人教小學三年級數(shù)學上冊時分秒第2課時《時間單位的換算》示范課教案

．《時間單位的換算》教學設計教學內(nèi)容教科書第4頁例1及相關內(nèi)容。教學目標1．使學生理解“時”“分”“秒”這三個時間單位的大小關系。2．使學生理解“時”“分”“秒”之間的進率，明確相鄰的兩個時間單位之間的進率都是60。3．使學生掌握時間單位換算的方法，會正確換算。教學重點掌握時間單位之間的換算方法。教學難點能熟練地進行時間單位之間的互化。教學準備鐘表學具，多媒體課件。教學過程一、新課導入（一）復習舊知師：上一節(jié)課我們學習了有關秒的知識，現(xiàn)在來看一下大家掌握得怎么樣？課件出示題目，組織學生口答：1．鐘面上有______個大格，______個小格，每兩個大格之間有______個小格。2．秒針走一圈的時間是______分。3．1時＝______分1分＝______秒要求：以搶答的形式進行，學生答題的同時，可以利用手里的鐘表學具給大家演示。（二）情境導入師：老師給大家講一個謎語，三個好兄弟，整天繞圈跑，老三走一圈，老二挪一格，老大動一毫。老大走一圈，便是大半天。這里的老大是什么？老二又是什么？老三呢？預設：老大是時針，老二是分針，老三是秒針。師：它們分別記錄時、分、秒。二、探究新知師：1時等于多少分？1分等于多少秒？根據(jù)學生的回答板書：1時＝60分，1分＝60秒。師：知道了時、分、秒之間的關系，今天我們就要來研究時、分、秒之間的單位換算。（板書課題：時間單位的換算）1．探究：2時＝______分出示【學習任務一】。師：我們已經(jīng)知道了1時＝60分，那2時等于多少分呢？先獨立思考，用自己的方法得出答案，然后小組內(nèi)交流自己的方法。學生匯報交流時，教師適當板書。預設：我是這樣想的，60＋60＝120，所以2時＝120分。師：為什么用60加60呢？預設：因為1時＝60分，2時是2個60分，所以將2個60相加，即60＋60＝120（分）。（教師要對學生的回答及時進行評價，同時提醒學生回答問題時要有理有據(jù)）2．探究：3分＝______秒，1分40秒＝______秒出示【學習任務二】。組織學生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流自己的方法。學生集體匯報交流。預設1：1分＝60秒，3分是3個60秒，可以用加法計算：60＋60＋60＝180（秒），所以3分＝180秒。師：那把1分40秒換算成秒，也可以直接看出1分40秒是幾個60秒嗎？預設2：不可以，因為1分40秒中不全是整分，還有40秒。我是這樣想的，1分＝60秒，求1分40秒是多少秒，用加法計算，列式為：60＋40＝100（秒），所以1分40秒＝100秒。師：對比觀察這三個換算過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生小組內(nèi)討論交流，然后組內(nèi)推舉一名學生進行總結(jié)匯報。預設1：在進行單位換算時，要先確定時間單位之間的進率。預設2：在進行單位換算時，如果是“時”化成“分”，時前面是幾，就是幾個60相加。預設3：在進行單位換算時，如果是“分”化成“秒”，分前面是幾，就是幾個60相加。教師引導學生總結(jié)：在進行時間單位的換算時，如果是大單位化成小單位，看有幾個大單位，就把幾個60相加。3．探究：180分＝______時出示【學習任務三】。組織學生先獨立思考，用自己的方法計算出答案，然后小組內(nèi)交流自己的方法。學生集體匯報交流。預設1：1時＝60分，可以列算式180÷60，但是我不會計算這個除法。預設2：除法不會算，可以用減法計算：180－60－60－60＝0（分），180減去3個60等于0，說明180分里面有3個60分，所以180分＝3時。（教師要引導學生把除法轉(zhuǎn)化成減法計算，也就是看180減去幾個60后等于0，減去了幾個60，就說明180里面有幾個60）教師進行總結(jié)：在進行時間單位的換算時，如果是小單位化成大單位，看小單位里面包含幾個60，就有幾個大單位。三、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？預設1：我知道了如何把大單位化成小單位，看有幾個大單位，就把幾個60相加。預設2：我知道了如何把小單位化成大單位，看小單位里面包含幾個60，就有幾個大單位。四、課后