七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課 明朝的對外關(guān)系教案 新人教版

七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解明朝對外關(guān)系的基本情況，掌握明朝與周邊國家的交往歷程，提升歷史理解能力。

2.學(xué)會分析歷史事件，通過研究明朝的對外政策，培養(yǎng)史料實證和歷史解釋的能力。

3.認(rèn)識明朝對外關(guān)系對國家統(tǒng)一和民族融合的影響，提高家國情懷。

4.學(xué)會與他人合作，通過小組討論、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對我國歷史的發(fā)展順序、朝代更迭有了基本的認(rèn)識，對明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有一定的了解。但針對明朝的對外關(guān)系，學(xué)生們可能掌握不夠全面，對具體的歷史事件和人物的認(rèn)識可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對歷史故事和人物較為感興趣，尤其是涉及到英雄人物、重大事件的故事。學(xué)生們具有一定的歷史解釋能力和分析能力，但需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏愛直觀、生動的課堂表現(xiàn)形式，喜歡通過圖片、視頻等途徑獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解明朝對外關(guān)系方面，學(xué)生們可能對一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的歷史事件難以理解。此外，學(xué)生們在分析歷史事件、解釋歷史現(xiàn)象時，可能缺乏系統(tǒng)的思考和方法。針對這些困難，教師需要通過生動有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會分析歷史問題，培養(yǎng)他們的歷史核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解明朝對外關(guān)系的基本情況時，采用傳統(tǒng)的講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生就明朝對外關(guān)系中的某一問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和分析能力。

（3）案例分析法：選取明朝對外關(guān)系中的具體事件，讓學(xué)生通過分析案例，理解事件背后的歷史背景和影響，提高學(xué)生的實際運用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，以圖片、視頻等形式展示明朝對外關(guān)系的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，模擬明朝對外關(guān)系的發(fā)展過程，讓學(xué)生更直觀地理解歷史事件，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（4）課堂活動：設(shè)計豐富多樣的課堂活動，如角色扮演、歷史知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（5）課后作業(yè)：布置具有針對性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，進(jìn)一步提高歷史核心素養(yǎng)。

（6）評價機(jī)制：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生主動參與、積極討論，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解明朝的對外關(guān)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)明朝的對外關(guān)系內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確明朝的對外關(guān)系教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)明朝的對外關(guān)系的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的明朝的基本情況，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解明朝的對外關(guān)系知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞明朝對外關(guān)系的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對明朝的對外關(guān)系知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與明朝的對外關(guān)系相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合明朝的對外關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)明朝的對外關(guān)系的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的明朝的對外關(guān)系內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的明朝的對外關(guān)系內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《明史》、《清史稿》等官方史書，了解明朝對外關(guān)系的官方記錄和歷史評價。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)明朝對外關(guān)系的研究論文，如《論明朝的對外政策》、《明朝與周邊國家的交往》等，以加深對明朝對外關(guān)系的理解。

（3）故事書籍：推薦學(xué)生閱讀《鄭和下西洋》、《倭寇入侵》等故事書籍，以生動有趣的方式了解明朝對外關(guān)系的歷史事件。

（4）影視作品：建議學(xué)生觀看電視劇《大明風(fēng)華》、電影《鄭和下西洋》等，以形象的方式了解明朝的對外關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）開展小組討論：組織學(xué)生就明朝對外關(guān)系中的某一問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和分析能力。

（2）撰寫研究報告：鼓勵學(xué)生選擇一個明朝對外關(guān)系的話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

（3）舉辦歷史講座：邀請歷史學(xué)者或?qū)＜?，為學(xué)生舉辦關(guān)于明朝對外關(guān)系的歷史講座，提供學(xué)生更多元化的學(xué)習(xí)視角。

（4）參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，觀看明朝對外關(guān)系的相關(guān)展覽，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（5）開展實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如訪問明朝時期的古跡、遺址等，讓學(xué)生更直觀地了解明朝對外關(guān)系的歷史背景和影響。

（6）制作多媒體作品：鼓勵學(xué)生利用多媒體技術(shù)，如制作PPT、視頻等，展示明朝對外關(guān)系的歷史事件和人物，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用能力。

（7）參與學(xué)術(shù)研討會：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)研討會，與其他學(xué)生和學(xué)者交流關(guān)于明朝對外關(guān)系的學(xué)術(shù)觀點和研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和交流能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的明朝的對外關(guān)系內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.請簡述明朝與周邊國家的主要交往歷程。

答案：明朝與周邊國家的交往主要表現(xiàn)在鄭和下西洋、倭寇入侵等方面。鄭和下西洋展示了明朝的海上實力和外交友好，倭寇入侵則反映了明朝面臨的邊疆安全挑戰(zhàn)。

2.請分析明朝對外政策的特點及其對國家統(tǒng)一和民族融合的影響。

答案：明朝對外政策的特點是和平友好、互利共贏。通過與其他國家的交往，明朝促進(jìn)了國家統(tǒng)一和民族融合，增強(qiáng)了國力。

3.請舉例說明明朝對外關(guān)系中對外交往的積極影響。

答案：明朝對外交往的積極影響表現(xiàn)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流和提高國際地位等方面。例如，鄭和下西洋促進(jìn)了沿途國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來了商機(jī)和貿(mào)易繁榮。

4.請論述明朝對外關(guān)系中面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施。

答案：明朝對外關(guān)系中面臨的挑戰(zhàn)主要有關(guān)鍵時刻的外交危機(jī)、邊疆安全問題等。應(yīng)對措施包括制定靈活的外交政策、加強(qiáng)邊防力量等。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓γ鞒膶ν怅P(guān)系的認(rèn)識。

答案：明朝的對外關(guān)系體現(xiàn)了國家的實力和外交智慧。通過與其他國家的交往，明朝不僅促進(jìn)了國家發(fā)展，還提升了國際地位。同時，也面臨著挑戰(zhàn)，但通過應(yīng)對措施，成功維護(hù)了國家的利益和穩(wěn)定。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的明朝的對外關(guān)系內(nèi)容，梳理出一個明朝對外關(guān)系的時間線，并簡要描述每個時間點的主要事件。

2.請選擇一個明朝對外關(guān)系的歷史事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報告，要求字?jǐn)?shù)在800字以上。

3.請設(shè)計一個關(guān)于明朝對外關(guān)系的課堂活動，如角色扮演、歷史知識競賽等，并簡要說明活動的目的、流程和評價方式。

4.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份明朝對外關(guān)系的手抄報，要求圖文并茂，內(nèi)容豐富。

5.請以小組為單位，選擇一個明朝對外關(guān)系的歷史事件，進(jìn)行實地考察，并撰寫考察報告，要求字?jǐn)?shù)在1000字以上。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生梳理出的明朝對外關(guān)系時間線，教師應(yīng)及時批改，指出時間線的準(zhǔn)確性、完整性以及對每個時間點事件描述的清晰度，并提出改進(jìn)建議。

2.對于學(xué)生撰寫的研究報告，教師應(yīng)及時批改，指出報告的結(jié)構(gòu)、論證方法和語言表達(dá)等方面的問題，并提出改進(jìn)建議。

3.對于學(xué)生設(shè)計的課堂活動，教師應(yīng)及時批改，指出活動的創(chuàng)新性、可行性以及評價方式的合理性，并提出改進(jìn)建議。

4.對于學(xué)生制作的手抄報，教師應(yīng)及時批改，指出內(nèi)容的豐富性、圖文結(jié)合的恰當(dāng)性以及整體布局的美觀性，并提出改進(jìn)建議。

5.對于學(xué)生撰寫的考察報告，教師應(yīng)及時批改，指出實地考察的深度、報告的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等方面的問題，并提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.明朝的對外關(guān)系概述

重點知識點：明朝對外關(guān)系的時間線、主要事件、特點等。

板書設(shè)計：

-明朝對外關(guān)系概述

-時間線：明朝建立-明朝滅亡

-主要事件：鄭和下西洋、倭寇入侵等

-特點：和平友好、互利共贏

2.明朝對外政策的制定與實施

重點知識點：明朝