初中英語教師工作計劃

初中英語教師工作計劃

初中英語教師工作計劃1

本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的

教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們

學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使

他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，

增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指

導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智

和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser

而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的

工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到

輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了

信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，

不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中

增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教學措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取

“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”

要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到

著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有

機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生

較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分

已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎

知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點

運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、

詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、

詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強

復習效果。如做到：（一）根據(jù)復習內容，布置適量的難度

適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階

段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積

極性和自覺性。（時間：3—4月）

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。

在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應

地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強

化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一

再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時

有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復

習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相

干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一

階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循

精講多練的原則，做到講一一練一一評結合。既要教學生解

題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對

歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸

類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫

能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過程中要進行適量

的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽

的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的

試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到

看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題

不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合

文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進

行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，

因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生

的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適

當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適

應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能

力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考

查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識一一

能力一一知識。時間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復

的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜

合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理

想的成績。

初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要

更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可

行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受

的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要

因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語

教育教學理論和新課程理念，經常閱讀教師業(yè)務書籍，自覺

參加學習與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高。閱讀《給教

師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。

繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，。并及時做好學習筆記。學習過程中,

針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習，取長補短,

本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好

教學后記和反饋，在教研組活動中進行每次經驗交流。積極

參加學校組織的匯報課活動。

本學期繼續(xù)開展課題研究工作，。在平時的教學中，要

有計劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英

語教學的相關文章，與其他教師多交流，吸取好的經驗和方

法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開

拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡上進行交流。

五、教學進度：

2、16——3、8結束新課（Unitl3—15）

3、9—4、30第一輪復習（全部課本1—5冊）

5、4—5、31第二輪復習（專項復習）

6、1——6、11第三輪復習（模擬訓練）

初中英語教師工作計劃2

一、本學期的指導思想：

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升

學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大

的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及

學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，

要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，

拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生

要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、

有所收獲，為將來的學習打好基礎。

二、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級(1)、

(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學

生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語

失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不

從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，

教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生

對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重

打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、具體目標和措施：

針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整

教學目標和教學措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生

語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的

觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰

當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短

暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的

觀點和態(tài)度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱

讀理解的訓練。

寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作

文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中

招考試對大多數(shù)學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅

持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所

獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從

基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、

得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概

念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可

能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時

態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能

力。

對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他

們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠

全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習

英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們

在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強

實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重

個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)

展心智和拓展視野。

讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者

而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體

味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面

能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他

們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面

對的中招升學做出應有的貢獻。

初中英語教師工作計劃3

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，

面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新

精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方

式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學

生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學目的與要求

要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習

態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能

讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞

障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能

與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能

在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,

積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意

到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并

以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任

務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學

生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，

如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語

言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加

了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。

同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”

呈現(xiàn)學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本

教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務”、“活動”

也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”,

貫穿于教材始終。止匕外，教材中每個單元設計的Pairwork、

GroupworksSurvey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設SectionA,SectionB

和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA

是單元基本語言內容的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識的擴展、

深化與運用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是

實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要

求。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等

進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。

本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、

時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最

高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。

四、教學手段和措施。

（一）使學生明白學習目的。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生

感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個

道理和掌握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生認識

到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區(qū)學生的實際

情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的

英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生

興趣，形成學習動機。

（二）努力建立融洽的師生關系。

樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自

己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通

和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課

時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大

膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起

心靈之光。生活上，我是他們的父母，關懷備至。

（三）積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學

理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，

強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了

輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大

量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材

圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中

學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

初中英語教師工作計劃4

一、教學工作的計劃

1、指導思想

以《新課程標準》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更

新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教

育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續(xù)利用多

種輔助教學手段，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。

2、學生情況分析

學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化

較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。

但個別優(yōu)生缺乏進

取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加

強。成績落后的學生學習態(tài)度不夠端正，學習習慣有待進一

步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體

情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還

有待大力加強。因此如何培養(yǎng)學生的英語學習素質，依然是

本學期的一項重要任務。

3、教學目的要求

1）知識傳授：

圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行

教學。

2）能力培養(yǎng)：

在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，

培養(yǎng)學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強

自主學習。

3）思想教育：

在教學中培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統(tǒng)文化，

認真學習的態(tài)度。

4.教學內容

1）500個左右生詞及200多個短語。

2）學習下列話題：

①北京奧運

②世界人口

③希望工程

④社會環(huán)境

⑤英美語言

⑥科學天地

3）語法：

①現(xiàn)在完成時

②動詞不定式

③規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞

④主動語態(tài)與被動語態(tài)

⑤賓定從句

4）教材重難點：

a）教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

b）教學難點：現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)，詞匯教學。

5.教學方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學

法。

6.教學措施

1.加強單詞檢測。

2.培養(yǎng)學生聽力。

3.注重課堂教學。

4.擴大學生閱讀量。

5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。

6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣，提高其學習

能力。

二、教學研究的計劃：

1.如何提高各層次學生的學習成績

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,

教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試

時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好

英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要

求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

c類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多

進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求

嚴格，但要求不過高。

2.如何利用多種輔助教學手段優(yōu)化教學

1）呈現(xiàn)形象教具。（實物、自我演示等）

2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學掛圖等）

3）精選適用教材。（錄音材料、教學教案、課件、配套

練習等）

3.如何開展形式多樣的課外活動

1）培優(yōu)補差。（分層教學）

2）指導學生閱讀有關英語報刊雜志。（《英語周報》《學

英語》等。）

3）收看有關英語學習的電視節(jié)目。（CCTV-10希望英語欄

目等。）

4）開展多項英語活動。（譬如：設英語角、唱英文歌、

看英文影片等。）

止匕外，本人將積極編寫適合各層次學生的練習；撰寫教

育教學論文，爭取本學期內發(fā)表一篇質量較高的論文。每周

利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校

內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不

斷提高自己。

三、繼續(xù)教育的計劃：

博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教

育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班

主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新

鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時，面對新

課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思

想

指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，

本人一定積極參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力

使自身的教育教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

初中英語教師工作計劃5

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要

面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的

興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神;2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,

語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、

突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗

參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通

過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,

感受成功;5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學

生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

二、所教班級學生基本情況分析：

本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來

看，大部分學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課

并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到

過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過一學期的

不懈努力，部分學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有

所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要

進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目

的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在

學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習

習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略

性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力

達到學校規(guī)定的教學指標。

四、具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默

寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用

“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保

證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語

學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己

努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同

學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，

培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們

在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡

快成長起來。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)

補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各

種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛

圍。

7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能

力

8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計

貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生

通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英

語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定

基礎。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教

學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生

學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

初中英語教師工作計劃6

一、本學期的指導思想

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中

增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要

想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐

漸適應考試題型、掌握做題的技能。

九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就

需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切

實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于

接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教,

使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

學生的基本情況很差，拿本校同年級的班級相比，我們

的均分比他們差很多！本學期學生面臨著中考的巨大壓力，

學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差

的學生開始發(fā)奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經

完全放棄了學習，部分學生已經對學習英語失去了信心，還

有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興

趣了。

三.教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話

題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法

知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短

語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知

識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供

了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練

學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本

學期的英語教學中，特作如下計劃

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他

們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，

使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素

養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指

導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性,

發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學

習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語

的過程中，體味到輕松和成功的快樂

四、教學具體措施

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基

礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的.不同需求，做到

上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并

讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情

感，不可盲目追求效率和進度。

2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同

學生全面發(fā)展；

3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好

落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

4.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課

堂教學效率。

5.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生

興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽

等。

6.課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

8.教師個人要不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的

提高。

9.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上

體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提

高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

10.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習

方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。

n.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作

文。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內

容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活

動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景,

要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進

行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練

初中英語教師工作計劃7

一、加強英語學科組的建設，做好出名師工作。

根據(jù)英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們

在加強學科組建設和師資隊伍建設方面，做了一些工作，并

取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建

設工作，并配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，

組織全體教師苦練教學基本功，做好出名師工作。

1、狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量

過去的幾年里，英語組根據(jù)學科教學特點，制定了一系

列的常規(guī)制度，使學科教學工作不斷規(guī)范化、制度化。但是,

一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學期，我

們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教

學常規(guī)的落實，提高教學質量。

首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既

進行業(yè)務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老

師在思想上達成共識。認真執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》、《英語

早晚讀的有關規(guī)定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化

考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真

正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學行為的作用。

其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課

組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統(tǒng)一要求，每

周組織教師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記

錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和

聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意

見，并書面記錄檢查情況，交學科組長檢查。學科組長每兩

周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問

題及時反饋給任課教師，提出改進的意見，在學科組例會上

公布檢查結果，并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。

最后，嚴格執(zhí)行雙率達標責任制。根據(jù)我部工作計劃和

英語學科教學的實際，本學期，各年級的雙率指標為：優(yōu)班

雙率100%。MYP班雙率100%。平行班及格率97%以上，優(yōu)秀

率85%以上。為了達到雙率指標，我們采取任課教師、備課

組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的

雙率是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵

工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。

2、深入開展教學研究，提高教師的業(yè)務水平

初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們

必須進一步深入開展優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式研

究。首先，通過第35周理論學習和負擔輕，質量高示范教

師的經驗介紹，使新老師初步掌握優(yōu)化輸入，分層輸出的課

堂教學模式，并推出高質量的示范課。然后，通過第68周

觀摩負擔輕，質量高示范課，結合新的《初中英語教學大綱》

有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練

地靈活運用優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式，從而使英

語課堂教學向負擔輕，質量高的要求邁進一大步。經過一年

的教學實踐，我們對優(yōu)化輸入已探索出了一些行之有效的方

法，并形成了自己的特色，而且，對分層輸出的探討也有了

重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段

優(yōu)化優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式，期中考試后，組

內每一位教師上一堂研究課，并寫出總結、體會或論文。

上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課

的研究，課程是當前課程改革的重要內容，它體現(xiàn)了今年國

家教委頒布的初中英語教學新大綱的精神實質進一步強化

培養(yǎng)學生運用英語表達思想和交際的能力。實踐證明，在活

動課中，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的

空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學

生，強烈的學習動力驅使每個學生開口講英語。這種以口語

為中心的英語活動課能使學生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表

達思想的交際能力。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的研

究，重點在MYP班進行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由

彭江輝老師負責，徐健老師協(xié)助。初一和小初二年級也進行

嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。

二、大力推進二五八雙語教學計劃，深入營造我部的英

語環(huán)境。

根據(jù)廖校長的工作報告，二五八雙語教學計劃必須強行

推進，實現(xiàn)雙語教學計劃的重點在于非英語學科能用全英語

教學，而實現(xiàn)非英語學科用全英語教學的關鍵在于教師而不

是學生。因此，為了大力推進二五八雙語教學計劃，深入營

造我部的英語環(huán)境，本學期，我們要在總結上學期的經驗的

基礎上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一

層樓。

1、積極做好教師的英語培訓工作。

本學期，初中部教師英語培訓重點仍然要放在IBO班教

師的英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教

協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語

培訓仍然采取自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用

語以及與專業(yè)有關的術語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦

公室的英語教師負責培訓，每月考核一次。初一年級組由李

冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責，小初二年

級組由李學增老師負責，初三年級A組由劉克友老師負責，

初三年級B組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責,

教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在

負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作。

2、進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學。

本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教

學，由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加,

教學處統(tǒng)一安排，英語學科組教師積極協(xié)助。首先，報名用

全英語進行教學的教師上報授課內容，確定授課班級。其次,

英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，并在第

八周前將其授課內容譯成英語，發(fā)給學生學習，掃除詞匯障

礙。最后，授課教師在英語教師的幫助下，設計全英語教學

教案，進行試講，并在第16周迎接IBO的授權訪問時推出

展示課。

各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉

新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學

科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍

劍華、蔣紅梅、羅曉中等。

3、認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。

經過一個學期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、

初二、初三上冊已經初步完成。本學期第二周完成印刷、裝

訂任務，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一

要求下，有計劃地認真指導學生閱讀，并注意收集意見，以

便在下學期進行修訂。同時，著手編寫《初中英語課外讀物》

的初一、初二、初三下冊，力爭在下學期完成并試用。此項

工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。

4、英語學科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。

根據(jù)廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大

賽仍然由各部舉辦，這是我校本學期六大活動之一，也是我

校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語

教師要在班上進行一次選拔，并對選出來的學生進行培訓。

然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培

訓，由外教和一名老師負責輔導，最后，在15周星期四下

午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師必須高度重視

此項賽事，各備課組要認真組織和選拔，力爭在比賽中奪得

優(yōu)異的成績。

為了確保我部學生在全國中學生英語能力競賽中的優(yōu)

勢，我們必須早作準備。因此，本學期初一年級成立全國中

學生英語能力競賽輔導小組，由周艷群老師負責輔導。輔導

時間安排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二、四的第七

節(jié)課。初一備課組要對此項工作進行檢查落實，學科組定期

抽查。

升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)

境的重要窗口。在本學期里，我們繼續(xù)采用上學期校園廣播

的形式進行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，

形成自己的特色。為此，我們開設校園英語廣播，每天下午

上課前進行廣播，由學生會負責組織，各班學生輪流主持播

放，英語教師指導并審定廣播稿，陳火球老師負責，羅曉中

老師協(xié)助。

初中英語教師工作計劃8

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們

學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使

他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，

增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指

導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智,

拓展視野

二、學生情況分析

今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去

了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心

了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很

活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣

味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握

最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際

的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方

法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

1、語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內容；

2、能抓住簡單語段中的觀點；

說：1、能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫：1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言知識：

語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；

2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,

說明概念等；

2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方

式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、

情感等；

4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組

織信息。

四、課時安排

本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最后兩周

復習。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習

興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的

基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由

已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，

以加深影響。

初中英語教師工作計劃9

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，

面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新

精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方

式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學

生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、英語教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)

度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀

懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障

礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與

他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在

學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，

積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意

到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另

兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本

冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行

時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、

反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用

以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

本人擔任初二年級2個教學班,共有學生人數(shù)160多人。

通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉

話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交

換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于

各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎

不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學

帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一）、面向全體學生，注重素質教育。

二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三）、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

四）、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。

確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層

次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提

高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進

教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英

語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、

學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

六.教學進度安排

unitl6課時第一周----第三周

unit25課時第三周一-第四周

unit35課時第五周---第六周

unit