海洋大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過(guò)關(guān)檢測(cè)試題C卷 附答案

D.刻板印象

海洋大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過(guò)關(guān)檢測(cè)試題C卷附答案2、心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽(tīng)來(lái)訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對(duì)來(lái)訪者關(guān)

注和理解的技術(shù)是（）

考試須知：

A.簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。

B.傾聽(tīng)技術(shù)

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。

C.提問(wèn)技術(shù)

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

D.澄清技術(shù)

得分評(píng)卷入

3、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案與程序來(lái)解決問(wèn)題的思維方式是（）

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

A.常規(guī)性思維

1、性格的情緒特征主要有：情緒強(qiáng)度特征、、特征和主導(dǎo)心境特征。

B.創(chuàng)造性思維

2、根據(jù)注意有無(wú)預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無(wú)意注意、和°

C.直覺(jué)性思維

3、能力按照它參與其中的活動(dòng)的性質(zhì)可劃分和

D,分析性思維

4、沙赫特的情緒三因素說(shuō)把情緒產(chǎn)生歸之于三個(gè)因素的相互作用：、和認(rèn)知因素。

4、教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（）

5、年德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志

A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力

著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門獨(dú)立科學(xué)。

B.教學(xué)組織能力

6、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為需要和需要。

C.教學(xué)決策能力

7、在心理學(xué)史上，一般把年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實(shí)驗(yàn)室視為心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志,

D.教學(xué)監(jiān)控能力

把譽(yù)為心理學(xué)獨(dú)立的旗手。

5、各種社會(huì)關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）

8、看見(jiàn)瀑布并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是—。

A.人際溝通

9、氣質(zhì)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的強(qiáng)度、速度、和心理活動(dòng)的.

B.人際交往

10、表象是從到的過(guò)度階段，是認(rèn)識(shí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。

C.親和行為

得分評(píng)卷入

D.人際關(guān)系

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

6、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）

1、”一俊遮百丑”、〃一壞百壞”描述了社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的（）

A.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶

A.首因效應(yīng)

B.有意記憶和無(wú)意記憶

B.近因效應(yīng)

C.機(jī)械記憶和邏輯記憶

C.暈輪效應(yīng)

第1頁(yè)共6頁(yè)

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶D.道德行為

7、生活中所謂的“愛(ài)屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺(jué)印象的效應(yīng)？（）12、個(gè)體行為和心理活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力是（）

A.首因效應(yīng)A.感覺(jué)

B.暈輪效應(yīng)B.知覺(jué)

C.近因效應(yīng)C.需要

D.刻板效應(yīng)D.能力

8、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)活動(dòng)是（）13、心理現(xiàn)象分為（）

A.感覺(jué)A.心理過(guò)程與個(gè)性心理

B.知覺(jué)B.認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理

C.感受性C.情感過(guò)程與個(gè)性心理

D.感覺(jué)閾限D(zhuǎn).意志過(guò)程與個(gè)性理

9、創(chuàng)造性思維中能對(duì)問(wèn)題提出超乎尋常的新穎獨(dú)特的見(jiàn)解的思維特征是（）14、人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知事物加以處理并作出解釋或判斷的組織加工過(guò)程是（）

A.流暢性A.知覺(jué)整體性

B.變通性B.知覺(jué)選擇性

C.新穎性C.知覺(jué)理解性

D.獨(dú)特性D.知覺(jué)恒常性

10、人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或15、在比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？（）

事物的依據(jù)（）A.1個(gè)月

A.首因效應(yīng)B.2個(gè)月

B.近因效應(yīng)C.3個(gè)月

C.暈輪效應(yīng)D.4個(gè)月

D.刻板印象效應(yīng)16、用紅筆劃出書中的重點(diǎn)是利用了知覺(jué)的（）特性。

11、人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗(yàn)即（）A.整體性

A.道德認(rèn)知B.選擇性

B.道德情感C.理解性

C.道德意志D.恒常性

第2頁(yè)共6頁(yè)

17、因素說(shuō)認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和()4、倒攝記憶：

A.道德認(rèn)識(shí)5、需要：

B.道德意識(shí)6、情緒記憶：

C.道德意志7、創(chuàng)造性思維：

D.道德情感8、首因效應(yīng)：

18、學(xué)校的環(huán)境氣氛、壓力與學(xué)生的愿望是影則大學(xué)生發(fā)展的()得分評(píng)卷入

A.表現(xiàn)性因素四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

B.知識(shí)性因素1.()虛幻的想象是不受客觀現(xiàn)實(shí)制約的。

C.組織性因素2、()氣質(zhì)具有天賦性，“江山易改，本性難移”，因此，氣質(zhì)是不能改變的。

D.個(gè)體性因素3、()意志行動(dòng)有明確的行為目的。

19、在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是()4、()在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好.

A.認(rèn)知主義5、()人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。

B.行為主義6、()想象的基本材料是表象。

C.人本主義7、()所謂“潛移默化”，就是指影響通過(guò)有意識(shí)記而接受

D.存在主義8、()指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的注意特征是

20、看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒(méi)有注意的分散現(xiàn)象。

什么變化，這是()9、()動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效率越高。

A.知覺(jué)整體性10、()復(fù)雜意志行動(dòng)中，決策階段是其關(guān)鍵階段。

知覺(jué)選擇性

B.得分評(píng)卷入

C.知覺(jué)理解性五、簡(jiǎn)答題(共6小題，每題4分，共24分)

D.知覺(jué)恒常性1、情緒有哪些功能？

得分評(píng)卷入

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、性格的態(tài)度特征：

2、意志：2、夢(mèng)的偽裝方法主要有哪些？

3、再造想象：

第3頁(yè)共6頁(yè)

3、創(chuàng)造性思維具有哪些特征？

4、人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分?各個(gè)成分之間具有什么樣的關(guān)系。

5、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件？

6、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？

得分評(píng)卷入

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、什么是問(wèn)題解決，舉例分析影響問(wèn)題解決的因素？

第4頁(yè)共6頁(yè)

參考答案3、再造想象：是指根據(jù)語(yǔ)言的描述、圖形或符號(hào)示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過(guò)程。

4、倒攝記憶：是指后學(xué)習(xí)與記憶的材料對(duì)先學(xué)習(xí)與記憶材料的保持與回憶的干擾。

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）5、需要：是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。

1、情緒穩(wěn)定性特征情緒持久性6、情緒記憶：是指?jìng)€(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容的記憶。

2、有意注意有意后注意7、創(chuàng)造性思維：是指以新穎獨(dú)特的方法解決問(wèn)題，并產(chǎn)生首創(chuàng)的具有社會(huì)價(jià)值的思維成果的思

3、模仿能力創(chuàng)造能力維活動(dòng)。

4、環(huán)境因素生理因素8、首因效應(yīng)：指的是人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過(guò)程中，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息

5、1879馮特影響更大的現(xiàn)象。

6、生理需要社會(huì)需要四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

7、1879馮特1、錯(cuò)

8、知覺(jué)2、錯(cuò)

9、穩(wěn)定性指向性3、對(duì)

10、再造想象創(chuàng)造想象4、錯(cuò)

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）5、錯(cuò)

1、C6、對(duì)

2、B7、錯(cuò)

3、A8、錯(cuò)

4、D9、錯(cuò)

5、A10、錯(cuò)

6、B五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）

7、B1、情緒功能：

8、A一適應(yīng)環(huán)境的功能；

9、C二影響和調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)的功能；

10、D三信息傳遞的功能。

11、B2、答：

12、C偽裝的方法有四種：

13、A1、減縮：刪減顯性夢(mèng)境的情節(jié)。

14、C2、轉(zhuǎn)移：轉(zhuǎn)移顯性夢(mèng)境的情節(jié)。

15、B3、象征：潛性夢(mèng)境中被壓抑的沖動(dòng)或欲望以象征性的表征出現(xiàn)在顯性夢(mèng)境中。

16、B4、再修正：個(gè)體在陳述顯性夢(mèng)境時(shí)，會(huì)對(duì)夢(mèng)中情節(jié)加以修正。

17、B3、答：

18、A1、既需要發(fā)散思維，又需要集中思維：

19、C2、創(chuàng)造性思維沒(méi)有現(xiàn)成的答案；

20、D3、迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征；

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）4、靈感狀態(tài)；

1、性格的態(tài)度特征：是指人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度方面所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異，它是性格特征中5、創(chuàng)造性思維需要?jiǎng)?chuàng)造性相象的參與。

最重要的組成部分。4、答：人格結(jié)構(gòu)包括：

2、意志：是人自覺(jué)的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定（1）知---情----意系統(tǒng)。

目的的心理過(guò)程。