印象深刻的一位老師市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑人。猜謎：謎底：教師猜一職業(yè)第1頁第2頁選材—突出中心

選材要緊緊圍繞文章主題,選取素材能說明問題,以小見大.老師盡職老師慈愛老師嚴(yán)格老師幽默老師關(guān)愛我們第3頁讓我們走進(jìn)老師生活：第4頁1、當(dāng)我們老師發(fā)脾氣時(shí)候……他最喜歡做小動(dòng)作他最喜歡說口頭禪他猶似猙獰面龐和眼神他怒發(fā)沖冠樣子第5頁2、當(dāng)我們老師想多讓我們上一節(jié)語文和數(shù)學(xué)課時(shí)候……他討好我們時(shí)說話語氣他婉轉(zhuǎn)笑容他渴求目光他這么做是為何？第6頁3、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣時(shí)候……他調(diào)皮舉動(dòng)他和我們親昵行為他和我們之間談話他對我影響第7頁你印象最深一位老師是誰？你打算從哪幾方面來描述他呢？1、外貌2、我們學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助3、對我們生活照料和關(guān)愛第8頁

陶老師給我第一印象很深。她有一頭烏黑秀發(fā)，白凈凈瓜子臉，月牙般眉毛下，嵌著一雙黑葡萄般眼睛，露出溫和目光。片段一：（陶老師外貌）第9頁片段二：（對“我”生活上關(guān)心）四年中，顧老師關(guān)心我事，就像天上星星數(shù)也數(shù)不清。記得二年級時(shí)，我突然肚子痛，顧老師不顧身體疲勞，一下課，就讓我坐在她自行車后座上，送我到奶奶家。當(dāng)初，我感動(dòng)得流下了眼淚。第10頁我正在聚精會神地做作業(yè)，突然，一只溫暖手扶著我前額，慢慢地向上抬起。原來是馮老師。她一雙眼睛望著我，好像在說：“‘三個(gè)一’怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。馮老師輕輕拍了一下我肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業(yè)時(shí)候，就以為額前有一只溫暖手。它時(shí)時(shí)提醒我：寫字，一定要保持正確姿勢。例文賞析對“我”學(xué)習(xí)關(guān)心啟示：1、事小表達(dá)真感情2、細(xì)致描寫表現(xiàn)人物第11頁我正在聚精會神地做作業(yè)，突然，一只溫暖手扶著我前額，慢慢地向上抬起。原來是馮老師。她一雙眼睛望著我，好像在說：“‘三個(gè)一’怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。馮老師輕輕拍了一下我肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業(yè)時(shí)候，就以為額前有一只溫暖手。它時(shí)時(shí)提醒我：寫字，一定要保持正確姿勢。例文賞析動(dòng)作第12頁我正在聚精會神地做作業(yè)，突然，一只溫暖手扶著我前額，慢慢地向上抬起。原來是馮老師。她一雙眼睛望著我，好像在說：“‘三個(gè)一’怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。馮老師輕輕拍了一下我肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業(yè)時(shí)候，就以為額前有一只溫暖手。它時(shí)時(shí)提醒我：寫字，一定要保持正確姿勢。例文賞析神態(tài)第13頁我正在聚精會神地做作業(yè)，突然，一只溫暖手扶著我前額，慢慢地向上抬起。原來是馮老師。她一雙眼睛望著我，好像在說：“‘三個(gè)一’怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。馮老師輕輕拍了一下我肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業(yè)時(shí)候，就以為額前有一只溫暖手。它時(shí)時(shí)提醒我：寫字，一定要保持正確姿勢。例文賞析動(dòng)作第14頁片段三：

新來數(shù)學(xué)老師說一口流利普通話。上了一節(jié)課，同學(xué)們就發(fā)覺他最愛說話便是這句“萬變不離其宗”?！巴瑢W(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)，就要知道一句話——‘萬變不離其宗’，這個(gè)‘宗’就是書本?！甭牐痪淞?；“數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，主要就是掌握學(xué)習(xí)方法，所謂‘萬變不離其宗’……”聽，兩句了；“同學(xué)們最怕記數(shù)學(xué)公式，這有什么好怕？怕原因就是沒有了解它。數(shù)學(xué)，就重在了解，任何改變都是‘萬變不離其宗’?！保〝?shù)學(xué)老師口頭禪）第15頁一次傾心談話一次深情暗示一句難忘勉勵(lì)一次令我心跳家訪一幕深情凝望

一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作

……

素材提醒：第16頁謀篇—把握結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)是指站在全文角度去合理組織和安排文章內(nèi)容。列寫作提要第17頁

鳳頭—開頭漂亮,吸引讀者。

其中“豬肚”是習(xí)作詳寫部分，要綜合利用人物描寫方法（動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)等）生動(dòng)、詳細(xì)、細(xì)膩地刻畫人物形象。豬肚—中間充實(shí),生動(dòng)形象。豹尾—結(jié)尾有力，給人震撼力。第18頁我老師我們數(shù)學(xué)老師姓蘇，他長得很帥，一雙濃濃眉毛下面嵌著一雙炯炯有神大眼睛。筆挺鼻梁下一張微微上翹嘴巴，五官端正，看上去是個(gè)嚴(yán)厲老師，平時(shí)總愛穿棕色西裝。他還是學(xué)校副校長呢！

我們蘇老師很嚴(yán)厲，記得有一次，蘇老師正在教我們?nèi)粩?shù)乘兩位數(shù)，他提出了一個(gè)問題，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都爭先恐后地舉起了手，只有我同桌沒有舉手，蘇老師看見了同桌一舉一動(dòng)，就讓我同桌來回答，我同桌可能是因?yàn)樯险n不專心緣故吧，低下了頭，啞口無言。蘇老師眉毛一皺，厲聲說道：“上課可要認(rèn)真點(diǎn)，要不然怎么聽懂呢？”然后又耐心地重復(fù)講解了一遍，直到我同桌回答正確，才讓她坐了下去......

蘇老師雖然很嚴(yán)厲，但也經(jīng)常想方設(shè)法鼓勵(lì)我們。記得從前我，是個(gè)膽小鬼，舉手總害怕回答錯(cuò)誤。因?yàn)檫@個(gè)原因，我上課時(shí)，就算心里已經(jīng)有了答案，總還是猶猶豫豫不敢站起來表達(dá)自己想法。記得有一次，蘇老師出了一道題，我經(jīng)過思索做了出來，我舉起了手，可又擔(dān)心不對，又放下了。蘇老師看到了，向我投來鼓勵(lì)目光，并對全班同學(xué)說：“沒關(guān)系，大家勇敢舉手，即使回答錯(cuò)了也沒有關(guān)系，老師幫你糾正，不會批評你！”我想了想，又舉了起來。蘇老師臉上露出了微笑，用手指了指我，示意讓我站起來回答下列問題。雖然我回答不怎么理想，不過蘇老師依然當(dāng)著班上同學(xué)面表揚(yáng)了我：“有勇氣站起來回答下列問題就