱《你早》

師：小動物們正在用自己獨特的方式高興地相

互問早呢！小朋友清晨見了面，你會怎么說？

生：...

師：小朋友真有禮貌，這節(jié)課老師就和小朋友

一起來學(xué)習(xí)《你早》這首歌。

1、初聽歌曲

師：聽一聽歌曲中都有誰在問早？

（播放《你早》）

根據(jù)學(xué)生的回答，老師依次出示圖譜，加上聲

勢動作引導(dǎo)學(xué)生。

大公雞的問早聲是：喔喔喔一

小鬧鐘：丁零零零零一

小朋友：你早你早一

師：小朋友模仿的真好，下面我來考一考你們，

我來問，你來答，看誰回答得更準(zhǔn)確。

師：大公雞怎么唱？生：喔喔|喔一|喔喔|

喔一1

小鬧鐘怎么唱？生：丁零零零|零一|丁

零零零|零一|

小朋友說什么？生：你早你1早一1你早你

早一

2、復(fù)聽歌曲

師:歌曲中除了我們聽到的3種好聽的聲音外，

還唱了什么呢？讓我們仔細地再聽一遍吧！

（播放《你早》，出示圖譜）

3、根據(jù)圖譜回憶歌詞

（生看圖譜，在老師的幫助下，齊讀歌詞后半

部分，并加上聲勢動作。）

4、學(xué)唱歌曲（整體聽唱法）

a、師范唱（生默唱）

b、跟琴輕聲演唱

C、師生接口唱，第二遍互換內(nèi)容。

d、跟琴齊唱

e、跟伴奏演唱

三、歌表演

1、請學(xué)生設(shè)計公雞、小鬧鐘和小朋友起床等

不同動作。

2、老師演唱歌曲，聽到老師唱哪個角色就做

出相應(yīng)的造型來表演。

3、分組扮演角色，播放三遍音樂，每一遍換

一個角色，最后一句一起演唱。

4、自由選擇角色表演，最后一句一起表演。

四、歌詞創(chuàng)編

師：在“你早”的歌聲中，大公雞在朝霞里喔

喔叫，小鬧鐘在晨風(fēng)里丁零零零零，那清晨的

歌聲里只有大公雞，只有小鬧鐘在歌唱嗎？你

還能想到還有誰也在朝霞里，晨風(fēng)里也在唱歌

的？

1、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞

2、將創(chuàng)編的新詞唱一唱

3、演唱并加上動作

五、《嘎嘎小鴨子》律動

1、初聽《嘎嘎小鴨子》

師：你們的歌聲真好聽，遠處的小鴨子聽見了

也高興地游了過來，它們也想用自己的歌聲和

你們問早呢。小鴨子是怎樣問早的呢？（嘎嘎）

那請你也在歌聲中模仿小鴨子的聲音和它相

互問早好嗎？

（播放《嘎嘎小鴨子》）

第一段學(xué)生聽，師用響板在每句末尾為歌曲加

上伴奏。第二段提示學(xué)生跟著老師的響板加上

小鴨子“嘎嘎”的叫聲和動作。

2、練習(xí)

師：小鴨子的叫聲出現(xiàn)在什么時候？

（每句的結(jié)尾）

師讀歌詞，學(xué)生跟著老師的響板加“嘎嘎”的

叫聲，提示學(xué)生的聲音整齊統(tǒng)一。

3、律動

師：小鴨子真友好，它也想請我們一起加入它

們的隊伍一起玩耍呢，你們想加入嗎？讓我們

一起加入小鴨子的隊伍吧！

（播放《嘎嘎小鴨子》，師生律動，帶領(lǐng)學(xué)生

跟著音樂的節(jié)奏，模仿小鴨子搖搖擺擺走路的

樣子，并加上“嘎嘎”的叫聲）

六、小結(jié)

師：你們玩得開心嗎？老師也很開心，因為我

聽到了小朋友互相之間“你早，你早”的問好

聲。希望我們每一天都在“你早”的問好聲中

幸福生活，快樂成長，同時能做一個有禮貌的

好孩子。讓我們在《你早》的歌聲中說再見吧！

作業(yè)設(shè)計復(fù)習(xí)演唱歌曲

板書設(shè)計你早

學(xué)習(xí)歌曲《你早》時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌詞的理解較困難，于是

我用簡單的簡筆畫來幫學(xué)生理解記憶歌詞，早上紅紅的太陽映紅美

麗的云彩，學(xué)生很快理解了“朝霞”的意思。讀懂了歌詞，還要

會背唱歌詞學(xué)生也有一定的難度。在學(xué)會歌曲后，我又讓學(xué)生跟我

一起做律動，簡單的動作學(xué)生一學(xué)就會，不但活躍了課堂氣氛，而

課后記

且進一步幫助學(xué)生記憶了歌詞，就這樣念念、唱唱、跳跳，一堂課

結(jié)束了。課雖然結(jié)束了，可學(xué)生沒見過小鴨子的事卻是我根本沒有

預(yù)料到的，以后我的教學(xué)還要多備學(xué)生，才能使課堂教學(xué)更流暢。

另外，如何幫不識字的一年級學(xué)生記憶歌詞也是現(xiàn)階段歌曲教學(xué)需

要不斷探索的。

課題10、《多快樂》

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點

教學(xué)難點

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體。

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

課后記

課題11、《問好歌》

1、要求學(xué)生認識前十六和后十六節(jié)奏，并能在歌曲中正確掌握。

2、引導(dǎo)學(xué)生愉悅、歡快的聲音學(xué)唱歌曲，并且能主動參與課堂中

教學(xué)目標(biāo)的音樂實踐活動。

3、通過這節(jié)課拉近學(xué)生與卡通音樂的距離，能在歌唱與表演中體

現(xiàn)出來。

引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、

教學(xué)重點

樂觀的性格和與同學(xué)友好合作的能力。

教學(xué)難點有感情的歌唱

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體。

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

1、組織教學(xué)

(1)、師生問好歌

(2)、發(fā)聲練習(xí)

2、導(dǎo)入新課、感受節(jié)拍

師：1、同學(xué)們喜不喜歡卡通片??？2、同學(xué)們?yōu)?/p>

什么喜歡卡通片呢？

以打節(jié)奏的形式叩響卡通城的大門。

(1)、集體自由打節(jié)奏a、XXX/X-〃

(2)、分組打節(jié)奏b.XXX/XXX//

(3)、請學(xué)生試一試c,xxxx/x-//

3、聽音游戲，熟悉歌曲旋律

(1)、唱唱“音樂果”

(2)、聽音運果子(小組競賽形式，把成熟的果

子運往小朋友之家，把“音樂果”摘下來放進“音樂

火車”中。)

音樂火車一：

音樂火車二：

(3)、邊用“嗚”聲哼唱旋律邊開火車

4、學(xué)習(xí)歌曲

師：音樂火車把我們帶到了音樂歡樂谷小朋友的

家中，屋里傳來了一陣好聽的歌聲。

(1)、范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒(歡

快地）。

（2）、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱唱、念念。

（3）、聽歌曲錄音，感受歌曲情緒并輕聲哼唱。

（4）、跟琴聲學(xué)唱歌曲（讓學(xué)生討論哪句唱的不

好，由老師或者一名學(xué)生帶領(lǐng)大家唱準(zhǔn)，唱好）。

（5）、歌曲處理a、相互討論：怎樣唱好

聽？

（6）、嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。b、有感情的歌唱。

（7）、分組討論，以小組的形式比一比。

5、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生在課后關(guān)注卡通形象在生活中的運用。

作業(yè)設(shè)計歌曲的表演唱

板書設(shè)計問好歌

本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生懂得在不同的時間用不同的問候語，

學(xué)會使用“早上好、中午好、晚上好”的禮貌用語；愿意做一個有

課后記禮貌的好學(xué)生。我在開展活動前，對班級中學(xué)生的禮貌表現(xiàn)有一定

的了解：班級中有大部分學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時從來不向老師問早、

問好、說再見；但也有小部分學(xué)生在禮貌方面表現(xiàn)比較好。

課題12、《娃哈哈》

1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆

教學(xué)目標(biāo)舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾

族的一些民族風(fēng)情。

教學(xué)重點學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自

由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時能吐字清晰。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體。

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

一、組織教學(xué)

聽音樂進教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課播放一段新疆舞錄象

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和

我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈

嗎？

生：新疆的。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個

民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，

那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆

有些什么特產(chǎn)呢？

師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆

的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）以新疆人最

喜歡用葡萄和哈密瓜熱

師;今美，寶們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園

情招待遠方來的客人。

去摘葡萄，好嗎？

師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來

了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請你根據(jù)老師拍的節(jié)

奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。

（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一

拍。）

師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你

們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋

友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃

哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾

個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。

（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許

多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我

們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆

舞）

師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。

（師范唱）

師：你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字

嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）

師：你們再仔細地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師

的一樣嗎？（老師唱）

師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）

（跟著音樂輕輕地唱一遍。）

師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請你很有請男同學(xué)輕輕地唱給女

感情地來唱這首歌。同學(xué)聽，請女同學(xué)輕輕地

師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊唱給男同學(xué)聽。

舞嗎？

（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來）

師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴

奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們

準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創(chuàng)意。我

們請大家評論一下。

（小組展示，評價、表揚）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋

友一起跳起來吧?。ㄒ魳贰俄炞鎳罚?/p>

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課

作業(yè)設(shè)計背唱歌曲

板書設(shè)計娃哈哈

在這節(jié)課中，我運用全新的教學(xué)方式，以學(xué)生個性發(fā)展為本，

以學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣為出發(fā)點，通過分工、合作、討論、創(chuàng)編等

課后記

方式開展音樂學(xué)習(xí)和實踐活動，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的幸福和成功的喜

悅。

課題13、《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)1、鞏固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。

教學(xué)重點有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點自己創(chuàng)作歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體。

課時安排1課時

教學(xué)過程二次備課

一、師生在音樂聲中相互問好

二、邊唱《其多列》邊做動作。

三、新授課

1、聆聽《快樂的一天》中的兩個片段《上

學(xué)去》和《靜靜睡》

⑴《上學(xué)去》

師：今天老師為大家?guī)砹藘啥我魳?，請?/p>

家打開書本第8頁，請小朋友們在聽第一段音樂時找

一找書上的五副插圖中那副插圖正好表達了音樂所描

生：聽音樂回答。

繪的故事。

師：這個音樂所表現(xiàn)的正

生：自由回答（開心的，快樂的，愉快的……）

⑵《靜靜睡》是我們上學(xué)去的情景，音

師：現(xiàn)在老師要請你們幫個忙了，大家看這第樂非常的歡快，跳躍，說

五副圖，媽媽在哄小朋友睡覺，那么這副圖如果用音明我們小朋友的心情是

樂來描繪的話，應(yīng)該用什么樣的音樂呢？