55第三部分四川省成都市蓉城高中聯(lián)盟高二期末考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

55第三部分四川省成都市蓉城高中聯(lián)盟高二期末考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅱ（高二強化篇）

2.教學(xué)年級和班級：高二年級

3.授課時間：第55課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

1.課程導(dǎo)入（5分鐘）

-回顧上節(jié)課內(nèi)容，簡要總結(jié)提高英語聽力的技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握以下語法點和詞匯：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別

2.日常生活中的常用短語和句型

-結(jié)合教材相關(guān)篇章，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力。

3.小組討論與互動（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，針對聽力材料中的問題進(jìn)行討論，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-各小組分享討論成果，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

4.聽力技巧講解與訓(xùn)練（10分鐘）

-針對本節(jié)課的聽力材料，講解提高聽力技巧的方法。

-進(jìn)行實際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)技巧。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

6.課后反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評價，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下次課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提高學(xué)生的語言理解能力，通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握日常生活中的常用短語和句型，進(jìn)一步拓展詞匯量。其次，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生在聽力材料中了解并尊重不同文化背景，提高跨文化交際能力。最后，關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和聽力技巧訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中形成良好的思維習(xí)慣。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在提高學(xué)生的綜合語言運用能力，為高考和未來學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別及應(yīng)用。

2.日常生活中的常用短語和句型的準(zhǔn)確理解與運用。

難點：

1.對聽力材料中快速口語的理解。

2.在實際語境中恰當(dāng)運用所學(xué)時態(tài)和詞匯。

解決辦法與突破策略：

1.針對時態(tài)混淆的問題，通過對比講解和典型例句分析，幫助學(xué)生清晰區(qū)分兩種時態(tài)的用法。

2.對于常用短語和句型的掌握，設(shè)計真實的語境練習(xí)，讓學(xué)生在角色扮演或情景對話中進(jìn)行實際運用。

3.對于聽力理解的難點，采用慢速到正常語速的漸進(jìn)式聽力訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的聽力水平。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，提供多樣化的聽力材料，增加學(xué)生對不同口音和語速的適應(yīng)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等，提高聽力解題效率。

6.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行語言實踐活動，如觀看英語電影、參與英語角等，以增強語感和實際運用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對高二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程導(dǎo)入和聽力技巧講解環(huán)節(jié)，教師以簡潔明了的語言，對課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握語法點和聽力技巧。

（2）討論法：在小組討論與互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生針對聽力材料中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

（3）案例研究：通過分析教材中的典型例句和實際語境，使學(xué)生更好地理解并進(jìn)行語言模仿。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對特定主題進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)實踐，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)：采用聽力練習(xí)、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語。

（3）小組討論與互動環(huán)節(jié)：各小組針對聽力材料中的問題展開討論，分享各自觀點，提高學(xué)生的溝通能力。

（4）聽力技巧講解與訓(xùn)練環(huán)節(jié)：設(shè)計專項聽力練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握聽力技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、簡潔的PPT，展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，提高學(xué)生的聽力水平，增強課堂趣味性。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語聽力網(wǎng)站、在線詞典等，輔助課堂教學(xué)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

（4）教材：以教材為核心，結(jié)合其他教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。

（5）實驗：設(shè)計簡單的語言實驗，如模擬真實場景進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實踐中提高語言表達(dá)能力。

（6）游戲：設(shè)計聽力游戲，如聽音辨詞、快速回答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語聽力Ⅱ》中的“現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這兩種時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的基本概念?，F(xiàn)在進(jìn)行時用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，而一般現(xiàn)在時則用來描述習(xí)慣性動作或普遍真理。了解這兩種時態(tài)的區(qū)別對于提高我們的英語表達(dá)能力非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時在實際對話中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏鼫?zhǔn)確地表達(dá)意思。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別和應(yīng)用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示兩種時態(tài)在實際對話中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這兩種時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的概念及區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時：用來描述說話時正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時：用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)、普遍真理。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時：主語+be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

3.現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的應(yīng)用場景

-現(xiàn)在進(jìn)行時：描述正在進(jìn)行的動作、描述當(dāng)前階段的暫時性狀態(tài)、與always等詞連用表示某種感情色彩。

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣、描述普遍真理或客觀事實。

4.常見現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的動詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時：如talk、eat、read、write、listen、look、wait、sit、stand、sleep、do等。

-一般現(xiàn)在時：如be、have、work、play、like、love、hate、want、need、prefer等。

5.現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的疑問句及否定句構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時疑問句：Am/Is/Are+主語+現(xiàn)在分詞+其他？

-現(xiàn)在進(jìn)行時否定句：主語+am/is/are+not+現(xiàn)在分詞+其他。

-一般現(xiàn)在時疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

-一般現(xiàn)在時否定句：主語+do/does+not+動詞原形+其他。

6.聽力技巧

-關(guān)鍵詞定位：關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵詞，如時間、地點、人物、事件等，以便快速理解句子或?qū)υ拑?nèi)容。

-預(yù)測：根據(jù)問題、上下文、常識等對聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，提高聽力理解準(zhǔn)確性。

-速記：在聽力過程中，學(xué)會快速記錄重要信息，以便回答問題。

7.日常生活中的常用短語和句型

-現(xiàn)在進(jìn)行時：如I'mreadingabook.(我在讀書)、She'stalkingtoherfriend.(她在和她的朋友聊天)。

-一般現(xiàn)在時：如Healwaysgetsupat6:00a.m.(他總是早上6點起床)、Welikeplayingfootball.(我們喜歡踢足球)。

8.文化意識與跨文化交際能力

-了解并尊重不同文化背景下的語言表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

-學(xué)習(xí)英語國家的生活習(xí)慣、禮儀等，以便在實際交流中更加得體。教學(xué)反思在今天的高二英語聽力Ⅱ課程中，我重點關(guān)注了現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別和應(yīng)用，以及聽力技巧的講解。通過這節(jié)課的教學(xué)，我意識到以下幾點：

1.學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的理解仍有待加強。在課堂講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于兩種時態(tài)的應(yīng)用場景和動詞搭配掌握不夠熟練。為了幫助學(xué)生更好地理解，我采用了對比講解和實例分析的方法，但感覺還需要在后續(xù)課程中繼續(xù)鞏固這一知識點。

2.聽力技巧的教授對學(xué)生來說非常實用。在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞、進(jìn)行預(yù)測和速記，這些方法讓學(xué)生在解答聽力題目時更加得心應(yīng)手。今后，我將繼續(xù)強化這些聽力技巧的練習(xí)，以提高學(xué)生的聽力水平。

3.課堂實踐活動的設(shè)計取得了較好的效果。分組討論和角色扮演活動讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高了他們的語言表達(dá)能力。但同時，我也注意到部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，今后需要在這方面多加關(guān)注和引導(dǎo)。

4.在教學(xué)過程中，我努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)。然而，如何把握課堂氛圍與教學(xué)紀(jì)律的平衡，是一個需要我繼續(xù)探索的問題。

5.今天的課程讓我再次認(rèn)識到，文化意識在英語學(xué)習(xí)中的重要性。在講解日常生活中的常用短語和句型時，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的文化背景，希望他們能夠在實際交流中更加得體。今后，我將繼續(xù)加強這一方面的教學(xué)。

6.教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問和發(fā)表觀點。然而，如何在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，是我需要思考的問題。課堂1.提問：通過提問了解學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用情況。設(shè)計不同難度的題目，觀察學(xué)生的回答情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性講解。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度和合作精神。注意觀察學(xué)生的語言表達(dá)和聽力理解能力，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

3.測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一個小測驗，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們對現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的運用，以及聽力技巧的應(yīng)用。對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注和糾正，提供改進(jìn)建議。

2.作業(yè)點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，對存在的問題進(jìn)行分析和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于存在困難的學(xué)生，提供個性化的幫助和支持。板書設(shè)計①重點知識點

-現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的概念及區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的應(yīng)用場景

-常見現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的動詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的疑問句及否定句構(gòu)成

-聽力技巧

-日常生活中的常用短語和句型

②重點詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時

-一般現(xiàn)在時

-動詞現(xiàn)在分詞

-動詞原形

-關(guān)鍵詞

-預(yù)測

-速記

③重點句

-現(xiàn)在進(jìn)行時構(gòu)成句：主語+be