2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 古代中國(guó)的政治制度 1.1《中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)》教案 人民版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國(guó)的政治制度1.1《中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)》教案人民版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)歷史課堂

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生了解中國(guó)古代早期政治制度的基本特征。

（2）通過(guò)分析古代政治制度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的思考和分析能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）中國(guó)古代早期政治制度的形成背景。

（2）中國(guó)古代早期政治制度的基本特征。

（3）古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的影響。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

2.自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生閱讀教材，了解中國(guó)古代早期政治制度的形成背景。

3.課堂講解

講解中國(guó)古代早期政治制度的基本特征，如封建制度、世襲制度、宗法制度等。

4.案例分析

分析古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的影響，如皇帝制度、科舉制度等。

5.小組討論

讓學(xué)生分組討論，思考古代政治制度在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

6.總結(jié)反饋

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

四、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，整理筆記。

2.結(jié)合教材，深入了解古代政治制度在歷史進(jìn)程中的作用。

3.思考現(xiàn)代政治制度與古代政治制度的聯(lián)系和區(qū)別，撰寫(xiě)一篇短文。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)中國(guó)早期政治制度特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，提高學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展規(guī)律。

2.愛(ài)國(guó)主義核心素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)中國(guó)早期政治制度的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代政治制度對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)歷史文化的情感。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)中國(guó)早期政治制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)古代政治制度的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)中國(guó)早期政治制度特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力。

5.價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)中國(guó)早期政治制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)早期政治制度的形成背景。

2.中國(guó)早期政治制度的基本特征，如封建制度、世襲制度、宗法制度等。

3.古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的影響。

難點(diǎn)：

1.理解中國(guó)古代早期政治制度形成的歷史背景和文化土壤。

2.分析古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和歷史實(shí)例，生動(dòng)形象地展示中國(guó)古代早期政治制度的形成背景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.采用比較法和案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)分析古代政治制度的具體實(shí)例，深入理解其特點(diǎn)和對(duì)現(xiàn)代政治制度的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中歷史》人民版必修1教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)古代政治制度的插圖、皇帝世襲圖譜、宗法制度示意圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行古代政治制度的模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬封建社會(huì)的等級(jí)制度、世襲制度等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解相關(guān)知識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、歷史文獻(xiàn)、在線視頻等，以便于學(xué)生進(jìn)行深入研究和拓展學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，以及黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便于教師的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國(guó)早期政治制度的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述古代中國(guó)政治制度的典型案例，引出“中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)，如封建制度、世襲制度、宗法制度等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析古代政治制度的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)分析古代政治制度的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析古代政治制度的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)，掌握分析古代政治制度的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)和分析方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《中國(guó)古代政治制度史》：這是一本全面介紹中國(guó)古代政治制度的歷史著作，詳細(xì)闡述了從夏商西周到明清兩代的政治制度演變過(guò)程，對(duì)于深入理解中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)和演變具有重要意義。

《中國(guó)歷史綱要》：該書(shū)概括性地介紹了中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系，把握中國(guó)古代政治制度的歷史背景。

《中國(guó)古代政治制度專題研究》：該書(shū)針對(duì)中國(guó)古代政治制度的各個(gè)專題進(jìn)行深入研究，如封建制度、世襲制度、宗法制度等，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)術(shù)資源，有助于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

《中國(guó)政治制度史》：該書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)政治制度的歷史發(fā)展，包括古代、近代和現(xiàn)代的政治制度演變，有助于學(xué)生了解中國(guó)古代政治制度在歷史進(jìn)程中的地位和作用。

2.拓展建議

閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)著作：學(xué)生可以閱讀上述提到的拓展資源，深入了解中國(guó)古代政治制度的各個(gè)方面，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

觀看歷史紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看關(guān)于中國(guó)古代政治制度的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料更加直觀地了解古代政治制度的歷史背景和特點(diǎn)。

參加歷史講座和研討會(huì)：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史講座和研討會(huì)，與歷史學(xué)者和同學(xué)交流，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。

實(shí)地考察和歷史遺址：學(xué)生可以利用假期或周末，參觀歷史遺址和博物館，親身感受古代政治制度的歷史氛圍，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

開(kāi)展小組討論和學(xué)術(shù)研究：學(xué)生可以組織小組討論，共同研究古代政治制度的歷史背景、特點(diǎn)和影響，提高自己的學(xué)術(shù)研究能力。

撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告：學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，深入研究自己感興趣的古代政治制度領(lǐng)域，提高自己的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)組織學(xué)生參與古代政治制度的模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

2.探究式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和研究能力。

3.多元化教學(xué)資源：利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏引導(dǎo)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要方式是考試成績(jī)，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生反映教學(xué)資源不足，影響了他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績(jī)，可以增加課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐操作等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.豐富教學(xué)資源：增加多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

4.加強(qiáng)師生溝通：定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)：

-封建制度

-世襲制度

-宗法制度

②古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的影響：

-皇帝制度

-科舉制度

③古代政治制度的文化內(nèi)涵：

-等級(jí)制度

-家族制度

-禮樂(lè)制度

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用圖文結(jié)合的方式，用圖表展示封建制度、世襲制度、宗法制度的特點(diǎn)，用流程圖展示皇帝制度、科舉制度的運(yùn)作過(guò)程，用圖片展示古代政治制度的文化內(nèi)涵，如皇帝的畫(huà)像、科舉考試的場(chǎng)景等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)、主動(dòng)參與討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)的提出、論證的邏輯性、合作的態(tài)度等，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)封建制度、世襲制度、宗法制度等知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確度、創(chuàng)新性、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解等，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述中國(guó)古代早期政治制度的特點(diǎn)，并說(shuō)明其對(duì)后世政治制度的影響。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明中國(guó)古代的世襲制度是如何運(yùn)作的，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

3.請(qǐng)描述中國(guó)古代的宗法制度的主要內(nèi)容，并解釋其對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的影響。

4.請(qǐng)闡述中國(guó)古代的封建制度是如何形成的，并分析其對(duì)中國(guó)古代政治制度的影響。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明中國(guó)古代的皇帝制度是如何運(yùn)作的，并分析其對(duì)中國(guó)古代政治制度的影響。

舉例題型及答案：

1.答案：中國(guó)古代早期政治制度的特點(diǎn)主要包括封建制度、世襲制度、宗法制度等。這些特點(diǎn)對(duì)后世政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如皇帝制度的形成和發(fā)展，科舉制度的創(chuàng)立等。

2.答案：中國(guó)古代的世襲制度是指皇位、官職等職位由父系親屬繼承。優(yōu)點(diǎn)是保證了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的穩(wěn)定和連續(xù)性