15《搭船的鳥(niǎo)》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

15《搭船的鳥(niǎo)》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的《搭船的鳥(niǎo)》。本課是一篇寫(xiě)鳥(niǎo)的文章，通過(guò)描述搭船的鳥(niǎo)的外形和特點(diǎn)，使學(xué)生感受到大自然的美麗和鳥(niǎo)類的可愛(ài)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)。首先，學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)的《小壁虎借尾巴》一課中，已經(jīng)學(xué)過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物的文章，對(duì)本節(jié)課的描寫(xiě)方法有所了解。其次，學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的《小兔乖乖》一課中，已經(jīng)學(xué)過(guò)描述小動(dòng)物的文章，對(duì)本節(jié)課的描述對(duì)象有所了解。再次，學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)的《荷葉圓圓》一課中，已經(jīng)學(xué)過(guò)描述荷葉的文章，對(duì)本節(jié)課的描述對(duì)象有所了解。最后，學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)的《小鳥(niǎo)念書(shū)》一課中，已經(jīng)學(xué)過(guò)描述小鳥(niǎo)的文章，對(duì)本節(jié)課的描述對(duì)象有所了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力和審美情趣，符合新教材的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》，學(xué)生將能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行描寫(xiě)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)觀察和思考，理解文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高思維能力。此外，學(xué)生將欣賞到大自然的美麗和鳥(niǎo)類的可愛(ài)，培養(yǎng)審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的《搭船的鳥(niǎo)》。本課是一篇寫(xiě)鳥(niǎo)的文章，通過(guò)描述搭船的鳥(niǎo)的外形和特點(diǎn)，使學(xué)生感受到大自然的美麗和鳥(niǎo)類的可愛(ài)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)。首先，學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)的《小壁虎借尾巴》一課中，已經(jīng)學(xué)過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物的文章，對(duì)本節(jié)課的描寫(xiě)方法有所了解。其次，學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的《小兔乖乖》一課中，已經(jīng)學(xué)過(guò)描述小動(dòng)物的文章，對(duì)本節(jié)課的描述對(duì)象有所了解。再次，學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)的《荷葉圓圓》一課中，已經(jīng)學(xué)過(guò)描述荷葉的文章，對(duì)本節(jié)課的描述對(duì)象有所了解。最后，學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)的《小鳥(niǎo)念書(shū)》一課中，已經(jīng)學(xué)過(guò)描述小鳥(niǎo)的文章，對(duì)本節(jié)課的描述對(duì)象有所了解。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力和審美情趣，符合新教材的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》，學(xué)生將能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行描寫(xiě)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)觀察和思考，理解文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高思維能力。此外，學(xué)生將欣賞到大自然的美麗和鳥(niǎo)類的可愛(ài)，培養(yǎng)審美情趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行描寫(xiě)。

解決方法：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的描寫(xiě)方法，并通過(guò)模仿練習(xí)，提高學(xué)生的描寫(xiě)能力。

2.難點(diǎn)：理解課文中的比喻句，學(xué)會(huì)用比喻句進(jìn)行描寫(xiě)。

解決方法：通過(guò)講解比喻句的含義和作用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻句進(jìn)行描寫(xiě)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行描寫(xiě)。

解決方法：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的描寫(xiě)方法，并通過(guò)模仿練習(xí)，提高學(xué)生的描寫(xiě)能力。

4.難點(diǎn)：理解課文中的比喻句，學(xué)會(huì)用比喻句進(jìn)行描寫(xiě)。

解決方法：通過(guò)講解比喻句的含義和作用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻句進(jìn)行描寫(xiě)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

本節(jié)課的教材是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的《搭船的鳥(niǎo)》。教師需要提前準(zhǔn)備教材，并確保每位學(xué)生都有一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，可以準(zhǔn)備一些鳥(niǎo)類的圖片，讓學(xué)生觀察鳥(niǎo)類的形態(tài)和特征。此外，還可以準(zhǔn)備一些描寫(xiě)鳥(niǎo)類的外形和動(dòng)作的句子，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

本節(jié)課主要通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。但如果教師想要增加一些實(shí)踐活動(dòng)，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如剪刀、彩紙等，讓學(xué)生制作鳥(niǎo)類的剪紙或畫(huà)出鳥(niǎo)類的畫(huà)像。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

為了讓學(xué)生更好地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，教師可以布置教室環(huán)境，以適應(yīng)教學(xué)需要。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論課文內(nèi)容和鳥(niǎo)類的話題。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些展示板或黑板，讓學(xué)生展示他們的思考和創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《搭船的鳥(niǎo)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《搭船的鳥(niǎo)》課文的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《搭船的鳥(niǎo)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《搭船的鳥(niǎo)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《搭船的鳥(niǎo)》課文中的描寫(xiě)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描寫(xiě)方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描寫(xiě)方法的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《搭船的鳥(niǎo)》課文中的描寫(xiě)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描寫(xiě)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《搭船的鳥(niǎo)》課文中的描寫(xiě)方法，掌握描寫(xiě)技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《搭船的鳥(niǎo)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《搭船的鳥(niǎo)》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《搭船的鳥(niǎo)》課文中的描寫(xiě)方法和技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

推薦閱讀材料：《觀鳥(niǎo)手冊(cè)》、《鳥(niǎo)的故事》、《鳥(niǎo)類的世界》等。這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地了解鳥(niǎo)類的生活習(xí)性、形態(tài)特征和生態(tài)環(huán)境，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-觀察身邊的鳥(niǎo)類：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的鳥(niǎo)類，記錄它們的外形特征、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，加深對(duì)鳥(niǎo)類生活的理解。

-制作鳥(niǎo)類手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生利用彩紙、彩泥等材料制作鳥(niǎo)類的剪紙、繪畫(huà)或手工藝品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-撰寫(xiě)鳥(niǎo)類觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)鳥(niǎo)類觀察日記，記錄自己的觀察過(guò)程和心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和觀察能力。

-參加觀鳥(niǎo)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的觀鳥(niǎo)活動(dòng)，與其他學(xué)生一起觀察鳥(niǎo)類，交流觀察心得，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

3.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站資源。

-中國(guó)觀鳥(niǎo)網(wǎng)：提供鳥(niǎo)類觀察、鳥(niǎo)類知識(shí)、觀鳥(niǎo)活動(dòng)等信息，學(xué)生可以了解更多的鳥(niǎo)類知識(shí)和觀鳥(niǎo)技巧。

-鳥(niǎo)類百科全書(shū)：提供關(guān)于鳥(niǎo)類的基礎(chǔ)知識(shí)和詳細(xì)介紹，學(xué)生可以查閱不同鳥(niǎo)類的信息。

-觀鳥(niǎo)論壇：提供觀鳥(niǎo)愛(ài)好者交流的平臺(tái)，學(xué)生可以了解更多的觀鳥(niǎo)活動(dòng)和分享觀鳥(niǎo)心得。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下是一些作業(yè)建議：

1.1觀察作業(yè)：

-觀察身邊的鳥(niǎo)類，記錄它們的外形特征、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，并寫(xiě)一篇觀察日記。

-利用彩紙、彩泥等材料制作鳥(niǎo)類的剪紙、繪畫(huà)或手工藝品，并描述制作過(guò)程和感受。

1.2寫(xiě)作作業(yè)：

-模仿課文《搭船的鳥(niǎo)》的描寫(xiě)方法，描寫(xiě)一種自己熟悉的鳥(niǎo)類，并嘗試使用比喻句進(jìn)行描述。

-寫(xiě)一篇關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)的文章，表達(dá)自己對(duì)鳥(niǎo)類保護(hù)的看法和建議。

1.3思考作業(yè)：

-思考鳥(niǎo)類在自然界中的作用和價(jià)值，并寫(xiě)一篇短文闡述自己的觀點(diǎn)。

-研究一種鳥(niǎo)類的生存環(huán)境和面臨的威脅，提出保護(hù)建議并寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些反饋建議：

2.1觀察作業(yè)反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的鳥(niǎo)類，記錄詳細(xì)的觀察結(jié)果，提高觀察能力和觀察日記的寫(xiě)作水平。

-指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確地描述鳥(niǎo)類的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.2寫(xiě)作作業(yè)反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的描寫(xiě)方法和比喻句的使用，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)描寫(xiě)和描述展示鳥(niǎo)類的美麗和可愛(ài)。

2.3思考作業(yè)反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考鳥(niǎo)類在自然界中的作用和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何研究鳥(niǎo)類的生存環(huán)境和面臨的威脅，提出有見(jiàn)地的保護(hù)建議，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和解決問(wèn)題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，學(xué)生注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新，需要豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重成績(jī)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力培養(yǎng)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力培養(yǎng)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《觀鳥(niǎo)手冊(cè)》、《鳥(niǎo)的故事》、《鳥(niǎo)類的世界》等，加深對(duì)鳥(niǎo)類的生活習(xí)性、形態(tài)特征和生態(tài)環(huán)境的理解。

-視頻資源：《鳥(niǎo)類的生存挑戰(zhàn)》、《觀鳥(niǎo)者的世界》、《鳥(niǎo)類的遷徙》等，通過(guò)視頻資源了解鳥(niǎo)類的生活和遷徙過(guò)程。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)