最美妙的聲音教案6篇

最美妙的聲音教案6篇最美妙的聲音教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。

2.通過(guò)探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

報(bào)紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入

1.師：“小朋友，今天老師帶來(lái)了三個(gè)會(huì)唱歌的小喇叭，讓我們來(lái)看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三個(gè)不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

師：“讓我們先來(lái)聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說(shuō)出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)

2.教師與幼兒一起尋找聲音。

師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會(huì)唱歌。”(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出身體哪個(gè)部位會(huì)唱歌，并進(jìn)行表演。)

師：“那小朋友還聽過(guò)什么樣的聲音?”(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出聽到的聲音并模仿。)

(二)探索游戲

1.師：“小朋友，請(qǐng)把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報(bào)紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)

2.什么東西會(huì)唱歌?

幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)

師：“你認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的物品，想個(gè)辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵(lì)幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)

3.交流展示。

師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

(1)請(qǐng)選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

(2)師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

(三)合作操作表演，充分體驗(yàn)聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

師：“小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂(lè)器，(教師出示樂(lè)器)請(qǐng)小朋友過(guò)來(lái)選擇自己喜歡的樂(lè)器，我們一起聽音樂(lè)表演吧!”(幼兒與教師聽音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行表演)

教師小結(jié)：

小朋友聲音是無(wú)處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

教學(xué)反思：

一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課。此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課，讓我感觸多多。本活動(dòng)幼兒操作興趣濃厚，探索欲望高，可在控制幼兒方面還有些欠缺，上課時(shí)沒(méi)做到能放能收的教學(xué)效果。

最美妙的聲音教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。

2、讓幼兒知道噪音聽起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

2、錄音機(jī)、空磁帶。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

在探索中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。

一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒知道噪音聽起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）

幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。

二、師：請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？并請(qǐng)幼兒表演一下。

幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

三、師：請(qǐng)幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的聲音。）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？

幼：許多幼兒都說(shuō)，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說(shuō)，我們不發(fā)出這樣的聲音了。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

這種幼兒展示探索的過(guò)程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。

這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

最美妙的聲音教案篇3

主題由來(lái)：在近兩周的時(shí)間里，每當(dāng)老師與幼兒一起進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)后，就會(huì)有許多的幼兒，爭(zhēng)強(qiáng)著來(lái)到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數(shù)幼兒自由的'敲擊后，使之發(fā)出很難聽的聲音。緊接著，我們班上了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《身體的聲音》之后，多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來(lái)，一會(huì)兒敲敲這兒，一會(huì)兒碰碰哪兒，有的幼兒還說(shuō)：“快聽，這個(gè)聲音好聽！”……看著孩子們對(duì)聲音這么感興趣，我就決定與孩子們一起來(lái)研究聲音。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。

2讓幼兒知道噪音聽起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

4培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。

幼兒的問(wèn)題：

1聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？

2什么是噪音？

3為什么音樂(lè)好聽？噪音不好聽？

老師提示幼兒的問(wèn)題：

1聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

2我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽噪音？

3我們?cè)鯓訙p少噪音？

1可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來(lái)貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。

2請(qǐng)幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來(lái)，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。

1科學(xué)區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2音樂(lè)區(qū)：豐富樂(lè)器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂(lè)器的聲音，了解聲音的不同。

1與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。

2在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對(duì)幼兒的傷害。

3可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。

1生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。

2音樂(lè)老師。

3可以在社會(huì)上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來(lái)。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1聲音在哪里

2好聽的聲音和不好聽的聲音

3自制響筒

4聽覺游戲

5猜猜我是誰(shuí)

活動(dòng)一：聲音在哪兒里

活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。

2、讓幼兒知道噪音聽起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

2、錄音機(jī)、空磁帶。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

在探索中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。

一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒知道噪音聽起來(lái)很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）

幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。

二、師：請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？并請(qǐng)幼兒表演一下。

幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

三、師：請(qǐng)幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的聲音。）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？

幼：許多幼兒都說(shuō)，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說(shuō)，我們不發(fā)出這樣的聲音了。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

這種幼兒展示探索的過(guò)程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。

這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

活動(dòng)二：好聽的聲音和不好聽的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會(huì)很喜歡聽。

2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。

讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正。

讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。

一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，喜歡這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？

幼：小朋友的歌很好聽。

輕輕說(shuō)話好聽……

二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己不喜歡聽什么聲音？為什么？

幼：大聲說(shuō)話太吵了。

拉椅子的聲音不好聽……

三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢？

通過(guò)表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說(shuō)出了許多好聽的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái)，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。

讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案，可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)三：自制響筒

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過(guò)傾聽，感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。

通過(guò)自己動(dòng)手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。

引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

一、師：教師出示自己制作的響筒，請(qǐng)幼兒聽是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？

幼：幼兒分組進(jìn)行探索。

自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？

幼：自己動(dòng)手探索、制作。

三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問(wèn)題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺？

四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。

對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒(méi)有立刻下結(jié)

最美妙的聲音教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2．引導(dǎo)幼兒初步了解同種物體由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3．引導(dǎo)幼兒初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

4．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：人手一個(gè)套桶娃娃；蠶豆、米、綠豆等若干；樂(lè)曲《小手爬》；透明的瓶子若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音

師（出示空套桶）：今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲，（教師搖動(dòng)空套桶）你們聽，怎么沒(méi)聲音？

(l)教師設(shè)問(wèn)

你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）

我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好、握緊、搖一搖、聽一聽。

(2)集體探索

師：你們的套桶娃娃發(fā)出聲音了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動(dòng)套桶）

師：你們的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？

(3)交流、分享

師：你在套桶里放了什么？（個(gè)別幼兒回答）

師：它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：這個(gè)聲音像什么？

2．引導(dǎo)幼兒探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同

(1)分組活動(dòng)

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶里，搖一搖、聽一聽。

師：小朋友，再換另一種東西放在套桶里，聽聽，聲音一樣嗎？

師：小朋友，拿著你的空套桶我一組你沒(méi)玩過(guò)的東西放進(jìn)去，搖一搖、聽一聽。

(2)教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

師：你剛剛玩了什么？現(xiàn)在玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

教師讓兩個(gè)幼兒比較。

師：你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？

(3)集體討論，請(qǐng)三個(gè)幼兒示范

師：小朋友，你們聽，他們的套桶發(fā)出的聲音一樣嗎？

師：請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？

教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明的瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜得是否正確，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣。

3．觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出的聲音

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，但物體數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。

師：你們既能聽出聲音又能猜出桶里裝的東西，你們真能干。

師：我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

師：你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？（幼兒猜測(cè)后，打開驗(yàn)證）

教師重復(fù)問(wèn)題兩次。

師：為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？（一個(gè)裝的東西多，一個(gè)裝的東西少）

得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)裝得多，一個(gè)裝得少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

4．集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏

師：小朋友的套桶娃娃能發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。（集體伴奏兩遍）

最美妙的聲音教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會(huì)很喜歡聽。

2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。

讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正。

讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。

一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，喜歡這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？

幼：小朋友的歌很好聽。

輕輕說(shuō)話好聽……

二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己不喜歡聽什么聲音？為什么？

幼：大聲說(shuō)話太吵了。

拉椅子的聲音不好聽……

三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢？

通過(guò)表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說(shuō)出了許多好聽的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái)，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。

讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案，可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。

最美妙的聲音教案篇6

目的：

1、傾聽自然圖各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。

2、激發(fā)熱愛大自然的情感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作自然圖美妙聲音的錄音磁帶。

2、樂(lè)器：鈴鼓、沙球；圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引入：讓幼兒玩“聽一聽、猜一猜”的游戲，說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音。

二、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)。

1、播放錄音，引導(dǎo)幼兒完