8 古詩(shī)二首登鸛雀樓（教案）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

8古詩(shī)二首登鸛雀樓（教案）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，主要教學(xué)內(nèi)容為古詩(shī)二首《登鸛雀樓》。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首古詩(shī)的全文及詩(shī)意；分析古詩(shī)的韻律、意象和修辭手法；通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練朗讀《登鸛雀樓》，理解詩(shī)意，掌握生字詞。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解《登鸛雀樓》的詩(shī)意，掌握古詩(shī)的韻律和修辭手法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于鸛雀樓的傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。2.朗讀古詩(shī)：讓學(xué)生自由朗讀《登鸛雀樓》，注意字音、停頓和語(yǔ)氣。3.講解詩(shī)意：教師逐句講解古詩(shī)的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。4.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)習(xí)本課的生字詞，讓學(xué)生在課本上圈出生字，并組詞。5.韻律分析：分析古詩(shī)的韻律，讓學(xué)生了解古詩(shī)的音韻美。6.意象分析：分析古詩(shī)中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”，讓學(xué)生感受大自然的壯美。7.修辭手法：講解古詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)偶、夸張等，提高學(xué)生的鑒賞能力。8.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生模仿《登鸛雀樓》的寫(xiě)作手法，創(chuàng)作一首小詩(shī)。9.例題講解：分析一首與《登鸛雀樓》類似的古詩(shī)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)登鸛雀樓2.板書(shū)內(nèi)容：（1）生字詞（2）詩(shī)意概括（3）韻律分析（4）意象分析（5）修辭手法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，鑒賞一首古詩(shī)，并寫(xiě)出你的感悟。示例：題目：《望廬山瀑布》答案：（1）生字詞：遙、掛、前川、飛流、直下、疑、銀河、落九天。（2）詩(shī)意概括：詩(shī)人描繪了廬山瀑布?jí)衙赖木跋?，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美之情。（3）韻律分析：五言絕句，押韻嚴(yán)謹(jǐn)。（4）意象分析：瀑布如銀河落九天，形象生動(dòng)。（5）修辭手法：夸張、比喻。2.作業(yè)要求：字跡工整，不少于200字。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)、創(chuàng)作等多種方式，使學(xué)生掌握了《登鸛雀樓》的詩(shī)意和鑒賞方法。但在課堂實(shí)踐中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀其他古詩(shī)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，組織一次古詩(shī)朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析生字詞的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生在課本上圈出生字，并引導(dǎo)他們組詞，加深記憶。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)反復(fù)朗讀和個(gè)別提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。古詩(shī)的韻律、意象和修辭手法的分析是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在講解過(guò)程中，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，幫助學(xué)生理解這些抽象的概念。例如，在分析“白日依山盡，黃河入海流”這一句時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生想象夕陽(yáng)西下、黃河奔流的畫(huà)面，讓他們感受到大自然的壯美。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的例子，如對(duì)偶、夸張等修辭手法，讓學(xué)生明白這些手法在古詩(shī)中的作用，提高他們的鑒賞能力。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置難易適中的題目。在本次作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了鑒賞一首古詩(shī)的題目，旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立完成一首古詩(shī)的鑒賞。為了幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，我會(huì)給出詳細(xì)的答案示例，讓他們?cè)谀７轮袑W(xué)會(huì)獨(dú)立思考。課后反思和拓展延伸是我教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在課后，我會(huì)認(rèn)真回顧課堂教學(xué)，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些需要改進(jìn)。對(duì)于學(xué)生的反饋，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，從中找出自己的不足，以便在今后的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的需求。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生對(duì)鸛雀樓產(chǎn)生興趣，我會(huì)講述關(guān)于鸛雀樓的傳說(shuō)故事，并適時(shí)引入古詩(shī)《登鸛雀樓》。通過(guò)故事與古詩(shī)的巧妙結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.生字詞學(xué)習(xí)：在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生在課本上圈出生字詞，并通過(guò)組詞、造句等方式，加強(qiáng)他們對(duì)生字詞的記憶。同時(shí)，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行個(gè)別提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，并及時(shí)給予輔導(dǎo)。3.韻律、意象和修辭手法分析：我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解古詩(shī)的韻律、意象和修辭手法。結(jié)合具體詩(shī)句，如“白日依山盡，黃河入海流”，讓學(xué)生感受大自然的壯美。同時(shí)，通過(guò)分析對(duì)偶、夸張等修辭手法，讓學(xué)生明白這些手法在古詩(shī)中的作用，提高他們的鑒賞能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置難易適中的題目。例如，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)鑒賞一首古詩(shī)，并給出詳細(xì)的答案示例。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。5.課后反思：在課后，我會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程，查找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。6.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀其他古詩(shī)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，組織古詩(shī)朗誦比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，我會(huì)注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以便學(xué)生更容易理解。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使之富有激情和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)注重問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。提問(wèn)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入教案反思：1.課堂導(dǎo)入：在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)故事導(dǎo)入確實(shí)能吸引學(xué)生的注意力，但在今后的教學(xué)中，我需要注意控制故事的時(shí)間，避免過(guò)長(zhǎng)而影響教學(xué)進(jìn)度。2.生字詞學(xué)習(xí)：在教授生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生掌握情況不佳。為了提高教學(xué)效果，我決定在下一節(jié)課中增加個(gè)別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握生字詞。3.古詩(shī)講解和分析：在講解古詩(shī)的過(guò)程中，我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解。但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力仍需提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)多舉例、多分析，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。4.課堂時(shí)間分配：在本節(jié)課中，我盡量按照預(yù)定的時(shí)間分配進(jìn)行教學(xué)，但實(shí)際操作中仍有一些環(huán)節(jié)超出了預(yù)期時(shí)間。為了提高課堂效率，我將在下一節(jié)課中更加注意時(shí)間控制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：在本次作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。但在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成情況不佳。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我決定在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。通過(guò)本次教案反思，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足，將在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升一、選擇題1.《登鸛雀樓》的作者是誰(shuí)？A.杜甫B.白居易C.王之渙D.王昌齡答案：CA.鸛雀B.掛川C.飛流D.疑落答案：D二、填空題1.《登鸛雀樓》是一首______言絕句。答案：五2.“白日依山盡，黃河入海流”這句詩(shī)中的意象是描繪了______的景象。答案：日落、黃河奔流三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《登鸛雀樓》中的修辭手法。答案：《登鸛雀樓》運(yùn)用了對(duì)偶、夸張等修辭手法。如“白日依山盡，黃河入海流”通過(guò)對(duì)偶手法，形象地描繪了日落和黃河奔流的景象；“欲窮千里目，更上一層樓”則通過(guò)夸張手法，表現(xiàn)了詩(shī)人追求更高遠(yuǎn)目標(biāo)的決心。2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《登鸛雀樓》這首詩(shī)的理解和感悟。答案：（示例）我認(rèn)為《登鸛雀樓》這首詩(shī)描繪了壯麗的自然景觀，表達(dá)了詩(shī)人追求進(jìn)步、積極向上的精神風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我明白了要不斷努力，勇往直前，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。四、實(shí)踐題1.請(qǐng)模仿《登鸛雀樓》的寫(xiě)作手法，創(chuàng)作一首五言絕句。答案：（示例）題目：秋日登高楓葉紅于二月花，長(zhǎng)空碧落秋日斜。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。2.請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，鑒賞一首古詩(shī)，并寫(xiě)出你的感悟。答案：（示例）題目：《望廬山瀑布》瀑布如練掛前川，銀河倒掛落九天。疑是仙子揮長(zhǎng)袖，舞動(dòng)翠巒如夢(mèng)煙。感悟：這首詩(shī)描繪了廬山瀑布?jí)衙赖木跋?，?shī)人運(yùn)用了夸張、比喻等修辭手法，形象地表現(xiàn)了瀑布的壯觀。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我更加感受到了大自然的神奇與美麗，同時(shí)也領(lǐng)略了古詩(shī)的魅力。一、學(xué)生反應(yīng)課堂上，學(xué)生們對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的傳說(shuō)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論。在生字詞學(xué)習(xí)、古詩(shī)分析和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠緊跟教學(xué)進(jìn)度，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)效果從整體來(lái)看，本次課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生們掌握了《登鸛雀樓》的生字詞，對(duì)古詩(shī)的韻律、意象和修辭手法有了更深入的理解，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。三、存在不足1.在課堂時(shí)間分配上，部分環(huán)節(jié)超出了預(yù)期時(shí)間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不