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文檔簡(jiǎn)介
蘇少版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)教案(800字)
第一單元:小手拉小手
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、
2、聽:《玩具兵進(jìn)行曲》
3、動(dòng):《請(qǐng)你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊(duì)形
4、拓展:文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂
老師,喜歡音樂課,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的
情緒學(xué)習(xí)音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)
習(xí)活動(dòng),并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自
己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對(duì)音樂的愛好。并能用
“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱,能整齊的演唱并背唱《我們一起來
唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束,
隨著歌曲和樂曲走一走,感受和表現(xiàn)音樂的情緒
4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手
拉手成為好朋友。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂、喜歡音
樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱《快樂的音樂娃》;動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》
教學(xué)目標(biāo):
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與《請(qǐng)你跟我
這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》,能準(zhǔn)確跟前奏
和結(jié)束演唱,能用簡(jiǎn)單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn):
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好
朋友,和“大家”
成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂,引導(dǎo)
學(xué)生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)
慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,誰來說說小學(xué)
生和小朋友有什么不同?
2、是啊,我們長(zhǎng)大了,我們會(huì)學(xué)習(xí)許多本領(lǐng),會(huì)人事許多
新朋友,今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃,可是他在哪
里呢?誰是音樂娃娃?你聽!
3、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲《快樂的音樂娃》
的旋律,并說說對(duì)音樂的喜愛與了解。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
師:音樂媽媽的歌好聽嗎?讓我們一起來唱歌。
1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手,感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習(xí):XXXXXXXXXX
XXX
3、分小組做接龍說、唱練習(xí)
4、跟著老師按節(jié)奏讀歌詞。
5、分句聽唱至熟練。
6、完整演唱。
7、同桌之間表演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》
1、跟著音樂走一走,播放一段音樂,每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作。
2、按要求動(dòng)作不能夸張,要符合音樂的節(jié)奏。
3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。
四、隨音樂節(jié)奏出教室,師生再見
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽:玩具兵進(jìn)行曲
2、唱:玩具進(jìn)行曲
3、動(dòng):隨音樂走出不同的圖形
教學(xué)目標(biāo):
1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。
2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格,隨著音樂能走一走。
教學(xué)重點(diǎn):歌曲《玩具進(jìn)行曲》
教學(xué)難點(diǎn):隨音樂走一走
教學(xué)準(zhǔn)備:師(音樂帶)生(玩具)
教學(xué)過程:
一、唱:玩具進(jìn)行曲
1、小朋友展示自己的玩具,再把它們排排隊(duì)。
2、讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲
分句學(xué)唱。(提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。)
5、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲,如:師生,生生接
口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。
6、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來走一走(邊唱邊走)。
二、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1、聽樂曲,結(jié)合剛才的歌曲想象一下,樂曲中表現(xiàn)了什么
場(chǎng)景?
2、聽樂曲原地踏步。
3、在老師的帶領(lǐng)下順時(shí)針走方形和圓形。
4、思考:還可以怎樣走?討論:S形。
5、請(qǐng)小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走S形。
三、課堂小結(jié)
教學(xué)反思:
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱《小手拉小手》
聽《快樂的小舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《小手拉小手》
2、在律動(dòng)中能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手,感受音樂的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):能隨《快樂小舞曲》律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲的節(jié)拍
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、手絹、鼓、座位排成圓形
教學(xué)過程:
一、聽《快樂小舞曲》律動(dòng)
1、播放音樂,聽音樂跟老師做動(dòng)作。
2、自己和同桌做動(dòng)作。
3、合著音樂的節(jié)拍與邊上同學(xué)做拍手游戲。
4、老師到下面去和學(xué)生拍手,被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教
師一起再傳給其他同學(xué)
5、請(qǐng)學(xué)生自己來活動(dòng),用各種方法聽音樂。
、學(xué)習(xí)歌曲:
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲《我們一起來唱
歌》的旋律
2、請(qǐng)你們大聲說出自己的名字,模仿老師的節(jié)奏。XXX
IXXX|XXX|XXXII
(好朋友的名字)我們一起來唱歌
3、接龍的方法來朗誦歌詞
4、用聽唱法教唱歌曲
5、在空白處填上自己的名字來做自我介紹
6、再次朗誦歌詞,并填上好朋友的名字
7、請(qǐng)完整演唱歌曲
三、做游戲
1、明確游戲規(guī)則:大家圍成一個(gè)圈,邊唱歌曲邊傳手絹,
一拍傳一個(gè),傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來介紹自己或表
演節(jié)目
2、進(jìn)行游戲
教師注意調(diào)控(一拍一下?lián)艄模?/p>
學(xué)生聽到鼓聲傳。(一遍)
指出不足,繼續(xù)游戲。(4?5遍)
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與各種音樂游
戲,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
2、能背唱《快樂的音樂娃》、《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》,
能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱,能隨音樂節(jié)拍律動(dòng)
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)歌曲《小手拉小手》《玩具進(jìn)行曲》,音樂游戲紅綠燈;
隊(duì)列行進(jìn);《快樂小舞曲》
教學(xué)重點(diǎn):
在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī),提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行?引導(dǎo)學(xué)生
喜愛音樂課,進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
教學(xué)過程:
、師生問好:(模唱練習(xí))
(1)doermifasol——
同學(xué)們好
(2)solfamierdo
老師您好
二、歌曲復(fù)習(xí)
1、《快樂的音樂娃》《小手拉小手》
(1)集體背唱歌曲。
(2)抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
(3)師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼
(4)紅綠燈游戲。
(5)創(chuàng)編歌詞XXXXXX唱一唱
2、《玩具進(jìn)行曲》
(1)集體背唱歌曲
(2)與老師接龍唱復(fù)習(xí)
(3)抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼
(4)紅綠燈游戲
(5)音樂表現(xiàn),教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱
3、《快樂小舞曲》
(1)集體演唱歌曲
(2)徒手練習(xí)
(3)跟著音樂節(jié)奏練習(xí)
(4)隨音樂做游戲
三、總結(jié)下課。
教學(xué)反思:
第二單元《聽,誰在唱歌》
單元分析:
聽!誰在唱歌?一個(gè)問題牽引出一個(gè)奇妙的聲音世界。在以
“聽”為主題的音樂活動(dòng)中,把會(huì)唱歌的動(dòng)物、會(huì)唱歌的樂
器和會(huì)唱歌的小朋友“集合”在一起,饒有興趣地“感受自
然界和生活中的各種聲音”,引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂世界,培
養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵,學(xué)會(huì)傾聽、獲取感受。
本單元通過學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》、《你聽,什么敲響了》、《小
小音樂會(huì)》,音樂游戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂活
動(dòng),以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音,讓學(xué)生“對(duì)
自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”,嘗試“用自
己的聲音或樂器進(jìn)行模仿“,在感受生活中“音樂”的豐富
多彩的同時(shí),能引起對(duì)音響和音樂的探索和興趣,進(jìn)而在多
樣化的音樂活動(dòng)中,活躍身心,培養(yǎng)興趣。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能整齊地演唱《動(dòng)物說話》,并能用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、學(xué)習(xí)聆聽音樂,培養(yǎng)對(duì)音響的探索興趣。
3、體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。
教學(xué)內(nèi)容:
聽《聽,誰在唱歌》;
唱《動(dòng)物說話》;
動(dòng):跟著音樂學(xué)一學(xué),做一做
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱
教學(xué)難點(diǎn):分辨不同的聲音
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、小朋友們:今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀(教師彈奏《火
車來了》音樂,讓學(xué)生發(fā)揮想象乘車去參觀,農(nóng)場(chǎng)到了,小
動(dòng)物們來迎接我們了,聽聽都有誰?教師唱《請(qǐng)來看看我們
的農(nóng)莊》,并加入各種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生仔細(xì)聽)
2、歌曲中都有誰呢?你能模仿它的聲音嗎?
3、跟老師學(xué)習(xí)即興動(dòng)作:(小雞、小鴨、小馬、小狗……)
、學(xué)唱歌曲:
1、在農(nóng)場(chǎng)里,小動(dòng)物們紛紛表演節(jié)目,歡迎大家的到來,
聽小雞來了
2、教師范唱第一段歌詞,“小雞說話”
3、剛才小雞是怎樣說的?(幫助記憶歌詞)
4、跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏處的
處理,請(qǐng)小朋友模仿該動(dòng)物動(dòng)作。
5、自學(xué)歌詞第二段,與第一段的區(qū)別:小雞小鴨,嘰
嘰嘰嘎嘎
6、你還能模仿哪位小動(dòng)物的聲音?能給大家唱唱嗎?(創(chuàng)
編歌詞)
7、用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不
同的律動(dòng)加以表現(xiàn)。
8、抽查唱與小組競(jìng)賽唱(小組討論演唱內(nèi)容)
三、音樂欣賞:《聽,誰在唱歌》
1、仔細(xì)聆聽(培養(yǎng)好的傾聽習(xí)慣)
2、說說都有誰的聲音?
3、模仿小動(dòng)物的聲音
4、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
四、跟著音樂學(xué)一學(xué),做一做:
小動(dòng)物們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)玩得很開心,天黑了還不想回家,媽媽很著
急,出來尋找
(聲音傳遞的游戲:由第一個(gè)依次向后傳遞聲音,直到最后
一個(gè)孩子聽見后,把小動(dòng)物送到媽媽身邊,教師彈奏《火車
來了》音樂,小朋友一起離開了“農(nóng)場(chǎng)”
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱《你聽,什么敲響了了》
動(dòng)我的創(chuàng)造
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然的聲音演唱歌曲,在分角色演唱“問”與“答”、
“領(lǐng)”與“齊”的部分時(shí)能準(zhǔn)確切入。
2、在參與了音樂游戲《你聽,什么敲響了》后,能分辨常
見打擊樂器的不同音色。
3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽,什么敲響了》,參與創(chuàng)造性活動(dòng)”奏一
奏,畫一畫”,初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣,并樂意與他
人合作。
教學(xué)重點(diǎn):
用自然的聲音演唱歌曲,注意分角色唱好“問”與“答”、“領(lǐng)”
與“齊二教學(xué)難點(diǎn):感受與分辨打擊樂器的不同音色。
教學(xué)準(zhǔn)備:師(打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙
響筒、沙球;口袋一個(gè))生(筆)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、準(zhǔn)備一只口袋,將各種打擊樂器藏在里面,避開學(xué)生視
線,取出某一件出來敲一敲,讓學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的
聲音。
2、介紹打擊樂器的名稱,將音色相近的樂器放在一起比較。
啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色,并用嗓音模仿出來,然后用
象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。碰鈴(丁丁丁)、
三角鐵(丁丁?。⒋彛懔懔悖?、沙球(沙沙沙)、鈴鼓
(咚咚咚)、雙響筒(嘀嘀嗒)
、學(xué)習(xí)歌曲
1、教唱《你聽,什么敲響了》
⑴教師范唱
⑵分句學(xué)唱。
⑶教師敲樂器,學(xué)生完整演唱(六種打擊樂器,六段歌詞)。
2、指導(dǎo)分角色演唱
全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞,第3小節(jié)由教師敲碰鈴:XXX
XXX,指定一位學(xué)生念第4小節(jié):丁丁丁丁丁丁,并
唱第5小節(jié),全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。(其它五段歌詞以
此類推)
3、將學(xué)生分組,每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。
三、我的創(chuàng)造
1、出示圖形圖,讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫
的?
2、比較各種打擊樂器的不同音色,并模仿。
3、設(shè)計(jì)雙響筒,三角鐵和串鈴的圖形譜。
4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品,拓
展學(xué)生的思路。教學(xué)反思:
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《你早》
教學(xué)目標(biāo):
能整齊的演唱《你早》,并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂
的感受。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)歌曲《你早》進(jìn)行表演唱
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
根據(jù)歌曲制作一個(gè)場(chǎng)景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。
二、學(xué)唱歌曲
1、播放范唱,引導(dǎo)小朋友們拍拍手。
2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。
3、用聽唱法來進(jìn)行教學(xué)
(1)分句學(xué)習(xí)(四小節(jié)一句)獨(dú)白一小節(jié)。第三小節(jié)和第
七小節(jié)的八分休止符只需稍加停頓,不必過于強(qiáng)調(diào)。
第一句5565|321|2203|20|
吹起我的小喇叭呀得兒喂,
敲起我的小銅鼓呀得兒喂,
注意四分休止符。
第二句2356|3532|1102|10|X0
|嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得兒喂
咦!咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒
喂曖!注意兩處四分休止符。
第三句561112355653-I
小狗小貓跟著唱呀,
小狗小貓搖頭擺尾,
第四句222355|6276I5-
汪汪汪汪咪咪咪呀得兒喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。
注意唱準(zhǔn)5f5八度音程大跳。(方法:手勢(shì)輔助)
(2)多種形式演唱(師生接唱、分組唱、集體唱)。
3、師:你還想邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物、攜帶哪些樂器來參加我們的
音樂會(huì)呢?
與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。如:敲起我的I三角I鐵呀
I喂0I丁丁丁丁I丁丁丁丁I丁丁喂0|咦0|
小雞I小鴨I跟著唱I呀一I嘰嘰嘰嘰I嘎嘎
I嘎呀得兒I喂一
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
動(dòng):音樂游戲《紅燈綠燈》教學(xué)目標(biāo):
在紅燈綠燈的游戲中,獲得跟著指揮信號(hào)起止的靈敏反應(yīng)能
力。教學(xué)重點(diǎn):《紅燈綠燈》教學(xué)準(zhǔn)備:紅綠卡片、鋼琴教
學(xué)過程:一、導(dǎo)入
從交通規(guī)則講起:紅燈停,綠燈行。二、活動(dòng)一:紅燈停
綠燈行
任選一首二四拍的歌曲,老師彈旋律。請(qǐng)一位學(xué)生作小司機(jī),
音樂聲中,小朋友跟在小司機(jī)的后面用小碎步走各種隊(duì)形,
眼睛注意“交警”的指揮。請(qǐng)一位小朋友做小交警,小交警
舉紅牌,小司機(jī)和小朋友原地站定;小交警舉綠牌,小司機(jī)
立即開車,帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)走隊(duì)形。三、活動(dòng)二:
明確游戲方法:在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來;老
師舉起紅燈時(shí),同學(xué)們?cè)谛睦锬?,?dāng)老師再次舉起綠燈時(shí),
又要唱出聲來。1、教師示范:歌曲《小小音樂會(huì)》。
第一句舉綠牌唱出聲來;第二句舉紅牌只動(dòng)嘴不出聲;第
三句舉綠牌唱出聲來;第四句舉紅牌只動(dòng)嘴不出聲。1、
小朋友試一試。
2、教師示范在不同的地方變化時(shí)唱。3、小朋友試一試。(2?
4、教師示范舉綠牌唱出聲來,舉紅牌不動(dòng)嘴心里默唱。(強(qiáng)
調(diào)不得有點(diǎn)頭、拍手、跺腳等任何用以自我約束的外部動(dòng)
作。)
7、小朋友試一試。(第一句、第三句唱出聲來,第二句、第
四句心里默唱。2遍)8、小朋友試一試在不同的地方變化
9、用此方法演唱《玩具進(jìn)行曲》四、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思:
單元復(fù)習(xí)
教學(xué)目的:
復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲,使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、CD、多媒體教學(xué)過程:一、欣賞
聆聽本單元所學(xué)歌曲,在心中默跟唱。二、復(fù)習(xí)1.《動(dòng)物
說話》2.《你聽,什么敲響了》三、抽查
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。
第三單元《唱吧,跳吧》
單元分析:
本單元讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲,感受
我國多民族語言,體驗(yàn)音樂作品莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種
特點(diǎn)和情緒、情感特征。能熟練有感情地演唱,用自己喜愛
的表達(dá)方式表現(xiàn)歌(樂)曲的情緒。在集體舞、為歌曲伴奏
等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造以及與
他人合作的興趣和能力。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:
1、聽《哇哈哈》2、唱《多快樂》
3、動(dòng)用打擊樂器為歌曲伴奏4、拓展了解與國旗有關(guān)的知
識(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《哇哈哈》,感受和體
驗(yàn)樂曲雄壯的音樂特點(diǎn)和催人奮進(jìn)的音樂形象,并知道在什
么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。
2、通過對(duì)國旗、國歌等有關(guān)知識(shí)的了解,學(xué)生對(duì)祖國的熱
愛之情進(jìn)一步加深。
3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《哇哈哈》,并自
編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《多快樂》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲《多快樂》用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏教學(xué)難點(diǎn):
用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、兒童打擊樂器:碰鈴、鈴鼓教學(xué)
過程:一、欣賞《哇哈哈》
1、導(dǎo)入:教師邊彈琴邊唱國歌,會(huì)唱的小朋友可以輕輕跟
著哼唱。唱完以后,教師向?qū)W生提問:這首歌你們熟悉
嗎?知道它的全名嗎?接著再告訴學(xué)生,這是我們的國歌,
全名是《哇哈哈》,代表著我們國家的尊嚴(yán),反映著我國人
民積極向上,奮斗不息的精神面貌,是我們國家的象征。因
此,當(dāng)國歌響起的時(shí)候,我們都要起立,面部表情要莊重、
肅穆,身體不能亂動(dòng),要以崇敬的心情來聆聽。2、初聽一
遍《哇哈哈》,讓學(xué)生感受其鮮明的節(jié)奏,號(hào)角般的音調(diào),
催人奮進(jìn)的音樂特點(diǎn)和雄壯的形象。
3、教師播放有關(guān)唱、奏國歌的多種畫面,如:體育健兒獲
得世界冠軍,天安門升旗儀式等,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。4、
再聽歌曲《多快樂》。
5、介紹國歌的來歷,講述作曲家聶耳的故事。6、最后完
整聽賞一遍。二、學(xué)唱歌曲《多快樂》
1、完整聆聽歌曲,隨音樂拍拍手,初步感受歌曲的節(jié)拍。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、
象征意義等有關(guān)國旗的知識(shí)。
3、教師有感情地將歌曲演唱一遍,再度引起學(xué)生的興趣。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,同時(shí)幫助學(xué)生理解歌
詞的內(nèi)容。5、學(xué)生跟著教師模唱歌曲數(shù)遍。注意附點(diǎn)節(jié)奏
X.X的演唱。
6、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲,如:師生,生生接
口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。
三、用碰鈴、鈴鼓為歌曲《多快樂》伴奏
1、集體邊拍手邊唱歌,進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情
緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出節(jié)拍的強(qiáng)弱。2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和碰鈴。
3、讓學(xué)生討論如何用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏,并鼓勵(lì)學(xué)生
大膽地站起來演奏。4、教師再給出節(jié)奏卡片:XX「X
XII(鈴鼓)X—「X—II(碰鈴)
學(xué)生分組按節(jié)奏先徒手練習(xí),然后用打擊樂器隨音樂演
奏.5、分組發(fā)給碰鈴和鈴鼓,按卡片上的節(jié)奏練習(xí).
6、教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏,還可以隨音
樂表演
在教學(xué)過程中進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的表演與展示,教師給
予一定的鼓勵(lì)和肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià).
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱《多快樂》
欣賞《我愛北京天安門》教學(xué)目標(biāo):
1、能整齊地演唱歌曲《多快樂》,感受和正確表達(dá)歌曲的情
緒。2、在聽賞中獲得莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情
緒體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):歌曲《多快樂》
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂帶、欣賞帶、鋼琴教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)
入
復(fù)習(xí)《多快樂》引導(dǎo):鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)在天安門的
上空,1949年,毛主席爺爺站在天安門城樓上向全世界宣布:
中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了。這時(shí)的天
安門在全國人民的歡呼聲中,現(xiàn)得格外莊嚴(yán)和壯麗。二、
欣賞歌曲《我愛北京天安門》
1、初聽《我愛北京天安門》,請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的情緒:歡快
熱烈
2、教師出示ABA'的音樂三段體,引導(dǎo)學(xué)生用聽相同段
時(shí)站著拍手,聽到B段時(shí)坐著拍手。
3、請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂器(鈴鼓)伴奏,用以加強(qiáng)情緒的感
染力。4、完整聽賞樂曲。
二、學(xué)唱歌曲《多快樂》
引導(dǎo):播放全國人民熱烈慶祝國慶的歡樂場(chǎng)面,讓學(xué)生知道
10月1日是祖國媽媽的生日,我們要為祖國媽媽唱支歌,以
此引入歌曲《多快樂》。1、聽范唱,請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的情
緒:熱情快樂
2、配合播放圖片,朗讀《多快樂》歌詞(有節(jié)奏地朗讀)
分句朗讀,注意:三、四樂句的反復(fù);第二段歌詞你是一朵
花呀,我是花一朵。3、聽音樂,學(xué)生和教師一起輕聲學(xué)唱
歌曲(學(xué)生以聽為主)
分句學(xué)唱,注意:三、四樂句的反復(fù);第二段歌詞你是一朵
花呀,我是花一朵。4、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲,
如:師生,生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。
5、學(xué)生自編舞蹈動(dòng)作加強(qiáng)音樂的情緒。6、用歡快的情緒
演唱歌曲《多快樂》。三、課堂小結(jié)
教學(xué)反思:
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聽:欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂
多幸福》。唱:《娃哈哈》。
動(dòng):集體舞《娃哈哈》。
教學(xué)目標(biāo):
1、聽賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多
幸福》,讓學(xué)生初步接觸我國不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌
曲。
2、唱《娃哈哈》,感受歡快鼓舞的情緒。
3、動(dòng)集體舞《娃哈哈》。
4、拓展:簡(jiǎn)介蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)土人情,感受
祖國大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。
教學(xué)重點(diǎn):
唱《娃哈哈》,了解不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
集體舞《娃哈哈》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源,課件,打擊樂器,資料圖片
教學(xué)過程:
一、聽賞、交流
1、聽賞《草原就是我的家》,在背景音樂中,請(qǐng)學(xué)生欣賞教
材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、影象,感受大自然草原的風(fēng)
光特色。
2、組織交流內(nèi)蒙古風(fēng)俗。
跟著音樂,運(yùn)用形體的動(dòng)作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古風(fēng)
格特點(diǎn)的動(dòng)作。通過交流,進(jìn)一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。
3、聽賞《娃哈哈》,在欣賞過程中,學(xué)生對(duì)歌曲比較熟悉,
教師要及時(shí)提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱。并用簡(jiǎn)單
的新疆舞動(dòng)作為歌曲添彩。
4、通過跳集體舞《娃哈哈》,讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞蹈
的基本動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、發(fā)聲練習(xí)
1、帶領(lǐng)學(xué)生聽賞《小紅花》,學(xué)生對(duì)小紅花這首歌曲比較熟
悉,請(qǐng)學(xué)生用“LU、LI哼唱,并結(jié)合拍手,輕唱
歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生聽賞《多快樂呀多幸?!?。播放課件,引導(dǎo)學(xué)生
用口頭語言或者形體語言進(jìn)行描述或表現(xiàn),讓學(xué)生初步了解
西藏,并對(duì)藏音音樂產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生
隨音樂的韻律拍手或舞蹈。
三、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱《娃哈哈》。引導(dǎo):中國是有一個(gè)五十六個(gè)民族組成
的大家庭,你知道還有哪些民族?
2、出示服飾圖片和新疆歌舞場(chǎng)面,讓學(xué)生在試聽旋律中認(rèn)
識(shí)新疆。
3、教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子,再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。
采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲,
4、用鈴鼓、響板、三角等各種樂器結(jié)合起來。
5、嘗試用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作為樂曲伴舞。
(1)隨音樂哼唱歌曲,感受歌曲中富有動(dòng)感的節(jié)奏,體驗(yàn)
樂曲輕快、活潑的情緒。
(2)在初步感受歌曲韻律的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握踏點(diǎn)步、
旁點(diǎn)步、三步一臺(tái)等基本動(dòng)作。
(3)進(jìn)行單一動(dòng)作教學(xué),使手腳配合協(xié)調(diào)。
四、拓展小結(jié)
(1)要求學(xué)生通過書報(bào)、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有意
識(shí)地觀察、了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、歌舞、音樂
等,拓展知識(shí)面。
(2)課后舉辦一個(gè)“小小賽歌會(huì)”讓小朋友盡可能多唱漢、
蒙、藏、維等民族歌曲,進(jìn)一步加深對(duì)這些民族音樂文化的
了解。
單元復(fù)習(xí)
教學(xué)目的:
復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲,使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、CD、多媒體
教學(xué)過程:
一、欣賞
聆聽本單元所學(xué)歌曲,在心中默跟唱。
二、復(fù)習(xí)
1.《多快樂》
2.《哇哈哈》
三、抽查
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。
教學(xué)反思:
第四單元《快樂的一天》
單元分析:
本單元以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),選擇一天中從家庭到校
園具有代表性的生活、學(xué)習(xí)游戲等場(chǎng)景,通過易唱易學(xué)、易
懂易設(shè)情境的歌曲、樂曲展開多種音樂活動(dòng),將學(xué)生帶入那
充滿生機(jī)與活力的美好生活中,感受生活的快樂、童年的快
樂、成長(zhǎng)的快樂,體會(huì)人與人、人與自然、人與動(dòng)物的親情
與和諧。
“創(chuàng)編活動(dòng)”是本單元中的一項(xiàng)重要活動(dòng),節(jié)奏的創(chuàng)編、歌
詞的創(chuàng)編,都與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切。在聽賞活動(dòng)中,
了解各種演唱、演奏形式,理解作品表現(xiàn)的情緒與意境。能
用自然的聲音演唱本單元的歌曲,背唱《多快樂,太陽》。
在編創(chuàng)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,學(xué)會(huì)用音樂的形
式表現(xiàn)美,讓生活充滿樂趣。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聽《放學(xué)歌》
節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》
教學(xué)目標(biāo):
1、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想
象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、通過節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》,學(xué)生能分辨x一,x,x
的時(shí)值差別。教學(xué)重點(diǎn):節(jié)奏游戲
教學(xué)難點(diǎn):分辨X—、X、X的時(shí)值差別
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、趣味律動(dòng)一一帶入情景
律動(dòng):教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動(dòng)作(搖搖擺擺,游
泳,跳水,吃食),律動(dòng)音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。
二、聽聽想想一一感受音樂(欣賞童聲合唱《娃哈哈》)
1、教師播放《娃哈哈》,學(xué)生聽賞,想想是誰在唱歌?
2、說說歌曲的情緒怎樣?表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)?
3、老師用快,慢兩種不同的速度演唱這首歌曲,學(xué)生感受
用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化?
三、學(xué)學(xué)念念---表現(xiàn)音樂(編節(jié)奏,念念《鴨子gagaga》)
1、多媒體播放早晨的畫面,配上背景音樂。學(xué)生感受自然
風(fēng)光,聆聽音樂。
2、學(xué)一學(xué)多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖像:鴨爸,鴨
媽,鴨兒子等用嗓音模仿鴨子的叫聲,找節(jié)奏型x一,X,
XX
gagagaga
gagagagagagagaga
gagagagagagagagagagagagagagagaga
gagagaga
gagagagagagagaga
gagagagagagagagagagagagagagagaga
分別指導(dǎo)念一念。
4、念一念把全班學(xué)生分為四組
第一組:念兒歌《嘎嘎小鴨子》
第二組:學(xué)鴨爸爸叫(X一
第三組:學(xué)鴨媽媽叫(xXXX)
第四組:學(xué)鴨兒子叫(XXXXXXXX)
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱《上學(xué)歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然的聲音演唱《上學(xué)歌》,并能熟練的背唱。能與
其他同學(xué)同步開始結(jié)束。
2、在本課的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生能充分感受人與人,人與自
然之間的和諧,培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。在聽聽,說說,唱唱,
演演等活動(dòng)中感受音樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn):歌曲《你早》
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂帶、鋼琴
教學(xué)過程:
唱唱跳跳一一享受音樂(學(xué)習(xí)新歌〈多快樂,太陽〉)
一、情景導(dǎo)入
(1)多媒體展示:早晨,大公雞“喔喔”叫,小花貓”嘴
嗡”叫,小狗“汪汪”,
小鳥“唧唧”,小朋友推開窗戶向它們問你好。
(2)老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景,背景音樂可選擇小
提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》
(3)老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律.
、學(xué)習(xí)歌曲
1、老師范唱歌曲。
2、老師輕聲播放歌曲旋律,與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲
4、分角色鞏固歌曲。
5、背唱歌詞。
三、節(jié)奏游戲
將學(xué)生分成四組進(jìn)行練習(xí)(4次,使每一條節(jié)奏每一組都能
練習(xí))
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思:
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聽《跳繩》《拍皮球》
唱《上學(xué)歌》
動(dòng)《小球迷》(填新詞,唱一唱)
教學(xué)目標(biāo):
1、能注意集中的聆聽音樂,嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
2、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。
3、根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn):歌曲《上學(xué)歌》
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂帶欣賞帶、鋼琴
教學(xué)過程:
一、趣味律動(dòng)
課間活動(dòng)十分鐘,同學(xué)們都有哪些活動(dòng)呀?(跳繩,踢犍?),
誰來當(dāng)眾跳一跳?其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)
的掌聲,也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍,在活動(dòng)
中讓學(xué)生體驗(yàn)速度的變化。
二、聽聽想想
1、老師播放鋼琴曲《跳繩》,學(xué)生欣賞。
2、聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場(chǎng)面?
3、根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點(diǎn)頭,拍手,跺腳。
三、看看學(xué)學(xué)
1、教師出示各種球類:小皮球,羽毛球,乒乓球,籃球,
足球?
2、欣賞《拍皮球》,伴隨《拍皮球》的音樂,按照節(jié)拍拍手。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、創(chuàng)編歌詞,例如:小足球真可愛,輕輕一踢就飛起來。
羽毛球真可愛,輕輕一拍就飛起來。
乒乓球真可愛,輕輕一拍就彈起來。
2、唱自編的歌詞。
五、唱唱跳跳,學(xué)唱《上學(xué)歌》
1、欣賞《上學(xué)歌》
2、學(xué)唱《上學(xué)歌》
分句聽唱。齊唱
3、邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作
4、歌表演
能整齊的演唱《上學(xué)歌》。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聽《跳繩》
唱《上學(xué)歌》
動(dòng)《問好歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、了解新疆的風(fēng)土人情,唱唱熟悉的新疆歌曲,,讓學(xué)生了
解新疆,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、伴著〈〈問好歌〉〉音樂,用自己手中的廚房用具表演廚
房勞動(dòng)的各種情景,讓學(xué)生在活動(dòng)過程中感受音樂,培養(yǎng)學(xué)
生合作共處的意識(shí)。
3、通過聆聽音樂,能聽辨出獨(dú)唱與齊唱。
教學(xué)重點(diǎn):歌曲《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn):能配合音樂敲擊X義和XXX的節(jié)奏型
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂帶、鋼琴、廚房用具
教學(xué)過程:
一、新授導(dǎo)入
教師送歌:新疆歌曲《娃哈哈》。學(xué)生跟隨音樂做動(dòng)作,輕
唱。
(師:我們漢族要贊揚(yáng)一個(gè)人說“好”,新疆人會(huì)說:“亞
克西”,聽新疆的好娃娃在做什么?)
二、新授歌曲
1、欣賞《跳繩》。說說新疆的好娃娃在做什么。(歌曲內(nèi)容)
2、隨歌曲拍拍手(一拍一下)
3、分句學(xué)唱。
4、集體唱,分小組唱。
5、師生編動(dòng)作歌表演。
三、聽賞《可愛的家》
師:剛才我們學(xué)了一首新疆歌曲,下面我們聽一首流傳于英
國的歌曲。聽一聽有哪些人在唱。
1、播放歌曲,學(xué)生欣賞,聽辨。
教師小結(jié)介紹:獨(dú)唱、齊唱。
2、再聽一遍,聽聽在唱什么?
學(xué)生再次欣賞,說說歌詞內(nèi)容。
3、師:如果小朋友離家不和親人在一起生活,你會(huì)是怎樣
的心情呢?說說,體會(huì)作詞家的心情。
4、再次欣賞,輕聲哼唱,注意感情。
四、聽一聽,奏一奏
1、(師:大自然里充滿了各種各樣的音響,誰來說一下你所
聽到的美妙聲音。)
2、聽《廚房交響曲》
你聽到了什么?
各種用具發(fā)出的聲音有什么不同?
學(xué)生各自準(zhǔn)備1—2件廚房用具,敲敲,聽聽,說說他們的
音響特點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)
教學(xué)反思:
第五單元《秋天的歌》
單元分析:
學(xué)習(xí)本單元時(shí)正值秋天。在孩子們眼里,秋天總是色彩斑斕
的季節(jié),充滿了歡樂與遐想。飄舞的紅葉、高飛的大雁、香
甜的瓜果,這些都讓孩子們陶醉。根據(jù)一年級(jí)小朋友好奇、
好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),本單元有意讓學(xué)生在感受金秋豐韻
的同時(shí),嘗試通過演唱、律動(dòng)與舞蹈來表現(xiàn)對(duì)大自然豐富饋
贈(zèng)的珍愛與感謝,并且學(xué)會(huì)采集與分享這份體現(xiàn)于音樂中的
情感。本單元的教學(xué)活動(dòng)以聲樂作品為主要載體,意在強(qiáng)化
學(xué)生對(duì)二四、三四和四四等節(jié)拍的感受,重點(diǎn)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)
生正確地歌曲習(xí)慣。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹葉》、《雁兒飛》。
2、采集與分享“美麗的秋葉”,感受秋天的絢麗色彩。
3、感受2/4,4/4拍的韻味特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
音準(zhǔn)不易掌握,需多模唱練習(xí)。
課前準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、掛圖、樹葉書簽
教學(xué)過程:
、組織教學(xué):
1、放錄音
2、師生問好
二、新歌教學(xué):
1、導(dǎo)入:炎熱的夏天過去了,秋姑娘悄悄的來到我們身邊,
給我們帶來很多禮物。小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了
(展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,簡(jiǎn)介制
作方法,布置學(xué)生課余自制剪貼畫、書簽來下節(jié)課與同伴介
紹,分享。)
(1)、出示《秋姑娘的信》。
(2)、指導(dǎo)有感情地朗讀。
(3)、聽賞歌曲《西風(fēng)的話》。
邊聽邊想:如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情,
你會(huì)選什么顏色?為什么?
(4)、在音樂聲中,帶著對(duì)秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。
2、掛出圖,朗讀《小樹葉》,《紅葉》。
3、欣賞《小樹葉》,《紅葉》,感受2/4,4/4拍,練習(xí)打法。
4、再放一遍這兩首歌的伴奏,指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂伴奏有感
情的朗讀歌詞。
5、教唱
放磁帶
提出難點(diǎn):
①《小樹葉》中附點(diǎn)要唱出來,注意連線處。
②《雁兒飛》的空拍要唱準(zhǔn)。
③分析兩首歌,指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱,聲音不要炸。
④唱《小樹葉》時(shí),指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問一答,唱出
對(duì)樹葉飄零的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。
6、作出總結(jié)
三、結(jié)束新課
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中,引起對(duì)美好生活的向
往與熱愛。
2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。
3、能隨三拍子音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng),動(dòng)作能與音樂節(jié)拍吻
合。
教學(xué)重難點(diǎn):
歌中兩處休止要唱得自然,不要太突出停頓感。
聲音要輕緩,注意三拍子的流暢,體會(huì)它在表現(xiàn)舒展飛翔的
音樂形象時(shí)作用。課前準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、各種打擊樂器、音像資料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、律動(dòng)。師生隨著《雁兒飛》的音樂律動(dòng)。
師:請(qǐng)小友朋跟著音樂動(dòng)起來。
3、提問:剛才,老師和小朋友表演的是什么動(dòng)作?
二、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入
1、視頻欣賞
師:老師請(qǐng)小朋友看一段好看的錄像。
2、師生談話。
問:剛才我們看到的是什么鳥?
三、新歌教學(xué)
1、聽范唱
2、再聽。
師:讓我們?cè)賮砺犅犨@首優(yōu)美的歌曲。請(qǐng)小朋友跟著老師拍
手。
3、找三拍子的強(qiáng)弱。
問:大家想想看,剛才我們的拍手有沒有規(guī)律???
小結(jié):這就是三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,一般三拍子的歌曲給人優(yōu)
美的感覺。
4、揭題板書。
師:今天,老師就和大家一起來學(xué)唱歌曲《雁兒飛》
5、出示大歌頁。
6、朗讀歌詞
(1)先請(qǐng)小朋友自己讀一讀歌詞。
(2)老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
7、難點(diǎn)解決:四分休止符
(1)名稱
(2)作用
(3)運(yùn)用(在休止符處做一個(gè)不發(fā)聲音的動(dòng)作)
8、跟著老師學(xué)唱歌曲。
(1)聽唱法學(xué)唱歌詞(第一段)
下面,請(qǐng)小朋友跟著老師來學(xué)唱這首歌曲。老師唱一句,小
朋友跟一句。
(2)師生合作演唱。
師:老師先唱第一句,小朋友再唱下一句。
(3)男女生合作演唱。
師:女生唱第一句,男生唱第二句
(4)男女生連起來唱第一段。
(5)學(xué)唱第二段
師:老師連起來唱一唱第二段,小朋友輕輕地跟著一起唱,
只不過,你們的聲音不能超過老師的聲音。
(6)解決第二段的不足。
(7)一起演唱第二段。
9、男女生一起唱兩段。
10、女生唱第一段,男生唱第二段。
11、請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生單獨(dú)演唱。
12、用打擊樂器為歌曲伴奏。
師:你們唱得真好,老師想為歌曲伴奏,看這是什么打擊樂
器?
雙響碰鈴誰能學(xué)著老師的樣子敲一敲?
教師不范----學(xué)生嘗試練習(xí)----徒手練習(xí)為歌曲伴奏
第一段(雙響)第二段(雙響加上碰鈴、三角鐵等)
13、學(xué)生跟著音樂一起進(jìn)行打擊樂器訓(xùn)練,沒有打擊樂器的
同學(xué)拍手唱歌。
四、鞏固
1、合作練習(xí)
拓展:大雁為了尋找溫暖,冬去春來,都要進(jìn)行遷徙,他們
長(zhǎng)途跋涉,不畏艱辛,團(tuán)結(jié)友愛,我們應(yīng)該像大雁學(xué)習(xí)什么?
現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋砗献?,來完成一次快樂的音樂之旅,?/p>
些小朋友進(jìn)行樂器伴奏,哪些小朋友表演律動(dòng)?其余小朋友
進(jìn)行演唱。
五、課堂小結(jié):
大雁就要飛向北方去過冬了,讓我們祝它們?cè)鯓??一路?/p>
風(fēng)!
教學(xué)反思:
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
欣賞《小蘋果》,感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及其動(dòng)感。
指導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音來唱《小蘋果》。
律動(dòng)《蘋果豐收》。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)生能和著音樂的節(jié)拍活動(dòng),有一定的舞蹈感覺,恰當(dāng)?shù)谋?/p>
現(xiàn)出他們對(duì)音樂的熱愛。
課前準(zhǔn)備:
錄音機(jī),音像資料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、放錄音
2、師生問好
二、新課教學(xué):
1、導(dǎo)入:同學(xué)們平時(shí)都喜歡吃什么水果?
為什么喜歡吃蘋果呀,誰來說說?(叫一兩個(gè)學(xué)生說說)
好,今天我們就來聽聽俄羅斯小朋友說說為什么喜歡吃蘋
果。
(放錄音)
2、學(xué)唱歌曲
①放錄音范唱
②放第二遍,要求學(xué)生哼唱。
③指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。
④指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱此歌。
3、聽著《蘋果豐收》的音樂自由律動(dòng)。
4、播放錄音《木瓜恰恰恰》
①老師簡(jiǎn)介這首歌
②指導(dǎo)學(xué)生在每一樂句句尾的“恰恰恰”處加入拍手。跺腳
或者其他具有創(chuàng)意性的動(dòng)作。
③引導(dǎo)學(xué)生自己編歌詞,“叫賣”他們所熟悉的水果,蔬菜。
六、結(jié)束全課!
單元復(fù)習(xí)
教學(xué)目的:
復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲,使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、CD、多媒體
教學(xué)過程:
、欣賞
聆聽本單元所學(xué)歌曲,在心中默跟唱。
二、復(fù)習(xí)
1.《小樹葉》
2.《秋天》
3.《雁兒飛》
4.《小蘋果》
三、抽查
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。
教學(xué)反思:
第六單元《說唱童謠》
單元分析:
本單元圍繞對(duì)打擊樂器聲音的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造組織教學(xué)內(nèi)
容。以“動(dòng)”為主體,教學(xué)中要注意激發(fā)小朋友音樂學(xué)習(xí)的
興趣,在親身參與中發(fā)展他們的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造
力。要以感受體驗(yàn)打擊樂器的音色為基礎(chǔ),并嘗試用它們奏
出簡(jiǎn)單的節(jié)奏組合,然后用生活中的材料去制作自己的打擊
樂器,最后綜合性的用樂器去表現(xiàn)生活中的聲音。
本單元讓小朋友創(chuàng)造的空間比較大,教師一方面要充分相信
孩子們的想象力和動(dòng)手能力,放手讓他們自己去思考和嘗
試;另一方面也要注意適當(dāng)給予一定的引導(dǎo),為他們豐富一
些有關(guān)的原型經(jīng)驗(yàn),以便更好地想象和創(chuàng)造。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化,為祖國擁有豐
富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。
2、感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn),并對(duì)他們產(chǎn)生興趣;
能聽辯鼓、鑼、錢等常見的打擊樂器的音色及強(qiáng)弱變化;
3、能用它們奏出以X一、X.現(xiàn)之中。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能熟練的背唱和表演《牧童》
2、能嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂器,探索用打擊樂器及其他音
源表現(xiàn)自然界和生活中的聲音。
3、想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增
強(qiáng)。
課前準(zhǔn)備:
錄音機(jī),音像資料
教學(xué)過程:
、音樂游戲:《鼓上的小米?!?/p>
1、導(dǎo)語:小朋友們,今天老師給大家介紹幾位神秘的的好
朋友,你們想知道是誰嗎?
(生:想)
(出示:老師手上抓著一把五顏六色的小米粒)
2、音樂游戲《鼓上的小米?!罚◣熝菔荆?/p>
老師把五顏六色的小米放在一只小鼓上,以不同的力度敲
擊。小鼓敲得響,米粒跳得高;小鼓敲得輕,米粒跳得低。
(以音樂《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏樂,以
"XXXX|XXX—為敲擊的鼓點(diǎn))
3、師問學(xué)生鼓上小米粒的情況,生答。
4、學(xué)生學(xué)著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂敲擊板凳或拍
手(老師彈奏伴奏樂時(shí)隨時(shí)改變音樂的強(qiáng)弱,要求學(xué)生作出
敏捷的反映,根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲擊的力
度)
二、學(xué)唱歌曲《牧童》
(一)創(chuàng)設(shè)情境
1、導(dǎo)語:剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友一彩色的
小米粒
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