畫大樹教案中班6篇

畫大樹教案中班6篇畫大樹教案中班6篇畫大樹教案中班篇1【活動目標】1、理解大樹和小鳥的依存關系。2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。3、理解詩歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?！緶蕚洹繄D片?！净顒舆^程】一、游戲：大樹和小鳥。教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。二、欣賞詩歌。出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？三、以互動的形式學念詩歌。教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句）教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。引導幼兒結伴學念，然后互換角色。四、仿編詩歌。討論：還有誰和誰也是一對好朋友？引導幼兒分組或個別仿編。如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。教學反思：1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關系。2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。畫大樹教案中班篇2活動目標1、了解樹的基本結構，學習用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗，嘗試畫出粗細不同的樹干和簡單的樹枝造型。3、在繪畫過程中，積極大膽地進行創(chuàng)作?；顒訙蕚?、幼兒觀察過樹、寫生過樹。2、各種樹的圖片。3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)?；顒舆^程1、引導幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結構。教師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。(1)教師：我們平時看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹的造型)3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細。(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細細的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?(2)個別幼兒示范。(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?4、幼兒作畫，教師巡回指導。教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。提醒幼兒在用顏料時要注意舔筆，以免顏料太多。5、展示幼兒作品。畫大樹教案中班篇3活動目標1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。2、結合生活經(jīng)驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。3、知道花、樹木與人類的依存關系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。教學重點、難點教學重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關系。教學難點：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達。活動準備掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配?；顒舆^程一、問題導入小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？二、基本活動理解圖片內(nèi)容，懂得保護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。三、游戲活動（運用頭飾）1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環(huán)境變得更加美麗。4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。四、活動延伸1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標簽。2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。教學反思1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開始發(fā)展，學習控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗的基礎上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。2、對活動過程的反思（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。（2）、由于自己是實習階段，經(jīng)驗不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導。3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。4、如果重新上本切課，我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。畫大樹教案中班篇4設計意圖：提高幼兒的想象能力，動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。活動目標：1、樂意參加印畫活動。2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒訙蕚洌?、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。3、手印畫范例一張?；顒舆^程：一、引題：師：小朋友這是什么呀？幼：手。師：那我們的小手能干什么啊？幼：吃飯、拿東西…師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎么印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈。）小朋友想試試嗎？幼：想。師：那我讓你們試試。二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結束：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說??？幼兒：不用謝！畫大樹教案中班篇5活動目標1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力。3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學重點、難點教學的重點:欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌?；顒訙蕚?、知識的準備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗。2、物質(zhì)的準備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片活動過程第一部分：談話引題，幼兒猜想教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼兒回答。第二部分：理解學習詩歌內(nèi)容教師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢？小朋友，你們有沒有什么好辦法？”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃？”（幼兒講述）幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什么？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。教師配以優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？第四部分：朗誦詩歌教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內(nèi)容。第五部分：拓展想象、仿編詩歌教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。第六部分：活動的延伸：請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友？小朋友又最愛誰呢？是怎樣愛的呢？附：散文大樹媽媽大樹媽媽，喜歡娃娃，小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌?！贝髽鋴寢屨f：“好哇，好哇”小熊說：“我來當你娃娃，給你跳舞?！贝髽鋴寢屨f：“好啊，好啊”小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話?！贝髽鋴寢屨f：“好啊，好啊”大樹媽媽有了很多娃娃。小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。教學反思?幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：1、教學目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學知識，學習中有快樂。活動結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。如在這個環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。2、整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準備充分，很好地輔助了教學。4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。當然，活動中也存在著不足之處：1、由于孩子初步學習創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智和教學經(jīng)驗的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極地加強學習，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學的能力。小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。畫大樹教案中班篇6活動目標1.了解樹的結構，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。2.學習用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。活動準備薯片筒、教學ppt、顏料、餐巾紙、白紙?；顒舆^程一、觀察圖片，了解結構。1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣東西，大家看看是什么？（樹）2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？小結：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？小結：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。二、欣賞范畫，示范步驟。1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?3.教師示范：（1）用毛筆在畫紙上滴幾