2023七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革 第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化說課稿 新人教版

2023七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革第7課戰(zhàn)國時期的社會變化說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2023七年級歷史上冊》第二單元“夏商周時期：早期國家與社會變革”中的第7課“戰(zhàn)國時期的社會變化”，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.戰(zhàn)國時期的背景與歷史條件；

2.各國變法運動的內(nèi)容與影響；

3.軍事制度、土地制度、戶籍制度等改革措施；

4.學(xué)術(shù)思想的繁榮與爭鳴，如儒家、道家、法家等；

5.戰(zhàn)國時期社會變革對后世的影響。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念，理解戰(zhàn)國時期社會變革的歷史背景及其在歷史長河中的地位；

2.增強學(xué)生對歷史事件的史料實證能力，通過分析戰(zhàn)國時期各國變法運動，認識到改革是社會發(fā)展的動力；

3.提升學(xué)生歷史理解能力，通過探討不同學(xué)術(shù)思想的形成與發(fā)展，理解戰(zhàn)國時期思想文化的多樣性；

4.培養(yǎng)學(xué)生歷史價值觀，認識到戰(zhàn)國時期社會變革對后世產(chǎn)生的深遠影響，樹立正確的歷史觀念；

5.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，能運用所學(xué)知識，合理解釋戰(zhàn)國時期社會變化的原因、過程及其歷史意義。重點難點及解決辦法重點：

1.戰(zhàn)國時期社會變革的主要內(nèi)容和影響。

2.各國變法運動的特點及其歷史作用。

3.學(xué)術(shù)思想的繁榮與爭鳴，及其對戰(zhàn)國時期社會變革的推動作用。

難點：

1.理解戰(zhàn)國時期復(fù)雜的社會變革過程。

2.分析變法運動的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。

3.把握不同學(xué)術(shù)思想的核心觀點及其對戰(zhàn)國社會的影響。

解決辦法與突破策略：

1.利用歷史圖表、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史時空觀念，直觀展示戰(zhàn)國時期的社會變革過程。

2.通過案例分析，比較各國變法運動的異同，引導(dǎo)學(xué)生深入思考改革與社會發(fā)展的關(guān)系。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生扮演不同學(xué)術(shù)思想的代表人物，探討各自觀點，加深對學(xué)術(shù)思想影響的理解。

4.結(jié)合實際生活例子，幫助學(xué)生將抽象的歷史概念具體化，如通過現(xiàn)代改革實例來類比戰(zhàn)國變法，降低理解難度。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的史料，向?qū)W生講解戰(zhàn)國時期社會變革的歷史背景、過程及其影響，激發(fā)學(xué)生對歷史事件的興趣。

2.討論法：針對戰(zhàn)國時期各國變法運動、學(xué)術(shù)思想等內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的戰(zhàn)國時期變法案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功與失敗的原因，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示戰(zhàn)國時期的歷史地圖、文物圖片、歷史場景等，增強學(xué)生對歷史事件的直觀感受，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件（如時光序、思維導(dǎo)圖等）輔助教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建戰(zhàn)國時期的歷史知識體系，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與戰(zhàn)國時期相關(guān)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和史料實證能力。

具體實施：

1.導(dǎo)入新課：通過播放戰(zhàn)國時期歷史短片，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.新課講解：結(jié)合PPT，運用講授法向?qū)W生講解戰(zhàn)國時期社會變革的背景、過程、主要內(nèi)容等。

3.案例分析：分組討論戰(zhàn)國時期各國的變法運動，引導(dǎo)學(xué)生運用案例分析法，分析各國變法的特點、成功與失敗原因。

4.學(xué)術(shù)思想探討：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生扮演不同學(xué)術(shù)思想的代表人物，展開學(xué)術(shù)辯論，加深對戰(zhàn)國時期學(xué)術(shù)思想的理解。

5.課堂小結(jié)：利用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.課后作業(yè)：布置與戰(zhàn)國時期相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源搜索任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和史料實證能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布戰(zhàn)國時期社會變革的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“戰(zhàn)國時期的社會變化”，設(shè)計問題如“戰(zhàn)國時期哪些因素導(dǎo)致了社會變革？”、“你能舉例說明一個國家的變法運動嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件與學(xué)生溝通，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解戰(zhàn)國時期的社會背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，形成自己的見解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對歷史事件的初步分析能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段戰(zhàn)國時期的歷史短片，吸引學(xué)生的注意力，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解戰(zhàn)國時期的社會變化，包括變法運動、學(xué)術(shù)思想等，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析商鞅變法的特點和影響；進行角色扮演，模擬諸子百家的辯論，加深對學(xué)術(shù)思想的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的疑問，給予及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對講解內(nèi)容進行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，積極應(yīng)用所學(xué)知識，體驗歷史情景。

-提問與討論：對不理解的內(nèi)容大膽提問，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對戰(zhàn)國時期社會變化的理解，掌握課程重難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和拓展寫作任務(wù)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)國時期某次變法運動的小論文。

-提供拓展資源：推薦與戰(zhàn)國時期相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生深入探究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步探索戰(zhàn)國時期的歷史。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對戰(zhàn)國時期社會變化的理解和記憶。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高歷史素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進個性化學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古代變法史話》：介紹中國古代歷次重要的變法運動，包括戰(zhàn)國時期的商鞅變法、吳起變法等，深入分析其背景、過程和影響。

-《諸子百家》：選取儒家、道家、法家等主要學(xué)派的代表性著作，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)國時期的學(xué)術(shù)思想，比較各學(xué)派的觀點和主張。

-《戰(zhàn)國策》：收錄戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交等方面的故事和案例，展現(xiàn)戰(zhàn)國時期的歷史風(fēng)貌和時代特色。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究戰(zhàn)國時期的考古發(fā)現(xiàn)，如湖北荊州的楚墓、河北平山的中山王墓等，通過實物資料了解戰(zhàn)國時期的社會生活和工藝水平。

-分析戰(zhàn)國時期諸侯國之間的關(guān)系，探究合縱連橫策略的形成背景及其對戰(zhàn)國格局的影響。

-深入研究戰(zhàn)國時期的軍事制度，如兵器制造、兵役制度、戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法等，理解軍事變革對社會發(fā)展的作用。

-探討戰(zhàn)國時期的社會階層變化，分析士、農(nóng)、工、商等階層在戰(zhàn)國時期的特點和地位變遷。

-比較戰(zhàn)國時期各國變法的異同，總結(jié)成功的變法運動具備的條件和因素。

-研究戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役，如長平之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)等，分析戰(zhàn)爭對戰(zhàn)國時期社會變革的影響。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些與戰(zhàn)國時期社會變革相關(guān)的問題，如“戰(zhàn)國時期各國變法的目的是什么？”、“儒家、道家、法家在戰(zhàn)國時期的主要思想是什么？”等，通過提問了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略。

-課堂小測驗：設(shè)計一些與戰(zhàn)國時期社會變革相關(guān)的小測驗，如填空題、選擇題、簡答題等，通過小測驗了解學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識點掌握程度、語言表達等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并及時反饋。

-作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足，給出建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生改進。

-作業(yè)展示：挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點，具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以下為板書設(shè)計示例：

1.標題：戰(zhàn)國時期的社會變化

2.背景及條件：

-春秋戰(zhàn)國的歷史背景

-社會經(jīng)濟的發(fā)展

-思想文化的繁榮

3.變法運動：

-商鞅變法：背景、內(nèi)容、影響

-吳起變法：背景、內(nèi)容、影響

-其他國家的變法

4.學(xué)術(shù)思想：

-儒家：孔子、孟子

-道家：老莊

-法家：韓非子

-其他學(xué)派

5.社會變革影響：

-軍事制度變革

-土地制度變革

-戶籍制度變革

-思想文化的繁榮

6.總結(jié)：戰(zhàn)國時期社會變革的意義重點題型整理-商鞅變法：秦國實行商鞅變法，廢除井田制，實行土地私有制；廢除世襲貴族制，實行軍功爵制；實行法家思想，加強中央集權(quán)。這一變法使秦國國力大增，為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

-吳起變法：楚國實行吳起變法，廢除貴族特權(quán)，實行按功授爵；改革軍事制度，建立常備軍；推行法家思想，加強中央集權(quán)。這一變法使楚國國力增強，成為戰(zhàn)國七雄之一。

-其他國家變法：如魏國的李悝變法、趙國的趙武靈王變法等，各國變法都有利于國家富強，推動社會變革。

2.戰(zhàn)國時期學(xué)術(shù)思想的繁榮與爭鳴。

-儒家：孔子提出“仁”的學(xué)說，主張仁政、禮治；孟子發(fā)展孔子學(xué)說，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。

-道家：老子提出“道”的學(xué)說，主張無為而治；莊子發(fā)展老子學(xué)說，提出逍遙游的哲學(xué)思想。

-法家：韓非子提出“法”的學(xué)說，主張法治、嚴刑峻法；商鞅、李悝等法家思想家在實踐中推行法家思想。

-其他學(xué)派：如名家、陰陽家、農(nóng)家等，各家思想互相競爭，推動了戰(zhàn)國時期學(xué)術(shù)思想的繁榮。

3.戰(zhàn)國時期社會變革對后世的影響。

-軍事制度變革：實行常備軍制度，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，為后世軍事制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-土地制度變革：廢除井田制，實行土地私有制，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為后世土地制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-戶籍制度變革：實行戶籍制度，加強了對人口的管理，為后世戶籍制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-思想文化的繁榮：戰(zhàn)國時期各家思想的競爭，推動了后世思想文化的發(fā)展，如儒家、道家、法家等思想對后世產(chǎn)生了深遠影響。

4.戰(zhàn)國時期社會變革的原因。

-春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭，推動了各國進行改革，以增強國力。

-社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是鐵器的使用和牛耕的推廣，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為各國改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

-思想文化的繁榮，各家思想的競爭，為各國改革提供了思想支持。

-諸侯國內(nèi)部的矛盾，如貴族與平民的矛盾、中央與地方的矛盾等，促使各國進行改革，以解決內(nèi)部矛盾。

5.戰(zhàn)國時期社會變革的特點。

-變革的全面性：戰(zhàn)國時期的社會變革涉及到政治、經(jīng)濟、文化、軍事等各個方面，是一場全面的社會變革。

-變革的深刻性：戰(zhàn)國時期的社會變革改變了原有的社會結(jié)構(gòu)，如廢除井田制、實行土地私有制等，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

-變革的多樣性：戰(zhàn)國時期的社會變革在不同國家呈現(xiàn)出不同的特點，如商鞅變法、吳起變法等，各有特色。

-變革的長期性：戰(zhàn)國時期的社會變革是一個長期的過程，從春秋時期開始，到戰(zhàn)國時期達到高潮，持續(xù)了幾百年時間。反思改進措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過歷史故事、案例等，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)國時期的社會變革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐