七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8《保爾和冬妮婭》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元8《保爾和冬妮婭》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《保爾和冬妮婭》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)習(xí)生字、新詞，理解課文主要內(nèi)容。

（3）了解小說(shuō)的背景，分析人物形象，體會(huì)人物情感。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高閱讀分析能力。

（2）通過(guò)觀察、思考，學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中分析人物性格。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）感受保爾和冬妮婭的純真友誼，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜友誼的品質(zhì)。

（2）體會(huì)革命者的堅(jiān)定信念，樹立正確的人生觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.分析保爾和冬妮婭的人物形象，理解他們的情感。

3.體會(huì)革命者的堅(jiān)定信念。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）：

學(xué)生自主閱讀課文，了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)生字、新詞。

3.合作交流（10分鐘）：

學(xué)生分組討論，分析保爾和冬妮婭的人物形象，分享學(xué)習(xí)心得。

4.課堂講解（10分鐘）：

教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格和情感。

5.情感教育（5分鐘）：

通過(guò)討論、分享，讓學(xué)生感受保爾和冬妮婭的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜友誼的品質(zhì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）：

（1）熟讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

（2）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）思考并撰寫心得體會(huì)，加深對(duì)人物形象的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容，把握故事情節(jié)，分析人物形象，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析問(wèn)題的能力。

4.文化認(rèn)同：了解小說(shuō)背景，感受革命文化，增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確的歷史觀。

5.人文素養(yǎng)：通過(guò)感悟保爾和冬妮婭的友誼，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜友誼的品質(zhì)，提升人際交往能力。

6.情感態(tài)度：體會(huì)革命者的堅(jiān)定信念，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小說(shuō)的基本知識(shí)，如故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境描寫等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)《保爾和冬妮婭》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品具有一定的興趣，尤其是富有情感和故事性的小說(shuō)。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，樂(lè)于參與討論，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡借助圖片、視頻等多媒體資源，有助于更好地理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞理解、人物性格分析和情感體驗(yàn)方面遇到困難。首先，課文中的一些生詞和短語(yǔ)可能影響學(xué)生對(duì)文本的理解。其次，對(duì)于人物性格的深入分析，學(xué)生可能難以把握細(xì)節(jié)，需要教師的引導(dǎo)。最后，學(xué)生在體會(huì)革命情感方面，由于缺乏相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，可能難以產(chǎn)生共鳴。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如提供豐富的教學(xué)資源、創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生深入思考，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解生詞、短語(yǔ)，把握故事情節(jié)，分析人物形象。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)人物性格、情感體驗(yàn)等方面的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

（3）案例研究法：以保爾和冬妮婭的友誼為案例，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析人物情感，體會(huì)革命者的堅(jiān)定信念。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)研究課文中的一個(gè)方面，如人物、情節(jié)、背景等，最后進(jìn)行匯報(bào)展示。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演的形式，展現(xiàn)人物性格和情感，增強(qiáng)課堂氛圍。

（2）課堂小游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，提高學(xué)生的邏輯思維和概括能力。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)人物形象和故事情節(jié)的理解，提升寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、人物形象、故事背景等相關(guān)信息，幫助學(xué)生直觀地理解文本。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻片段，如名著改編的電影、電視劇等，讓學(xué)生更深入地了解故事情節(jié)和人物。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生解決生詞、短語(yǔ)問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如書籍、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生查閱與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如評(píng)論、解讀、背景介紹等，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《保爾和冬妮婭》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小說(shuō)中的友誼是怎樣的嗎？它與我們自己的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本課的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《保爾和冬妮婭》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小說(shuō)的基本情節(jié)、人物形象和背景。

過(guò)程：

講解小說(shuō)的定義，包括其主要組成元素如情節(jié)、人物、環(huán)境等。

詳細(xì)介紹《保爾和冬妮婭》的情節(jié)發(fā)展、人物關(guān)系和背景設(shè)定，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解小說(shuō)中的友誼和革命情感。

3.《保爾和冬妮婭》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人物形象和情感表達(dá)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情節(jié)案例進(jìn)行分析，如保爾和冬妮婭的相遇、相助等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、人物性格和情感變化，讓學(xué)生全面了解小說(shuō)的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何從中汲取成長(zhǎng)的力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小說(shuō)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如友誼的力量、革命信念等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小說(shuō)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、觀點(diǎn)闡述等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小說(shuō)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小說(shuō)情節(jié)、人物形象、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《保爾和冬妮婭》的讀后感或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了《保爾和冬妮婭》的基本情節(jié)、人物形象、背景設(shè)定等，提高了文學(xué)鑒賞能力。他們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，對(duì)生字、新詞的理解和運(yùn)用更加熟練。同時(shí)，學(xué)生的閱讀分析能力得到提升，能從細(xì)節(jié)中分析人物性格，理解人物情感。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在課堂討論、小組合作中，提高了合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新思維分析問(wèn)題，通過(guò)觀察、思考，從不同角度看待問(wèn)題。此外，學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，自主探究、分工合作，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在感悟保爾和冬妮婭的友誼過(guò)程中，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，珍惜身邊的友情。同時(shí)，學(xué)生感受到革命者的堅(jiān)定信念和勇敢精神，激發(fā)了愛國(guó)情懷，增強(qiáng)了民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略與能力：

學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、角色扮演、小組討論等。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查閱資料、拓展知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

1.人物形象分析：

學(xué)生能夠深入剖析保爾和冬妮婭的性格特點(diǎn)，理解他們?cè)诓煌榫诚碌那楦凶兓Ｍㄟ^(guò)分析人物形象，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從文字中提煉有效信息，把握人物的心理活動(dòng)。

2.情節(jié)解讀：

學(xué)生對(duì)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠概括故事的主要線索。他們?cè)诮庾x情節(jié)時(shí)，關(guān)注人物關(guān)系的變化，分析情節(jié)對(duì)人物性格和命運(yùn)的影響。

3.主題思想：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《保爾和冬妮婭》，認(rèn)識(shí)到友誼、信念等主題思想的重要性。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，能夠借鑒小說(shuō)中的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，為成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

4.寫作技巧：

學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫手法，塑造人物形象的方法。他們?cè)趯懽骶毩?xí)中，嘗試運(yùn)用這些技巧，提高了寫作水平。

5.文化認(rèn)同：

學(xué)生通過(guò)了解小說(shuō)背景，感受到革命文化的魅力，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注歷史、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)了對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。課后作業(yè)2.結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，分析保爾和冬妮婭的性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明他們?cè)谛≌f(shuō)中的表現(xiàn)。

3.描述小說(shuō)中的一個(gè)讓你印象深刻的情節(jié)，并分析該情節(jié)對(duì)人物性格和命運(yùn)的影響。

4.以保爾和冬妮婭的友誼為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)友誼的理解和感悟。

5.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與保爾和冬妮婭相關(guān)的對(duì)話，展示他們之間的友誼和情感交流。

答案示例：

1.讀后感：

在《保爾和冬妮婭》中，保爾和冬妮婭的純真友誼給我留下了深刻的印象。他們從小一起長(zhǎng)大，相互支持、共同成長(zhǎng)，這種友誼讓我深感羨慕。小說(shuō)啟示我，真正的友誼是無(wú)私的，它能給人帶來(lái)溫暖和力量，讓我們?cè)诶щy面前更加堅(jiān)定。

2.性格特點(diǎn)分析：

保爾勇敢、堅(jiān)定，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。在小說(shuō)中，他為了革命事業(yè)，毅然離開家鄉(xiāng)，投身戰(zhàn)斗。冬妮婭則善良、溫柔，關(guān)心他人，始終支持保爾的事業(yè)。在保爾受傷后，冬妮婭不離不棄，悉心照顧，展現(xiàn)了她的關(guān)愛和堅(jiān)定。

3.情節(jié)描述：

小說(shuō)中的一個(gè)讓我印象深刻的情節(jié)是保爾在受傷后，冬妮婭無(wú)微不至的照顧。這個(gè)情節(jié)展現(xiàn)了冬妮婭的善良和堅(jiān)定，也凸顯了保爾在困境中的頑強(qiáng)和樂(lè)觀。這個(gè)情節(jié)對(duì)保爾的性格產(chǎn)生了積極的影響，使他更加珍惜與冬妮婭的友誼，堅(jiān)定了為革命事業(yè)奮斗的信念。

4.短文：

友誼是生活中最寶貴的財(cái)富，它能給我們帶來(lái)快樂(lè)、溫暖和力量?！侗柡投輯I》讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。保爾和冬妮婭的友誼讓我明白，真正的友誼是無(wú)私的，它能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，成為我們?nèi)松凶顖?jiān)實(shí)的后盾。

5.對(duì)話設(shè)計(jì)：

保爾：冬妮婭，謝謝你一直以來(lái)的支持，沒(méi)有你，我無(wú)法堅(jiān)持到現(xiàn)在。

冬妮婭：保爾，我們是朋友，無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)支持你，相信你。讓我們一起為了理想而努力吧！教學(xué)反思與總結(jié)在《保爾和冬妮婭》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、案例研究等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀分析能力和文學(xué)鑒賞能力。從整體來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入剖析人物形象，分析情節(jié)發(fā)展，使他們更好地理解小說(shuō)的內(nèi)涵。通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，學(xué)生們的合作意識(shí)、表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)小說(shuō)中的友誼、信念等主題思想產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我深感欣慰。

然而，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)生詞、短語(yǔ)的理解仍不夠熟練，這影響了他們對(duì)文本的深入理解。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，課堂時(shí)間安排上，有些環(huán)節(jié)顯得過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生討論、思考的時(shí)間不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，給學(xué)生留出更多的思考和交流空間。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)小說(shuō)的基本情節(jié)、人物形象、背景等有了較為深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生的閱讀分析能力、寫作水平得到了