2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第九單元 當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì) 第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化（2）教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第九單元當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化（2）教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第九單元《當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)》中的第22課《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化（2）》，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)及其影響；

2.經(jīng)濟(jì)全球化的形成與發(fā)展過程；

3.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化之間的關(guān)系；

4.當(dāng)代世界面臨的主要挑戰(zhàn)及我國(guó)的應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在幫助學(xué)生深入理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵、發(fā)展過程及其對(duì)當(dāng)代世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和時(shí)代責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)容，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解其概念、發(fā)展過程及其對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響，提高對(duì)當(dāng)代世界歷史變遷的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化問題，提高邏輯思維和分析問題的能力。

3.審辯思維：通過對(duì)當(dāng)代世界發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠客觀審視國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立世界歷史發(fā)展的時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化在不同歷史階段的特征及其相互作用。

5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展、世界和平的責(zé)任意識(shí)，理解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)世界歷史有了一定的了解，掌握了基本的史實(shí)和概念，但部分學(xué)生對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵、發(fā)展過程和影響理解不夠深入，對(duì)兩者之間關(guān)系的把握存在困難。

2.能力層面：學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，已具備一定的邏輯思維能力，但批判性思維和獨(dú)立思考能力尚需提高。在探討世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化問題時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，提高分析問題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有待提高，對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱情存在差異。部分學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)關(guān)注度高，具備一定的時(shí)代責(zé)任感，但部分學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展和世界和平的關(guān)注度較低。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生態(tài)度端正，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科存在偏見，學(xué)習(xí)積極性不高。

（2）學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，較為依賴教師的講解，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力較弱。

（3）課堂參與：學(xué)生在課堂上的參與度不一，部分學(xué)生發(fā)言積極，互動(dòng)良好，但部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，課堂參與度低。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的理解程度將直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。為此，教師需在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的講解。

（2）能力層面：學(xué)生的思維能力和批判性思維對(duì)課程學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提高學(xué)生的能力水平。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和時(shí)代責(zé)任感對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極作用。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生深入理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵、發(fā)展過程和影響。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題。

3.提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)注國(guó)際事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感。

4.優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和情感態(tài)度，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備；

-歷史教材、相關(guān)書籍和參考資料；

-學(xué)習(xí)小組討論用桌椅。

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件和課件制作工具；

-學(xué)校圖書館數(shù)字資源；

-歷史學(xué)科教育教學(xué)平臺(tái)。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)；

-電子書包或?qū)W習(xí)平臺(tái)；

-在線討論和作業(yè)提交系統(tǒng)。

4.信息化資源：

-歷史教學(xué)視頻和紀(jì)錄片；

-互動(dòng)式歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站；

-電子版的歷史地圖和相關(guān)圖表。

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)；

-小組合作學(xué)習(xí)；

-案例分析；

-課堂討論與辯論；

-多媒體教學(xué)演示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化（2）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠耜P(guān)注過國(guó)際新聞中提到的多極化和全球化的事件？”例如，中美貿(mào)易戰(zhàn)、一帶一路倡議等。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念。世界多極化是指國(guó)際政治力量分布的多元化，經(jīng)濟(jì)全球化是指全球范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的相互依存和一體化。這兩個(gè)概念是理解當(dāng)代世界發(fā)展的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例，如“一帶一路”倡議，它展示了經(jīng)濟(jì)全球化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何促進(jìn)各國(guó)之間的合作與交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)多極化的發(fā)展趨勢(shì)和全球化的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)化的模擬實(shí)驗(yàn)，演示全球化背景下的國(guó)際貿(mào)易合作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和分析相關(guān)的國(guó)際事務(wù)。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《全球通史：從史前文明到現(xiàn)代世界》：這本書詳細(xì)介紹了人類歷史的發(fā)展進(jìn)程，包括世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的背景和趨勢(shì)。

-《國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》：這本書深入探討了國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，有助于學(xué)生更好地理解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵。

-《一帶一路倡議與全球治理》：分析了一帶一路倡議的背景、目標(biāo)及其對(duì)全球治理的影響，與世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)容緊密相關(guān)。

-《全球化及其不滿》：這本書討論了全球化的利與弊，對(duì)于理解全球化進(jìn)程中的挑戰(zhàn)和爭(zhēng)議有很好的參考價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究世界多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，特別是對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響，分析其對(duì)我國(guó)外交政策的影響。

-探索經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際貿(mào)易、投資和勞動(dòng)力流動(dòng)的影響，以及這些變化對(duì)全球經(jīng)濟(jì)格局的調(diào)整。

-分析一帶一路倡議對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及如何應(yīng)對(duì)全球化過程中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

-研究全球化背景下的文化交流與沖突，以及如何促進(jìn)不同文化之間的相互理解和尊重。

-調(diào)查研究全球化進(jìn)程中存在的環(huán)境問題，探討可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和綠色全球化路徑。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：

1.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、發(fā)展過程及影響；

2.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化之間的關(guān)系；

3.當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)；

4.我國(guó)在一帶一路倡議下的角色和應(yīng)對(duì)策略。

1.能夠闡述世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念及其重要性；

2.了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程及其對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響；

3.分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化之間的關(guān)系；

4.認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)；

5.掌握我國(guó)在一帶一路倡議下的角色和應(yīng)對(duì)策略。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一份當(dāng)堂檢測(cè)題：

1.單項(xiàng)選擇題：

（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)是世界多極化的表現(xiàn)？

A.國(guó)際政治力量的分散

B.經(jīng)濟(jì)全球化的加強(qiáng)

C.科技創(chuàng)新的快速發(fā)展

D.文化交流的日益密切

（2）經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)有哪些？

A.國(guó)際貿(mào)易的擴(kuò)大

B.跨國(guó)公司的崛起

C.全球范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

D.世界市場(chǎng)的形成

（3）以下哪個(gè)選項(xiàng)是我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略？

A.加大對(duì)外開放力度

B.提高關(guān)稅壁壘

C.限制跨國(guó)公司在華投資

D.退出世界貿(mào)易組織

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系。

（2）請(qǐng)分析一帶一路倡議對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

3.案例分析題：

請(qǐng)結(jié)合以下案例，分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的影響。

案例一：近年來，中美貿(mào)易摩擦不斷升級(jí)，美國(guó)對(duì)中國(guó)采取了一系列貿(mào)易限制措施，我國(guó)政府也采取了相應(yīng)的反制措施。

案例二：一帶一路倡議提出以來，我國(guó)與沿線國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來日益密切，不少國(guó)內(nèi)企業(yè)赴海外投資興業(yè)，帶動(dòng)了沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真完成檢測(cè)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。在課后，希望大家能針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，不斷提高對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)。如有疑問，請(qǐng)隨時(shí)向老師請(qǐng)教。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系的小論文。

2.分析一帶一路倡議對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并提出相應(yīng)的政策建議。

3.以世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。

4.選擇一個(gè)國(guó)家，分析其在一帶一路倡議中的角色和戰(zhàn)略。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，探討如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化過程中的挑戰(zhàn)，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

重點(diǎn)題型詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例：

1.小論文題目：《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的互動(dòng)關(guān)系研究》

答案要點(diǎn)：闡述世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的概念內(nèi)涵，分析兩者之間的互動(dòng)關(guān)系，如經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)世界多極化發(fā)展，世界多極化又對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)生影響，最后提出應(yīng)對(duì)策略。

2.政策建議題目：《一帶一路倡議對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及政策建議》

答案要點(diǎn)：分析一帶一路倡議對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響，如擴(kuò)大對(duì)外投資、提升國(guó)際地位等，并提出相應(yīng)的政策建議，如加強(qiáng)國(guó)際合作、優(yōu)化投資環(huán)境等。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)方案題目：《一帶一路背景下的跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》

答案要點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活