蘇少版美術(shù)五年級上冊：老師和同學(xué)（一）教案1

蘇少版美術(shù)五年級上冊：老師和同學(xué)（一）教案1教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生了解人物畫的基本知識，掌握人物畫的基本技巧。培養(yǎng)學(xué)生觀察人物特征，描繪人物形象的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)對老師和同學(xué)的情感。過程與方法通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，提高學(xué)生的繪畫技能。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等繪畫語言，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛他人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)合作的情感。增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)人物畫的基本技巧。人物特征的表現(xiàn)。繪畫過程中的情感表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)人物畫的比例、結(jié)構(gòu)。人物特征的觀察與表現(xiàn)。繪畫過程中的情感融入。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、示范畫。學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆、水彩顏料。教學(xué)過程導(dǎo)入利用PPT展示人物畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。提問：這些人物畫給你什么感覺？你最喜歡哪一幅？為什么？新課導(dǎo)入講解人物畫的基本知識，如比例、結(jié)構(gòu)、特征等。示范人物畫的繪畫步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生分組，每組選擇一位老師和一位同學(xué)作為繪畫對象。學(xué)生通過觀察、討論，描繪出老師和同學(xué)的形象。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。展示與評價學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：人物畫的比例、結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確，人物特征是否突出，情感表達(dá)是否到位。學(xué)生分享自己在繪畫過程中的感受，反思自己的作品。板書設(shè)計(jì)課題：老師和同學(xué)（一）1.人物畫的基本知識2.人物畫的比例、結(jié)構(gòu)3.人物特征的表現(xiàn)4.繪畫過程中的情感表達(dá)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：描繪一位你尊敬的老師或同學(xué)的形象。要求：注意人物畫的比例、結(jié)構(gòu)，突出人物特征，融入自己的情感。課后反思教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了人物畫的基本技巧，提高了觀察人物特征，描繪人物形象的能力。同時，學(xué)生通過繪畫表達(dá)了對老師和同學(xué)的情感，培養(yǎng)了熱愛生活，關(guān)愛他人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)合作的情感。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)內(nèi)容部分，因?yàn)檫@個部分涵蓋了本節(jié)課的核心知識和技能，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)。下面將詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)細(xì)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)人物畫的基本技巧人物畫的基本技巧包括了解人物的比例、結(jié)構(gòu)和動態(tài)。對于五年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，但人物畫的準(zhǔn)確性仍然是他們需要提高的地方。教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生理解頭部、身體、四肢的比例關(guān)系，以及如何在不同的角度和動態(tài)中保持這些比例的準(zhǔn)確性。人物特征的表現(xiàn)每個人物都有其獨(dú)特的特征，這些特征可以通過線條、形狀和色彩來表現(xiàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的面部特征、發(fā)型、服飾等，并教授他們?nèi)绾芜\(yùn)用繪畫語言將這些特征表現(xiàn)出來。例如，通過線條的粗細(xì)和虛實(shí)來表現(xiàn)人物的輪廓和光影，通過色彩的冷暖和明暗來表現(xiàn)人物的膚色和服飾質(zhì)感。繪畫過程中的情感表達(dá)繪畫不僅是技巧的展示，也是情感的抒發(fā)。在本節(jié)課中，學(xué)生被要求描繪他們尊敬的老師或同學(xué)，這樣的題材本身就包含了深厚的情感。教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何在繪畫中融入自己的情感，例如通過色彩的選擇、筆觸的運(yùn)用來表達(dá)自己對人物的感情。這種情感的表達(dá)是人物畫的重要組成部分，也是學(xué)生審美和情感教育的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)人物畫的比例、結(jié)構(gòu)人物畫的比例和結(jié)構(gòu)是學(xué)生在繪畫過程中最容易出錯的地方。教師需要通過直觀的演示和反復(fù)的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些基本技巧。例如，可以通過繪制簡單的幾何形狀來幫助學(xué)生理解人物的基本結(jié)構(gòu)，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生將這些基本結(jié)構(gòu)應(yīng)用到具體的人物畫中。人物特征的觀察與表現(xiàn)觀察和表現(xiàn)人物特征需要細(xì)致的觀察力和一定的繪畫技巧。教師可以通過提供各種人物照片或?qū)嵨锬Ｐ?，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描繪練習(xí)。同時，教師需要教授學(xué)生如何抓住人物的主要特征，忽略細(xì)節(jié)，從而更加傳神地表現(xiàn)人物。繪畫過程中的情感融入情感融入是人物畫創(chuàng)作的高級階段，對于五年級的學(xué)生來說可能有一定的難度。教師可以通過講述一些著名的藝術(shù)家如何在自己的作品中融入情感的故事，來激發(fā)學(xué)生的靈感。同時，教師需要鼓勵學(xué)生在繪畫過程中大膽嘗試，不怕失敗，將自己的情感真實(shí)地表現(xiàn)出來。通過上述的補(bǔ)充和說明，教學(xué)內(nèi)容部分更加詳細(xì)和具體，有助于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，同時也有助于學(xué)生更好地理解和掌握人物畫的技巧和情感表達(dá)。教學(xué)過程導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和吸引注意力的重要步驟。教師可以通過展示一些著名的人物畫作品，如《蒙娜麗莎》或《戴珍珠耳環(huán)的少女》，讓學(xué)生初步感受到人物畫的魅力。接著，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們認(rèn)為這些畫作中的人物有什么特別之處？”或“你們在畫人物時遇到過什么困難？”，以此來引發(fā)學(xué)生的思考。新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要系統(tǒng)地介紹人物畫的基本知識。這包括人物的比例（如頭部與身體的比例、手臂與腿的比例等）、結(jié)構(gòu)（如骨骼和肌肉的分布）以及動態(tài)（如不同姿勢下的身體變化）。教師可以通過現(xiàn)場示范或動畫演示的方式，讓學(xué)生直觀地理解這些概念。實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際操作中的關(guān)鍵步驟。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行人物畫的創(chuàng)作。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互觀察，討論如何表現(xiàn)人物的特征。在繪畫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個性化的建議，幫助學(xué)生解決具體問題。展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，也是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。學(xué)生可以展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。教師和其他學(xué)生可以給予評價，不僅關(guān)注作品的技術(shù)層面，也要關(guān)注作品中所表達(dá)的情感和創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充說明人物畫的比例、結(jié)構(gòu)1.簡化形狀：讓學(xué)生先從簡單的幾何形狀開始，如圓形代表頭部，長方形代表身體，逐漸過渡到更復(fù)雜的形狀。2.使用輔助線：在繪畫時，可以先用直線標(biāo)出人物的大致比例和結(jié)構(gòu)，然后再細(xì)化。3.逐步細(xì)化：鼓勵學(xué)生先畫出人物的草圖，再逐步細(xì)化各個部分，這樣可以避免一開始就陷入細(xì)節(jié)，而忽略了整體的比例和結(jié)構(gòu)。人物特征的觀察與表現(xiàn)1.細(xì)節(jié)觀察：讓學(xué)生仔細(xì)觀察人物的面部特征、服飾細(xì)節(jié)等，并嘗試用簡潔的線條和色彩表現(xiàn)出來。2.捕捉神態(tài)：人物的神態(tài)是通過眼神、嘴角等細(xì)微之處表現(xiàn)出來的，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀察并表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)。3.光影運(yùn)用：通過光影的變化來強(qiáng)調(diào)人物的輪廓和體積感，教師可以示范如何使用明暗對比來增強(qiáng)人物特征的表現(xiàn)。繪畫過程中的情感融入1.情感聯(lián)想：鼓勵學(xué)生在繪畫前先回憶與描繪對象相關(guān)的情感體驗(yàn)，如與老師或同學(xué)的愉快時光，將這些情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為繪畫的靈感。2.色彩的情感語言：不同的色彩可以傳達(dá)不同的情感，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過色彩的冷暖、明暗來表現(xiàn)自己的情感。3.筆