教師期末考試目標(biāo)計劃和措施

第第頁老師期末考試目標(biāo)計劃和措施老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（15篇）期末考試計劃的訂立可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，訂立符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃，幫忙學(xué)生更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。下面是我為大家?guī)淼睦蠋熎谀┛荚嚹繕?biāo)計劃和措施（15篇），希望大家能夠喜好!老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇1）緊張的初一第一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好的利用這段時間，使歷史復(fù)習(xí)課堂更加高效，我們特訂立復(fù)習(xí)計劃如下：一、復(fù)習(xí)時間約莫有四周的復(fù)習(xí)時間。第一周每班每周2節(jié)課，后三周每班每周3節(jié)課，這樣算下來，每班約莫能有11節(jié)課的復(fù)習(xí)時間。二、復(fù)習(xí)任務(wù)初一第一學(xué)期歷史共有四個單元，24課。三、復(fù)習(xí)措施我們把短暫的復(fù)習(xí)時間分為兩個階段。第一階段，緊要鞏固基礎(chǔ)知識。計劃用8節(jié)課，課堂上老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)知識再強(qiáng)調(diào)一遍，照料那些學(xué)困生，至少讓他們也知道基礎(chǔ)知識是什么，使那些好學(xué)生再加深印象，實現(xiàn)嫻熟的程度。然后跟配套練習(xí)題，課堂上限時限量閉卷完成，再自身動手校正答案，題型包含填空、選擇和連線。最終，對于那些沒有現(xiàn)成答案，偏重于理解的問題，老師再引導(dǎo)學(xué)生分析共同解決。通過這一階段的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識，拿到占六成以上的基礎(chǔ)知識分。第二階段，緊要是解決重點難點。計劃用3課時，這一階段需要老師一專題的形式，引領(lǐng)學(xué)生把相關(guān)聯(lián)的知識點有機(jī)的聯(lián)系起來，強(qiáng)化記憶和理解；然后再配相關(guān)練習(xí)題加以鞏固應(yīng)用。通過這一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生更夠更好的應(yīng)對料子解析題的考察，本領(lǐng)悟大有提高。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過這一階段的復(fù)習(xí)，我們的目標(biāo)是使學(xué)生的優(yōu)秀生人數(shù)在期末考試中升至平均數(shù)以上。雖然難度很大，但是我們會盡力、會盡最大的努力。并信任我們的努力會有相應(yīng)的收獲!老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇2）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、幫忙學(xué)生理順基本知識結(jié)構(gòu)和緊要知識點。2、使學(xué)生嫻熟掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。3、能依據(jù)所學(xué)知識分析和解決實在的問題。4、提高學(xué)生的審題本領(lǐng)和解題本領(lǐng)。二、時間布置：從第十四周開始我們初一政治進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，我們準(zhǔn)備把整個復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪復(fù)習(xí)：第14周16周利用6節(jié)課時間讓學(xué)生對課本進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)。針對這部分知識的復(fù)習(xí)，我們又把每堂課分為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）老師在黑板上列出復(fù)習(xí)提綱（或者將復(fù)習(xí)提綱集體打?。＃ǘW(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí)，這約莫需要2025分鐘時間。（三）老師依據(jù)教材和學(xué)生的復(fù)習(xí)情況邊梳理知識邊檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果，這約莫需要1015分鐘。（四）學(xué)生依據(jù)所復(fù)習(xí)的知識做練習(xí)，理論與實踐相結(jié)合。第二輪復(fù)習(xí)：第1718周利用4節(jié)課的時間進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。以單元測試卷為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，重點突出填表題、活動課任務(wù)、案例分析等題型的訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)：第1920周利用4節(jié)課時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生練習(xí)一下去年同期的期末考試試卷，熟識一下考試模式和試題類型。2、綜合模擬題2套。三、復(fù)習(xí)重點：第一課生命最寶貴了解人與自然的關(guān)系，掌握生命的獨特性，知道人最寶貴的是生命，知道怎樣珍惜珍惜我們的生命第二課讓我們的生命更有價值明白人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，學(xué)會怎實現(xiàn)人生的價值，學(xué)會怎樣珍惜青春。第三課不一樣的環(huán)境，不一樣的我學(xué)會怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，及時融入新的班集體，學(xué)會正確的認(rèn)得自我第四課知識讓人生更亮麗了解學(xué)習(xí)的緊要性，明確受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，學(xué)會學(xué)習(xí)，第五課友情伴我行明白生活為什么需要友情，怎樣克服閉鎖心理，怎樣讓友情之樹常青第六課師愛助我成長明白老師的作用，怎樣尊敬老師，怎樣與老師交伙伴四、復(fù)習(xí)方法和措施1、第一輪復(fù)習(xí)時：緊要是以課本為主，結(jié)合平常所做的練習(xí)，針對平常易錯和多錯題矯正錯誤，夯實基礎(chǔ)，理清知識結(jié)構(gòu)和知識點。2、第二輪復(fù)習(xí)時：鞏固知識點，緊要是以講義為主，練、講結(jié)合，糾錯提高。進(jìn)一步明確答題規(guī)范，培養(yǎng)審題本領(lǐng)，提高解題技巧。提高分析問題和解決問題本領(lǐng)。3、第三輪復(fù)習(xí)時整理好一份簡單有效的復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)效果。爭取優(yōu)分率為40%左右，及格率為95%左右。4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點。加強(qiáng)合作和溝通。5、學(xué)生依據(jù)自身的復(fù)習(xí)情況，閱讀和練習(xí)冊，個別答疑。本計劃為初步試想，在操作中再依據(jù)實在情況作適當(dāng)調(diào)整。老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇3）緊張有序的教學(xué)工作即將結(jié)束，為了使學(xué)生更好地快捷地高效地掌握知識，現(xiàn)對本學(xué)期生物做如下復(fù)習(xí)計劃：一、學(xué)情分析七班級的學(xué)生剛升入中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培養(yǎng)。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣，所以組織好這次復(fù)習(xí)特別緊要。通過這次復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識形成一個知識網(wǎng)，對今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)措施1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。2、復(fù)習(xí)中運用快捷多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成績。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平。4、以教材為本，參考探究之旅上練習(xí)題，努力做好資料的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)資料。5、串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強(qiáng)化記憶，拔升本領(lǐng)6、精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，實現(xiàn)鞏固知識的目的。7、針對性的評講，突出重點，突破難點，強(qiáng)調(diào)得分點，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維本領(lǐng)。8.總結(jié)知識，讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。9、復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度啟程，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫穿，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神的目的。三、復(fù)習(xí)布置1、第一單元生物和生物圈1課時2、第二單元生物和細(xì)胞1課時3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時4、綜合訓(xùn)練1課時老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇4）八班級上學(xué)期已經(jīng)過去一半了，接下來迎接我們的就是期末考試了，期中已經(jīng)考完了，無論是考得好與壞我們都無法變動，緊要的是接下來的學(xué)習(xí)。首先，最基礎(chǔ)的`就是上課好好聽講，老師講得知識要動腦思考，認(rèn)真去理解記憶，還有就是作業(yè)確定要自身做，我發(fā)現(xiàn)老師留的作業(yè)并不是沒有用的，會有很多緊要的知識點，有時候考試也會考練習(xí)冊原題，到時候悔怨就晚啦!這里我計劃利用課余時間把作業(yè)寫完，不會的題我會去問同學(xué)，假如同學(xué)說的我不懂，我就去問老師，我會堅持去問老師題，每天至少一次，然后作業(yè)都寫完的話，我就去做一些課外題來提升自身不足的地方。最終還有老師讓背的知識點確定要背，像語文不背的話基礎(chǔ)題都沒分，英語不背的話看都看不懂，更別說寫作文了，像歷史不背的話，拿到卷子選擇題看哪個哪個都像對的，要不都像錯的，蒙又不知如何下筆，錯了那豈不成了竄改歷史了，生物、政治更別說了，所以確定要聽老師的話!真的太有幫忙了!還有放假回家，我計劃利用移動電話來幫忙我學(xué)習(xí)，進(jìn)入緊張的期末階段了，只能比之前更努力，不能比之前更放松，要想回家過個好年，就要從現(xiàn)在開始努力，考得好的話不但回家能過個好年，還能更輕松地玩樂，還是劉老師的那句話“該學(xué)學(xué)，該玩玩，學(xué)要痛痛快快地學(xué)，玩要痛痛快快地玩?！辈灰趯W(xué)習(xí)的時候想著玩，玩的時候想著學(xué)，信任吧，時間會很快的，剎那間，期末考將會來臨，希望大家都能過個好年!老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇5）一、教情學(xué)情分析本學(xué)期復(fù)習(xí)時間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時，一節(jié)課一個單元。從期中考試，七班級的總體成績來看，在教學(xué)中要重點抓好中游學(xué)生，這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不堅固結(jié)實，綜合分析解決問題的本領(lǐng)需進(jìn)一步提高。二、復(fù)習(xí)重點及難點：1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、都江堰、商鞅變法。3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。三、實在措施：1、對學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動員，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。2、精心設(shè)計題目和練習(xí)，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn)。4及時檢驗當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確?；A(chǔ)知識掌握堅固。5、加大對邊沿生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自發(fā)性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。6及時反饋檢測情況，查找漏洞，及時彌補(bǔ)不足之處。7、加大個人輔導(dǎo)力度，針對檢測中顯現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇6）一、學(xué)情分析：我任教的是二（1）班，這個班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上緊要存在以下問題：（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（2）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自發(fā)性還比較差；（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不足好，學(xué)習(xí)的樂觀性也不高；（5）學(xué)生獨立審題的本領(lǐng)還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與改換、解決問題、統(tǒng)計下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟識了。教材中布置了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較嫻熟地進(jìn)行除法計算。2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)得的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的構(gòu)成。教材分別布置題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與貌似數(shù)不同，知道貌似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)得。3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的本領(lǐng)。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自身喜好的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際情況選擇正確的單位。5.“圖形與改換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與改換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自身的實際生活對圖形和改換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)得。從而培養(yǎng)學(xué)生有心識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇7）引導(dǎo)思想：依據(jù)本學(xué)期工作計劃的布置和集體備課的統(tǒng)一學(xué)習(xí)方案，結(jié)合本班學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的實在情況。本著以素養(yǎng)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文本領(lǐng)為重點，力求挖掘?qū)W生的樂觀性和學(xué)習(xí)潛在本領(lǐng)，在不加添學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個生字，要求會寫350個生字，并能用常用的字組詞或者說話。2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典。3、結(jié)合《語文園地》中顯現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，實現(xiàn)舉一反三的目的。4、總結(jié)延長閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作本領(lǐng)。復(fù)習(xí)時間：13課時復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性謄錄和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。4、捉住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生自動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)類型：1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，改換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。6、看圖，寫幾句話。7、查字典練習(xí)。復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，加強(qiáng)血色懷念感的記憶力。3、依據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫忙學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。5、以看圖寫話為核心，鼓舞試驗大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇8）依照正常的進(jìn)度，現(xiàn)在這個階段，大部分的學(xué)生都已經(jīng)在進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)了。對于高一的學(xué)生來說，高中地理復(fù)習(xí)可不是一個簡單的事情。一、單元復(fù)習(xí)有計劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下堅固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：1、深化、細(xì)化知識點，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，逐項落實其中的要求，深化、細(xì)化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，矯正學(xué)生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，躲避“夾生飯”，留下后患。2、講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)躲避將課上成“新課”，構(gòu)建知識體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識和技能?？荚嚕坏珒H是檢驗學(xué)生的知識、技能掌握情況，有時也是學(xué)習(xí)新知識、新技能的時候。要注意對習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維本領(lǐng)的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的次序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫穿，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫忙學(xué)生從大處著眼，小處動手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延長、細(xì)化，要注意引導(dǎo)學(xué)生自身歸納總結(jié)建構(gòu)自身的知識結(jié)構(gòu)。依據(jù)學(xué)生實在情況有針對性地增補(bǔ)題目，爭取題目對知識點的高掩蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實過關(guān)。3、熟識地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時，學(xué)生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有緊要地位。老師要不時對學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。4、快捷運用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)樂觀性、自動性。老師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有心識地加添趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，快捷使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、自動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)老師授課的不足。單元復(fù)習(xí)是整個高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個堅固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。二、綜合復(fù)習(xí)。在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評為主，老師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，及時練習(xí)，及時講評，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素養(yǎng)，提高應(yīng)考本領(lǐng)。老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇9）復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、鞏固漢語基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)讀拼音寫單詞和生詞的訓(xùn)練。緊要是書本，比較容易錯和容易忘掉的單詞，加強(qiáng)學(xué)生記憶。訓(xùn)練學(xué)生單詞和句子，并依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填寫相應(yīng)的單詞。2.以課文為基礎(chǔ)，整理歸納每篇課文的內(nèi)容，了解閱讀的基本方法。把握《語文園地》的練習(xí)特點，以分類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊密跟隨課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。3.依據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度，布置自主作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要分階段，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4.閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多樣，幫忙學(xué)生構(gòu)建最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。5.以看圖寫詞為核心，鼓舞編寫試驗想象故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生不同的思維方式。審核策略：復(fù)習(xí)的難點是幫忙學(xué)生區(qū)分和分析本書的`要求，掌握生詞中的相像字、同音字和復(fù)音字。引導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面形式構(gòu)成單詞，以實現(xiàn)積累詞匯的目的。（1）漢語拼音：采用部首搜尋法查字典。（2）詞：看拼音寫詞，分析相像詞構(gòu)成詞，多音詞（構(gòu)成詞，句中選讀音），歸納易錯詞，寫出相同的偏旁詞（單字加偏旁新詞，再構(gòu)成詞。）復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法（加一加，減一減，換一換一，一換一等。）.辨析本書要求掌握新詞中的相像字、同音字、復(fù)音字、音韻字。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)部首推斷生詞的用法，重點引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用和積累過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各自的用法。依據(jù)實在語境，設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中找到反義詞，或者用一些口頭回答或書面回答填空。（3）詞：反義詞，同義詞，填入適當(dāng)?shù)脑~（量詞，詞語搭配）。形式有：直接填空，連線，填空。擴(kuò)充積累單詞：能寫出這樣的單詞嗎？（四個字，AABB，ABAC，ABB）（4）句子：標(biāo)點、句子、被句、把句、比方句。通過寫完整句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整句子，從而寫出完整的句子。（5）古詩背誦：需要背誦的課文可以填空，也可以默寫。（6）閱讀：統(tǒng)計句子和自然段落。按要求畫相關(guān)句子。（注意畫圖要準(zhǔn)確完整。依據(jù)短文填空。（找到相關(guān)句子，注意標(biāo)記，寫對。選擇課文中復(fù)音詞的正確發(fā)音或正確單詞，選擇合適的單詞。匹配單詞，找到同義詞和反義詞。添加標(biāo)點符號（連接并填空）。打開（如：）你想對文中說什么？）注意緊要人物，句子要通順。（7）看圖寫詞：重點引導(dǎo)學(xué)生如何看圖?？匆粡垐D，寫下文字：把握圖上是什么，是什么樣子。最緊要的是捉住誰在做什么，怎么做？近來怎么樣？到時候會說什么，怎么看。（畫畫想象。）[復(fù)習(xí)這本書的寫作，要偏重引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：認(rèn)真察看畫面，理解畫面。積累一些句型，譬如：誰做什么。何時，何人，何地，何事。而且可以用指定的句型寫單詞。學(xué)會用逗號，peri。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟識和練習(xí)鞏固。四、復(fù)習(xí)的布置復(fù)習(xí)進(jìn)度：第一階段：從12月24日——1月4日共計7天。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。）練習(xí)看拼音寫詞語、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識，背誦的課文、會認(rèn)的字、多音字、課后題。第二階段：從1月7日——1月11日，共計5天。（分單元漸漸復(fù)習(xí)）1月7日第一單元美麗的秋天第二單元豐富多彩的學(xué)校生活1月8日第三單元酷愛祖國第四單元怎樣看問題，想問題1月9日第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作第六單元關(guān)愛他人1月10日第七單元保護(hù)環(huán)境、珍惜動物第八單元酷愛科學(xué)1月11日單元綜合復(fù)習(xí)第三階段：考前階段。（歸類復(fù)習(xí)）1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、增補(bǔ)成語、劃去不同類的詞語等2、句段部分：連詞成句、增補(bǔ)句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等3、寫話：整理句序、看圖寫話等4、綜合練習(xí)5、模擬試題五、復(fù)習(xí)時候的偏重點。要以課本為基本啟程點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為嫻熟地掌握把句子增補(bǔ)完整的方法。重視詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，而且要常常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生快捷運用課文語言的本領(lǐng)。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的本領(lǐng)，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自動學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先認(rèn)真讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的乾凈性?？傊谡Z文復(fù)習(xí)中老師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點，讓學(xué)生多做多練，而且還要教給學(xué)生做題的方法，不絕培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作本領(lǐng)，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)。老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇10）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問。2、連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀。3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞、組詞的本領(lǐng)；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必需按要求嫻熟造句和解釋字義和詞義。4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際本領(lǐng)，嫻熟運用口語解決生活實際問題。5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。6、理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情顏色；認(rèn)得比方、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句。7、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作本領(lǐng)的培養(yǎng)，重視其審題、布局謀篇等本領(lǐng)的培養(yǎng)；二、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)知識1、漢字。要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。2、詞語。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3、句子。（1）要求學(xué)生掌握四種基本的句式：敘述句、疑問句、感嘆句、祈使句。（2）認(rèn)得句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、反問等。（3）能準(zhǔn)確運用用關(guān)聯(lián)詞語。5、標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)得分號和破折號。（二）閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能捉住要點，了解基本的說明方法。（三）、寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，有想像性的習(xí)作，包含看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，緊要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。三、復(fù)習(xí)措施1、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真研討教材，認(rèn)真研討復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素養(yǎng)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自若，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自身，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。4、不止純看重學(xué)生的測驗成績，要重視其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。四、實施步驟第一階段以課文為單位，捉住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以單元測試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二階段以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫穿，嫻熟掌握并運用解決實際問題。第三階段全面檢測，查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點引導(dǎo)、講解，幫忙學(xué)生克服困難，解決疑難問題。五、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容布置復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容課時布置1月4日—6日第一、二單元模擬考試及試卷評講3課時1月7日—9日第三、四單元模擬考試及試卷評講3課時1月10日—14日第五、六單元模擬考試及試卷評講3課時1月15日—16第七單元模擬考試及試卷評講3課時1月17日—18日綜合復(fù)習(xí)閱讀理解、習(xí)作專題3課時1月21日—22日擬考試及試卷評講3課時1月23日自由復(fù)習(xí)2課時六、在復(fù)習(xí)的過程中，注意以下幾點1、突出重點。要特別注意差生，多幫忙他們一點，從而提高分?jǐn)?shù)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。2、講練結(jié)合。要以學(xué)生自身的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，老師作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。3、注意適時、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇11）一、引導(dǎo)思想：以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時重視優(yōu)差搭配，特別重視輔差，適時進(jìn)行評價，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟識理解課本上的科學(xué)知識。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫穿知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。3、查缺補(bǔ)漏，同時學(xué)會做題方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生]做科學(xué)試驗的良好習(xí)慣。學(xué)困生：通過科學(xué)的復(fù)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。中等生：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，試驗應(yīng)用于科學(xué)探究活動，漸漸學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。優(yōu)生：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，試驗應(yīng)用于科學(xué)探究活動，漸漸學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對四周世界的奇怪心和求知欲，形成大膽想象，敬重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、樂觀參加資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)懷科技的新發(fā)展。三、復(fù)習(xí)方法及措施通過本冊教材的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，試驗運用于科學(xué)探究活動，漸漸學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)緊要性的認(rèn)得，特別是學(xué)困生，老師要特別關(guān)愛。2、采取快捷多樣的復(fù)習(xí)方式，加添學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識。3、偏重進(jìn)行感觀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會有目的、按次序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以試驗課培養(yǎng)的動手技能為主，磨練他們對知識的應(yīng)用，從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識。4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當(dāng)不足。對他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)察看和定量察看的引導(dǎo)，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對問題發(fā)表自身的看法，只要能說出理由都予以確定，給他們信心、給他們動力。老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇12）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)由于復(fù)習(xí)課所學(xué)的知識內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，在某種程度上對學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一、而不同學(xué)生已有的知識認(rèn)構(gòu)是由差別的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參加研究活動的體驗。二、引導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的奇怪心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三、所教班級學(xué)情分析所教班級是三班級，共有三個班級。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟識所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識和分析問題，解決的本領(lǐng)以及信息的收集和整理的本領(lǐng)。四、復(fù)習(xí)方法和策略1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《書后課堂練習(xí)》。2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的試驗（所用料子、試驗方法、試驗現(xiàn)象、試驗結(jié)論）；還有書中顯現(xiàn)的結(jié)論性的句子。3、熟識以下科學(xué)知識點：第一單元《我們都是科學(xué)家》科學(xué)知識1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動。2、會提出問題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。過程與技能1、想知道、愛提問2、樂意合作與溝通?？茖W(xué)與生活的聯(lián)系1、感受并體驗科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。第二單元《我眼里的生命世界》科學(xué)知識1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等）2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類3、常見植物的名稱4、常見植物生長的環(huán)境5、常見植物形態(tài)方面的一些特征（高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等）6、植物的共同特征7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習(xí)性8、動物的共同特征9、比較動物和植物的異同10、比較動物和人的異同11、比較動物、植物和人的異同12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關(guān)系過程與技能1、察看和記錄四周環(huán)境中常見的生命體2、察看和描述四周環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征3、依照不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類4、察看和描述小動物的形態(tài)特征5、依照不同標(biāo)準(zhǔn)給動物分類科學(xué)與生活實際聯(lián)系1、通過找尋學(xué)校內(nèi)的生命體，體會生命的多樣性2、關(guān)愛動物，珍愛生命第三單元《生命之源—水》科學(xué)知識1、水是構(gòu)成生命體的緊要物質(zhì)，生命體的生命活動都離不開水2、水的基天性質(zhì)（透亮、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀）3、水的其他性質(zhì)（毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等）4、水在地球上的分布5、地球上咸水和淡水的分布情形6、水污染的危害過程與技能1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）2、通過試驗（小草生長）驗證生物的生長離不開水3、運用多種感官認(rèn)得水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）4、通過試驗探究水的物理性質(zhì)（流動性、毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）5、運用多種方法凈化水（如過濾等）科學(xué)與生活實際聯(lián)系1、感受生命與水的緊密關(guān)系2、水的污染對生產(chǎn)生活的影響3、列舉降生活中揮霍水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識第四單元《它們是什么做的》科學(xué)知識1、物體是由不同料子構(gòu)成的（自然料子、人造料子）2、紙的性質(zhì)（堅固結(jié)實程度、纖維、吸水性、透亮度等）及用途3、紙的原材料子子是木材4、常見的紡織料子（棉、絲、毛、人造纖維等）5、金屬的性質(zhì)（光澤、導(dǎo)熱性、延展性等）及用途6、塑料的優(yōu)缺點過程與技能1、對常見料子進(jìn)行分類2、通過試驗了解紙、紡織料子、金屬的性質(zhì)3、依據(jù)不同標(biāo)記區(qū)分紡織料子的種類4、通過察看比較尼龍和棉布的不同科學(xué)與生活實際聯(lián)系1、節(jié)省用紙2利用金屬的特性為生活服務(wù)3、塑料垃圾對環(huán)境有影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識第五單元《提出問題》過程與技能1、提出問題2、能夠依據(jù)實際，選擇可以研究的問題科學(xué)與生活實際聯(lián)系生活中存在著各種各樣的問題五、復(fù)習(xí)方式（1）組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻克重點和難點。（2）采用多種復(fù)習(xí)方法，譬如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問我答。（3）以優(yōu)幫差，對個別后進(jìn)學(xué)生采取單獨的復(fù)習(xí)策略，要求捉住基礎(chǔ)內(nèi)容，對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。（4）結(jié)合課后習(xí)題和練習(xí)題內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實，理解科學(xué)試驗。老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇13）在時間緊、任務(wù)重的情況下，如何引導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)，取得理想的成績，是我們本學(xué)期工作的核心。下面是結(jié)合學(xué)生情況及歷史復(fù)習(xí)工作，我們訂立的復(fù)習(xí)計劃。一、分析學(xué)情，研究考情，把握方向：1、本屆初三班級共4個教學(xué)班，學(xué)生整體情況良好，但學(xué)習(xí)自動性不高，部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，所以，我們首先要做好學(xué)生的思想工作。2、正確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。3、閱讀歷年中考題，明確考試方向。二、復(fù)習(xí)擬定分為三輪：第一輪：梳理教材，掌握基礎(chǔ)知識。要求：以課本為綱，輔以復(fù)習(xí)料子，依照“單元——課題——框題——目題”的次序，掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有確定的了解。措施：（1）做好思想工作：分析當(dāng)前形勢，強(qiáng)調(diào)本次考試的緊要性，提高自動學(xué)習(xí)的意識，營造學(xué)習(xí)的氛圍。（2）解答學(xué)生提出的學(xué)習(xí)上的問題，找到適合自身的復(fù)習(xí)方法。（3）加強(qiáng)落實，在檢測和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，不留知識疑點，對知識的把握實現(xiàn)“準(zhǔn)、全、牢、熟”。（4）稱贊先進(jìn)，對學(xué)習(xí)懈怠和落后者常抓不懈。第二輪：抓重點、難點，搞專題，提本領(lǐng)。要求：經(jīng)過了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的、孤立的。本階段，老師引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識，打破教材體系，歸類復(fù)習(xí)，比較對照，縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)本領(lǐng)，從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，由點到線、到面，構(gòu)建起整體歷史知識網(wǎng)絡(luò)，取得規(guī)律性的知識，做到融會貫穿，形成知識體系。在專題復(fù)習(xí)時還要注意歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系（“歷史問題現(xiàn)實化”），更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。措施：（1）讓學(xué)生多動手、多動腦，通過列表、編寫提綱等多種形式再次鞏固。（2）重視扶優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)法縮小差距。對“學(xué)困生”，利用課余時間進(jìn)行分層、個別補(bǔ)漏。（3）充分利用手邊資料加以練習(xí)。（4）每月進(jìn)行全級統(tǒng)一的“月考”，對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行公榜稱贊，重視宣傳工作。第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，做好考前輔導(dǎo)。練習(xí)各種題型，加強(qiáng)快捷運用，理論聯(lián)系實際，選典型題練習(xí)。從考前心理、答題技巧上加以引導(dǎo)。老師期末考試目標(biāo)計劃和措施（篇14）一、引導(dǎo)思想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，嚴(yán)格遵奉并聽從開卷考試的規(guī)律，緊扣教材，精心布置復(fù)習(xí)計劃，整合知識點，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，收集焦點和熱點，遷移訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考本領(lǐng)，全力迎接中考。二、學(xué)情分析1、現(xiàn)在的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點就是普遍不足重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平常自動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至顯現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，本領(lǐng)欠缺，一是平常積累少，或者根本沒有積累；二是平常練習(xí)時間少；三是平常練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目倚靠性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。3、大部分學(xué)生的語言表達(dá)本領(lǐng)較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織特別混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。4、學(xué)生自身可控的時間少，自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)特別有限，在各科的復(fù)習(xí)時間上的布置欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對不是很緊要的科目上的復(fù)習(xí)不足認(rèn)真，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果欠佳。5、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人掛念，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了，甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次顯現(xiàn)的習(xí)題視而不見，失分嚴(yán)重。6、很多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。7、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量大打折扣。三、復(fù)習(xí)方法歷史中考已從應(yīng)試型考試向本領(lǐng)型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談本領(lǐng)的培養(yǎng)，這種本領(lǐng)就成了無源之水，無本之木，所以，歷史中考復(fù)習(xí)必需做到知識和本領(lǐng)并重。1、歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的，要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，理清歷史事件脈絡(luò)。2、歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較，這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史事件的地位作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。3、課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要敬重歷史，用與書本中相同尺度的語言來敘述歷史事實，切忌隨便發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳解釋、增補(bǔ)段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而實現(xiàn)用的目的。4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的本領(lǐng)和習(xí)慣。把課本中的文字更改成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以特別好地加強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的本領(lǐng)。5、課堂以讀議練為主，課堂上老師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點、要點、難點分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點、肓點，要從努力探求有趣味味味的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史結(jié)論。6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧，一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分構(gòu)成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有心識地依照這4個方面去認(rèn)真分解試題，答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化，尤其是書寫序號化要屢次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)它的緊要性，使用它，可以幫忙學(xué)生讓答卷顯得條理清楚，格式規(guī)范，這有助于提高得分率。四、復(fù)習(xí)計劃第一輪：復(fù)習(xí)時間到五月上旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生過好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試