Unit10SectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit10SectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)依據(jù)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的Unit10SectionB1a~1d內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述過(guò)去發(fā)生的事情。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和合作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，激發(fā)他們的興趣和好奇心，然后通過(guò)聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。接著，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦薪涣骱头窒?，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，自主探索和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解和分析文本中的文化元素，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在小組活動(dòng)和角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成、用法和動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，以及如何正確使用動(dòng)詞過(guò)去式。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.通過(guò)多媒體展示和舉例，讓學(xué)生直觀地理解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、歸納和總結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的Unit10SectionB1a~1d內(nèi)容。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文翻譯、練習(xí)題等。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描述過(guò)去事件的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。此外，還可以準(zhǔn)備一些表示過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例子，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。可以將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，如講臺(tái)區(qū)、座位區(qū)、分組討論區(qū)等。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，以便于使用多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)用品：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的練習(xí)本、筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，以便于他們進(jìn)行課堂練習(xí)和記錄重要知識(shí)點(diǎn)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如課堂問(wèn)答、小組討論評(píng)價(jià)表、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit10SectionB1a~1d的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newclasspresentation結(jié)束后，對(duì)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式的應(yīng)用。例如，可以提供一些短文或文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐，掌握這些語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┨骄啃匀蝿?wù)，讓學(xué)生通過(guò)查找資料、完成練習(xí)或?qū)懸黄涛膩?lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生查找一些使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句，分析其用法，并嘗試用自己的話進(jìn)行改寫。

3.設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味性練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或翻譯題，以游戲的形式呈現(xiàn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等課外活動(dòng)，與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。可以讓學(xué)生注意傾聽和觀察周圍的人是如何使用英語(yǔ)的，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述或記錄。

6.建議學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高他們的英語(yǔ)聽力水平，同時(shí)加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式的理解。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí)，將自己所學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到寫作中?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇日記、一篇小故事或一封信等。

8.提供一些在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客或論壇，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，與他人交流和分享學(xué)習(xí)心得。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)，如口語(yǔ)比賽、寫作比賽等，以此提高他們的英語(yǔ)水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

10.最后，提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，避免遺忘?？梢酝ㄟ^(guò)制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)筆記或進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：

主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞+by+賓語(yǔ)

②動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：

規(guī)則動(dòng)詞：一般在詞尾加-ed

不規(guī)則動(dòng)詞：需要記憶

③一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：

描述過(guò)去發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作

表示對(duì)過(guò)去動(dòng)作的客觀反應(yīng)

強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者

④一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句：

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewindowwasbrokenbytheball.

⑤動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律：

規(guī)則動(dòng)詞：一般在詞尾加-ed，如：play-played

不規(guī)則動(dòng)詞：需要記憶，如：go-went

⑥一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題：

1.完成句子：

Thebook_________________________bythefamousauthor.

Thewindow_________________________bytheball.

2.選擇正確答案：

a.Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

b.Thewindowwasbrokenbytheball.

c.Thebookwasbrokenbythefamousauthor.

d.Thewindowwaswrittenbytheball.

⑦動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律的練習(xí)題：

1.選擇正確答案：

a.Heplayedfootballyesterday.

b.Hewenttotheparkyesterday.

c.Hesungasongyesterday.

d.Hehadlunchyesterday.

⑧一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的拓展練習(xí)題：

1.描述昨天發(fā)生的事情：

________________________________________________________________________

2.用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述一個(gè)過(guò)去發(fā)生的故事：

________________________________________________________________________

九、課后作業(yè)

1.完成本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)練習(xí)題。

2.找出五個(gè)使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句，并解釋其用法。

3.記憶五個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

4.寫一篇短文，描述一件過(guò)去發(fā)生的事情，使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、游戲、小組作業(yè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法方面，需要更多的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更多的多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.引入更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，如問(wèn)題引導(dǎo)、案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思和自我評(píng)估，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

6.引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.加強(qiáng)課堂的組織和安排，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

8.注重學(xué)生的情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

10.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（一）拓展閱讀材料

1.閱讀材料1：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewindowwasbrokenbytheball.

Thehousewasbuiltbytheworkers.

Thecarwasrepairedbythemechanic.

2.閱讀材料2：動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

Thegirlplayedthepiano.

Theboywenttothepark.

Thecatatethefish.

Thedogsleptonthebed.

3.閱讀材料3：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

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（二）拓展視頻資源

1.視頻資源1：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用

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Thewindowwasbrokenbytheball.

Thehousewasbuiltbytheworkers.

Thecarwasrepairedbythemechanic.

2.視頻資源2：動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

Thegirlplayedthepiano.

Theboywenttothepark.

Thecatatethefish.

Thedogsleptonthebed.

3.視頻資源3：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

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