2023年10月自考護(hù)理專業(yè)本科護(hù)理學(xué)導(dǎo)論考題含解析

2023年10月自考護(hù)理專業(yè)本科護(hù)理學(xué)導(dǎo)論考題一、單項選擇題1、科學(xué)思維最普通、最基本的形式是______。A．邏輯思維B．創(chuàng)造性思維C．?dāng)?shù)理思維D．評判性思維2、滿足病人自尊的需要，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ莀_____。A．入院指導(dǎo)B．提供良好的住院環(huán)境C．關(guān)心、重視病人的特性及個人習(xí)慣D．精湛的護(hù)理技術(shù)3、根據(jù)馬斯洛的人類基本需要理論,最高層次的需要是______。A．尊重的需要B．安全的需要C．自我實現(xiàn)的需要D．愛與歸屬的需要4、人際吸引最重要的影響因素是______。A．個人特質(zhì)B．相近性C．相似性D．相悅性5、某病人由于過敏性休克而急診入院,在人院初期,護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)是______。A．主動-被動型B．指導(dǎo)-合作型C．共同參與型D．服務(wù)-指導(dǎo)型6、交往關(guān)系中的一方尊重對方的意見，但最終會根據(jù)自己的主觀愿望決定是否照辦，這種心理差位關(guān)系屬于______。A．微弱差位B．中強(qiáng)差位C．顯著差位D．超強(qiáng)差位7、個人所感知的期望與自身生活背景或生活經(jīng)歷息息相關(guān),體現(xiàn)了希望的______。A．情感性B．情景性C．依附性D．認(rèn)知性8、造成病人中度殘疾的醫(yī)療事故屬于______。A．一級醫(yī)療事故B．二級醫(yī)療事故C．三級醫(yī)療事故D．四級醫(yī)療事故9、5月12日國際護(hù)士節(jié)命名依據(jù)是______。A．南丁格爾的生日B．南丁格爾建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C．南丁格爾逝世的日期D．南丁格爾接受國際護(hù)士會獎勵的日期10、紐曼的保健系統(tǒng)理論認(rèn)為______。A．機(jī)體抵抗線的完整是判斷機(jī)體處于健康狀態(tài)的標(biāo)志B．護(hù)理是護(hù)士與患者在護(hù)理情景中分享感知而進(jìn)行的行動、反應(yīng)和互動過程C．護(hù)理活動的主要功能是控制壓力源或增強(qiáng)人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能D．護(hù)理可以通過改變環(huán)境而促進(jìn)機(jī)體的修復(fù)11、根據(jù)護(hù)理理念的形成和發(fā)展,責(zé)任制護(hù)理的出現(xiàn)始于______。A．禁欲主義階段B．浪漫主義階段C．實用主義階段D．人本存在主義階段12、佛教的中國化體現(xiàn)了中國文化的______。A．多樣性B．包容性C．連續(xù)性D．統(tǒng)一性13、兒童對自己的性器官感興趣的時期是______。A．潛伏期B．肛欲期C．口欲期D．性蕾期14、兩人非常信任,交往較頻繁,可進(jìn)行推心置腹的交流,其心理距離是______。A．負(fù)一級B．正一級C．正二級D．正三級15、下列不屬于病人心理社會方面的評估內(nèi)容的是______。A．認(rèn)知和感受型態(tài)B．自我感知與自我概念型態(tài)C．角色與關(guān)系型態(tài)D．應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)16、根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論,幼兒期發(fā)展的危機(jī)是______。A．主動對內(nèi)疚B．勤奮對自卑C．自主對羞愧或疑慮D．自我統(tǒng)一對角色混亂17、文化一經(jīng)產(chǎn)生就會被世人模仿及利用，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了文化的______。A．變異性B．時代性C．傳遞性D．自然性18、根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說，中年期發(fā)展的危機(jī)是______。A．完美無憾對悲觀絕望B．親密對孤獨C．創(chuàng)造對停滯D．自我統(tǒng)一對角色混亂19、對護(hù)理對象認(rèn)知感受型態(tài)的評估屬于護(hù)理評估內(nèi)容中的______。A．一般資料B．生活狀況及自理程度C．健康檢查D．心理社會方面的資料20、對服務(wù)對象健康感知與健康管理型態(tài)的評估屬于護(hù)理評估內(nèi)容中的______。A．一般資料B．生活狀況及自理程度C．健康檢查D．心理社會方面的資料二、多項選擇題21、臨終病人家屬的需要包括______。A．了解病人病情和照顧等相關(guān)問題B．參與病人的日常照顧C(jī)．被關(guān)懷與支持D．了解病人死后的相關(guān)事宜E．了解相關(guān)的社會資源22、在護(hù)理評估中，生活狀態(tài)及自理程度的評估內(nèi)容包括______。A．飲食型態(tài)B．健康感知與健康管理型態(tài)C．活動與運動型態(tài)D．自我感知與自我概念型態(tài)E．應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)23、腦死亡的標(biāo)準(zhǔn)有______。A．沒有感受性和反應(yīng)性B．沒有運動和呼吸C．腦電圖平直D．沒有反射E．心跳停止24、下列屬于臨床死亡期的表現(xiàn)有______。A．各種反射減弱或遲鈍B．肌張力減弱或消失C．心跳、呼吸完全停止,瞳孔散大D．各種組織細(xì)胞仍有微弱而短暫的代謝活動E．低溫條件下,尤其是頭部降溫腦耗氧降低時,臨床死亡期可延長達(dá)1小時或更久25、失望的行為表現(xiàn)有______。A．對將來的預(yù)見能力降低B．反復(fù)遭受失敗C．對自己及他人失去信心D．放棄努力E．爭取實現(xiàn)目標(biāo)的能力降低三、填空題26、道德的社會作用主要表現(xiàn)在道德的調(diào)節(jié)、______及認(rèn)識職能。27、溝通的最低層次是______。28、法律的核心范疇是權(quán)力、______和義務(wù)。29、保健教育過程模式由評估階段、______和評價階段組成。30、護(hù)理法規(guī)的基本內(nèi)容包括總綱、護(hù)理教育、______和護(hù)理服務(wù)。31、中國文化的核心精神是商周時期產(chǎn)生的______。32、二級預(yù)防中的“三早”是指早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和______。33、心理學(xué)上將社會認(rèn)知過程中容易選擇的______,稱為中心特質(zhì)。34、臨床死亡期一般持續(xù)______分鐘，超過這個時間，大腦將發(fā)生不可逆的變化。35、疾病不僅是體內(nèi)的病理過程,而且是______適應(yīng)的失敗。四、名詞解釋題36、瀕死37、理念38、三級預(yù)防39、壓力40、疾病狀態(tài)五、簡答題41、簡述護(hù)理措施的分類。42、簡述健康信念模式的內(nèi)容。43、根據(jù)紐曼保健系統(tǒng)理論,說明機(jī)體的防御功能。44、簡述護(hù)患關(guān)系的特征。45、簡述失望的生理及情感表現(xiàn)。六、論述題46、試述護(hù)理人員在健康教育中的作用。七、案例分析題47、患者對護(hù)士說：“我的檢查結(jié)果出來了，胰腺好像長了一個東西，我真的有些擔(dān)心?！弊o(hù)士回答說：“噢，原來如此!好吧，你準(zhǔn)備一下，我馬上幫你輸液。”請問：護(hù)士在與患者溝通中存在什么問題?日常護(hù)患溝通技巧有哪些?

參考答案一、單項選擇題1、A2、C3、C4、A5、A6、A7、B8、B9、A10、C11、D12、B13、D14、D15、A16、C17、C18、C19、C20、B二、多項選擇題21、ABCDE22、ABC23、ABCD24、CDE25、ABCDE三、填空題26、教育27、禮節(jié)性溝通28、權(quán)利29、執(zhí)行階段30、護(hù)士注冊31、中和主義32、早期處理健康問題33、個性品質(zhì)34、5-635、內(nèi)外環(huán)境四、名詞解釋題36、即臨終,臨近死亡的階段,是生命活動的最后階段。37、指引個人思維及行為的價值觀與信念。38、又稱臨床期預(yù)防,即積極治療、預(yù)防并發(fā)癥并采取各種促進(jìn)身心健康的措施，以防止疾病進(jìn)一步惡化和各種傷殘的發(fā)生,以達(dá)到最大限度地恢復(fù)健康這一目的,即把健康問題的嚴(yán)重程度壓縮到最低限度。39、是個體對作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激做出認(rèn)知評價后引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應(yīng)狀態(tài)的過程,包括刺激、認(rèn)知評價及反應(yīng)3個環(huán)節(jié)。40、是對自我感覺或他人認(rèn)為患病的人的各種癥狀進(jìn)行測量或測定的一種表述，或者是用病理生理等各種醫(yī)學(xué)術(shù)語概括及解釋可觀察、可感知的現(xiàn)象。五、簡答題41、①獨立性護(hù)理措施；②合作性護(hù)理措施；③依賴性護(hù)理措施。42、(1)個人認(rèn)知：①對疾病易感性的認(rèn)知；②對疾病嚴(yán)重程度的認(rèn)知；③對采取健康行為獲益程度的認(rèn)知；④對采取健康行為障礙的認(rèn)知；⑤對實施健康行為能力的認(rèn)知。(2)修正因素；(3)行為提示因素。43、①基本結(jié)構(gòu)；②抵抗防御線；③正常防御線；④應(yīng)變防御線,包括健康的生活方式、規(guī)律的休息及睡眠、適量的運動鍛煉等。44、①幫助與被幫助性關(guān)系；②工作關(guān)系；③以服務(wù)對象的健康為中心；④多方位的人際關(guān)系；⑤互動關(guān)系；⑥治療關(guān)系；⑦短暫性的人際關(guān)系。45、(1)失望的生理反應(yīng)為：體重減輕、食欲減退、疲乏無力和睡眠紊亂。(2)失望的情感表現(xiàn)：無望感、挫敗感、冷漠感。六、論述題46、①為服務(wù)對象提供有關(guān)健康的信息,護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)人群的不同特點和需要,為其提供有關(guān)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的信息。②幫助服務(wù)對象認(rèn)識影響健康的因素,護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)個體、家庭和人群的具體情況,有針對性地教育人們保護(hù)環(huán)境,鼓勵他們保持健康的生活方式和行為,提高人群的健康素質(zhì)。③幫助服務(wù)對象確定存在的健康問題。④指導(dǎo)服務(wù)對象采納健康行為。⑤協(xié)調(diào)健康教育各相關(guān)部門之間的關(guān)系。⑥開展健康教育的研究。七、案例分析題47、護(hù)士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。日常護(hù)患溝通技巧有：(1)設(shè)身處地為服務(wù)對象著想：如果護(hù)理人員能理解患者的感受，運用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應(yīng)，可以幫助患者度過這段痛苦