抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)時(shí)家庭

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)時(shí)家庭一、教學(xué)內(nèi)容1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景介紹；2.戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀況；3.戰(zhàn)時(shí)家庭的教育現(xiàn)狀；4.戰(zhàn)時(shí)家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源；5.戰(zhàn)時(shí)家庭的心理壓力及應(yīng)對(duì)方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀況，認(rèn)識(shí)到那個(gè)特殊時(shí)期的艱難困苦；2.通過(guò)戰(zhàn)時(shí)家庭的生活現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好生活的意識(shí)；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)時(shí)家庭在逆境中積極面對(duì)、自強(qiáng)不息的精神，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和逆境應(yīng)對(duì)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)時(shí)家庭在生活、教育、經(jīng)濟(jì)等方面的困境及其應(yīng)對(duì)方式；2.教學(xué)重點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀態(tài)及其所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史教材、戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、視頻資料等；2.學(xué)具：筆記本、筆、歷史教材等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)圖片和視頻資料，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，引出本節(jié)課的主題——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)時(shí)家庭；2.講解：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀況，包括生活困境、教育現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)來(lái)源等；3.討論：讓學(xué)生分組討論，戰(zhàn)時(shí)家庭在面對(duì)生活困境時(shí)，采取了哪些應(yīng)對(duì)方式，這些方式體現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)；4.舉例：通過(guò)舉例戰(zhàn)時(shí)家庭中的典型人物和事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們?cè)谀婢持蟹e極面對(duì)、自強(qiáng)不息的精神；5.練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考現(xiàn)實(shí)生活中遇到困境時(shí)，如何借鑒戰(zhàn)時(shí)家庭的應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)自己的抗壓能力和逆境應(yīng)對(duì)能力；六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀態(tài)生活困境教育現(xiàn)狀經(jīng)濟(jì)來(lái)源心理壓力及應(yīng)對(duì)方式七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.思考現(xiàn)實(shí)生活中遇到困境時(shí)，如何借鑒戰(zhàn)時(shí)家庭的應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)自己的抗壓能力和逆境應(yīng)對(duì)能力；3.請(qǐng)列舉一個(gè)你認(rèn)為在逆境中表現(xiàn)出積極面對(duì)、自強(qiáng)不息的人物或事跡，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其精神內(nèi)涵。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到那個(gè)特殊時(shí)期的艱難困苦，體會(huì)到戰(zhàn)時(shí)家庭在逆境中積極面對(duì)、自強(qiáng)不息的精神。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)時(shí)家庭的生活困境和教育現(xiàn)狀有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困境時(shí)，如何借鑒戰(zhàn)時(shí)家庭的應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)自己的抗壓能力和逆境應(yīng)對(duì)能力。拓展延伸：為進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)家庭生活的了解，可以組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、觀看相關(guān)紀(jì)錄片，或開(kāi)展實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的同時(shí)，更加珍惜現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)自己在逆境中積極面對(duì)、自強(qiáng)不息的精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的戰(zhàn)時(shí)家庭生活狀況1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景介紹；2.戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀況；3.戰(zhàn)時(shí)家庭的教育現(xiàn)狀；4.戰(zhàn)時(shí)家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源；5.戰(zhàn)時(shí)家庭的心理壓力及應(yīng)對(duì)方式。其中，戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀況是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。這部分詳細(xì)介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國(guó)戰(zhàn)時(shí)家庭在生活方面的種種困境，如食物匱乏、住房緊張、醫(yī)療條件差等。這些困境使得戰(zhàn)時(shí)家庭生活極其艱難，但他們?nèi)匀环e極面對(duì)，努力克服困難。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)時(shí)家庭在生活、教育、經(jīng)濟(jì)等方面的困境及其應(yīng)對(duì)方式；2.教學(xué)重點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀態(tài)及其所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。其中，戰(zhàn)時(shí)家庭在生活、教育、經(jīng)濟(jì)等方面的困境及其應(yīng)對(duì)方式是本節(jié)課的難點(diǎn)。這部分內(nèi)容涉及到戰(zhàn)時(shí)家庭如何在艱苦的環(huán)境中維持生活，如何克服種種困難保證子女接受教育，以及如何在國(guó)家遭受戰(zhàn)亂的情況下維持家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源等。三、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)圖片和視頻資料，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，引出本節(jié)課的主題——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)時(shí)家庭；2.講解：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀況，包括生活困境、教育現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)來(lái)源等；3.討論：讓學(xué)生分組討論，戰(zhàn)時(shí)家庭在面對(duì)生活困境時(shí)，采取了哪些應(yīng)對(duì)方式，這些方式體現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)；4.舉例：通過(guò)舉例戰(zhàn)時(shí)家庭中的典型人物和事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們?cè)谀婢持蟹e極面對(duì)、自強(qiáng)不息的精神；5.練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考現(xiàn)實(shí)生活中遇到困境時(shí)，如何借鑒戰(zhàn)時(shí)家庭的應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)自己的抗壓能力和逆境應(yīng)對(duì)能力；四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀態(tài)生活困境教育現(xiàn)狀經(jīng)濟(jì)來(lái)源心理壓力及應(yīng)對(duì)方式五、作業(yè)設(shè)計(jì)2.思考現(xiàn)實(shí)生活中遇到困境時(shí)，如何借鑒戰(zhàn)時(shí)家庭的應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)自己的抗壓能力和逆境應(yīng)對(duì)能力；3.請(qǐng)列舉一個(gè)你認(rèn)為在逆境中表現(xiàn)出積極面對(duì)、自強(qiáng)不息的人物或事跡，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其精神內(nèi)涵。六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)家庭的生活狀態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到那個(gè)特殊時(shí)期的艱難困苦，體會(huì)到戰(zhàn)時(shí)家庭在逆境中積極面對(duì)、自強(qiáng)不息的精神。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)時(shí)家庭的生活困境和教育現(xiàn)狀有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困境時(shí)，如何借鑒戰(zhàn)時(shí)家庭的應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)自己的抗壓能力和逆境應(yīng)對(duì)能力。拓展延伸：為進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)家庭生活的了解，可以組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、觀看相關(guān)紀(jì)錄片，或開(kāi)展實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的同時(shí)，更加珍惜現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)自己在逆境中積極面對(duì)、自強(qiáng)不息的精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解戰(zhàn)時(shí)家庭生活狀況時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、貼切的語(yǔ)言，描繪出戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦環(huán)境，使學(xué)生能夠感受到那個(gè)特殊時(shí)期的艱難困苦。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要親切、柔和，以引起學(xué)生的共鳴，讓他們體會(huì)到戰(zhàn)時(shí)家庭在逆境中積極面對(duì)、自強(qiáng)不息的精神。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。在引入環(huán)節(jié)，展示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片和視頻資料的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免分散學(xué)生的注意力；講解戰(zhàn)時(shí)家庭生活狀況時(shí)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間了解和思考；討論、舉例和練習(xí)環(huán)節(jié)，要留出充足的時(shí)間讓學(xué)生充分參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思考、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在討論環(huán)節(jié)，可以提出如“戰(zhàn)時(shí)家庭在面對(duì)生活困境時(shí)，采取了哪些應(yīng)對(duì)方式？”等問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課的引入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)圖片和視頻資料，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，引出本節(jié)課的主題——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)時(shí)家庭。這樣的情景導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況。檢查教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否合適，教學(xué)過(guò)程是否流暢，學(xué)生參與度是否高等。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的