將進(jìn)酒人教版高二選修教學(xué)設(shè)計(jì)

將進(jìn)酒人教版高二選修教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高二選修《將進(jìn)酒》，教材內(nèi)容涉及詩(shī)歌的背景、作者、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等方面。具體包括：李白其人及其創(chuàng)作背景，詩(shī)歌的主題思想，意象的運(yùn)用，修辭手法的解析等。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解李白及其創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌的社會(huì)文化意義。2.分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作興趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詩(shī)歌的意象分析和修辭手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：理解李白的思想情感，以及如何在詩(shī)歌創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以李白的生平為背景，引入《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.詩(shī)歌解析：分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌。3.實(shí)例講解：以《將進(jìn)酒》為例，講解如何運(yùn)用意象和修辭手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首小詩(shī)。5.課堂討論：分享彼此的創(chuàng)作，討論詩(shī)歌創(chuàng)作中的心得體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《將進(jìn)酒》詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“月”為主題，運(yùn)用意象和修辭手法，創(chuàng)作一首詩(shī)。2.作業(yè)答案：（示例）月兒彎彎照九州，風(fēng)華正茂恰少年。揮斥方遒書海內(nèi)，激揚(yáng)文字談笑間。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的意象分析和修辭手法有了更深入的理解，但在詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐中，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：邀請(qǐng)?jiān)娙嘶蛭膶W(xué)愛好者，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作講座，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。組織詩(shī)歌比賽，提升學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詩(shī)歌的意象分析和修辭手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：理解李白的思想情感，以及如何在詩(shī)歌創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.詩(shī)歌意象分析意象是詩(shī)歌的靈魂，是詩(shī)人通過具體的事物表達(dá)抽象的情感。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握《將進(jìn)酒》中的主要意象，如“月亮”、“酒”、“江水”等，并理解這些意象背后的寓意。示例：詩(shī)中的“月亮”意象，既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往，又寓意著人生的無(wú)常和變幻。通過分析這一意象，學(xué)生可以更深入地理解詩(shī)人的情感。2.修辭手法解析修辭手法是詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手段，包括比喻、擬人、夸張等。在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解《將進(jìn)酒》中運(yùn)用到的修辭手法，并學(xué)會(huì)如何在詩(shī)歌創(chuàng)作中運(yùn)用這些手法。示例：詩(shī)中的夸張手法，如“酒量天下無(wú)敵”，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的豪放性格，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。通過分析這一手法，學(xué)生可以掌握如何在詩(shī)歌中塑造形象。3.李白思想情感理解李白是唐代著名的浪漫主義詩(shī)人，其詩(shī)歌充滿了豪放、奔放的氣息。在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解李白的思想情感，感受其對(duì)自由、美好生活的向往。示例：通過分析《將進(jìn)酒》中的詩(shī)句，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，學(xué)生可以感受到詩(shī)人的豪放性格和對(duì)生活的熱愛。4.詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐在理解意象和修辭手法的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到詩(shī)歌創(chuàng)作中。在本節(jié)課的隨堂練習(xí)中，學(xué)生將嘗試以“月”為主題，運(yùn)用意象和修辭手法創(chuàng)作一首詩(shī)。示例：學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)句：“月兒彎彎照九州，風(fēng)華正茂恰少年。”通過這一練習(xí)，學(xué)生可以提高詩(shī)歌創(chuàng)作能力，更好地理解和運(yùn)用意象和修辭手法。在本節(jié)課中，學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注詩(shī)歌的意象分析和修辭手法運(yùn)用，通過實(shí)例講解、隨堂練習(xí)和課后創(chuàng)作，提高詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作水平。同時(shí)，要關(guān)注李白的思想情感，感受其詩(shī)歌的魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解意象和修辭手法時(shí)，可通過語(yǔ)音的輕重、高低變化，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的理解。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.導(dǎo)入：5分鐘2.詩(shī)歌解析：15分鐘3.實(shí)例講解：10分鐘4.隨堂練習(xí)：10分鐘5.課堂討論：5分鐘三、課堂提問在授課過程中，教師可適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解意象和修辭手法時(shí)，可提問：“這首詩(shī)中的意象有哪些？它們分別代表了什么含義？”“詩(shī)人運(yùn)用了哪些修辭手法？它們?cè)谠?shī)歌中的作用是什么？”四、情景導(dǎo)入在授課開始時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備，展示李白的生平圖片和相關(guān)詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入李白的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.教學(xué)目標(biāo)是否明確？2.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)？3.教學(xué)方法是否得當(dāng)？4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何