14《母雞》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊

14《母雞》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《母雞》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊教材分析本課程以統(tǒng)編版四年級語文下冊的《母雞》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過文章閱讀和分析，幫助學(xué)生深入理解母雞的形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。文章通過對母雞的外貌、習(xí)性和特點的描述，生動地展現(xiàn)了母雞的勤勞和智慧，同時也揭示了母雞作為母親的形象。通過對母雞的描述，文章傳達了作者對母雞的喜愛和敬意，同時也引發(fā)讀者對母雞作為母親角色的思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以統(tǒng)編版四年級語文下冊的《母雞》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)主要包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。

在文化基礎(chǔ)上，通過閱讀和分析《母雞》一文，學(xué)生可以了解到母雞的外貌、習(xí)性和特點，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。同時，文章通過對母雞的描述，傳達了作者對母雞的喜愛和敬意，這有助于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。

在自主發(fā)展方面，通過閱讀《母雞》一文，學(xué)生可以培養(yǎng)自主閱讀和思考的能力，提高自己的思維品質(zhì)和批判性思維能力。同時，通過討論和交流，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的表達能力和人際交往能力。

在社會參與方面，通過閱讀《母雞》一文，學(xué)生可以了解到母雞作為母親的形象，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和社會參與意識。同時，通過討論和交流，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的團隊合作能力和公共事務(wù)參與能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

（1）關(guān)于母雞的基本知識，包括母雞的外貌、習(xí)性和特點。

（2）關(guān)于文章閱讀和分析的基本技能，包括理解文章的主要內(nèi)容和作者的觀點。

（3）關(guān)于語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞的基本能力，包括對文章的詞匯、句子和段落的分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在對母雞的形象和特點的探索上，他們對于母雞的勤勞和智慧感到好奇和敬佩。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主閱讀和思考的能力，他們能夠理解和分析文章的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論和交流來加深對知識的理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有：

（1）對于母雞的形象和特點的理解不夠深入，無法完全理解文章的主要內(nèi)容。

（2）在自主閱讀和思考的過程中，可能會遇到一些生詞和難句，影響對文章的理解。

（3）在討論和交流的過程中，可能會遇到表達不清或者觀點不一致的情況，影響對知識的理解和掌握。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機等。

2.課程平臺：在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)堂在線、中國大學(xué)MOOC等。

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動提問等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解文章的主要內(nèi)容和作者的觀點。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨立思考并記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過視頻等方式引出文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解文章內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解文章內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《母雞的飼養(yǎng)與繁殖》：介紹母雞的飼養(yǎng)方法和繁殖技巧，幫助學(xué)生了解母雞的生物學(xué)特性。

（2）《母雞的故事》：講述母雞在人類生活中的重要角色，以及母雞與人類之間的情感聯(lián)系。

（3）《母雞的品種與特點》：介紹不同品種的母雞及其特點，拓展學(xué)生對母雞的認(rèn)識。

（4）《母雞與雞文化》：探討母雞在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義和雞文化的發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查身邊的母雞：觀察母雞的生活習(xí)性，記錄觀察結(jié)果，分析母雞的特點。

（2）母雞繪畫比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制自己心目中的母雞，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（3）母雞知識競賽：組織學(xué)生開展母雞知識競賽，鞏固課堂所學(xué)知識。

（4）編寫母雞故事：讓學(xué)生發(fā)揮想象，編寫關(guān)于母雞的故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（5）母雞主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與母雞相關(guān)的課題進行深入研究，如母雞的飼養(yǎng)技術(shù)、母雞在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：《母雞》一文，要求學(xué)生回答以下問題：

（1）文章主要描述了母雞的哪些特點？

（2）作者為什么喜歡母雞？

（3）母雞在作者眼中具有哪些品質(zhì)？

2.寫作練習(xí)：以“我眼中的母雞”為題，寫一篇短文，描述自己觀察到的母雞的特點和習(xí)性。

3.思維導(dǎo)圖：根據(jù)文章內(nèi)容，制作母雞的思維導(dǎo)圖，包括外貌、習(xí)性、特點等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

（1）檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況，確保他們能夠準(zhǔn)確回答問題。

（2）針對學(xué)生的回答，指出他們在理解文章時的不足之處，并提供改進建議。

2.寫作練習(xí)：

（1）評價學(xué)生的文章，關(guān)注他們的表達能力和寫作技巧。

（2）針對學(xué)生在寫作中的問題，給出具體的改進建議，如詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)、段落安排等。

3.思維導(dǎo)圖：

（1）檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖，確保他們能夠準(zhǔn)確地總結(jié)和呈現(xiàn)文章內(nèi)容。

（2）針對學(xué)生在思維導(dǎo)圖制作中的問題，給出改進建議，如信息分類、圖形選擇、色彩搭配等。板書設(shè)計1.板書重點知識點：

①母雞的特點：外貌、習(xí)性、品質(zhì)等

②作者對母雞的喜愛和敬意

③母雞在人類生活中的重要角色

2.板書詞句：

①“我可喜歡母雞了?！薄磉_作者對母雞的喜愛

②“它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它是個母親?！薄枋瞿鸽u作為母親的品質(zhì)

③“母雞是雞家族中最值得尊敬的?！薄獜娬{(diào)母雞的重要地位

3.板書藝術(shù)性和趣味性：

①使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點知識點和詞句

②設(shè)計母雞圖案或卡通形象，增加趣味性

③利用圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶重點題型整理1.母雞的特點有哪些？請用文章中的句子回答。

答案：母雞的特點有：負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、不嫌家貧。

2.作者為什么喜歡母雞？請用文章中的句子回答。

答案：作者喜歡母雞是因為母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。

3.請用自己的話概括文章中母雞的形象。

答案：文章中母雞的形象是一個負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母親形象。

4.請用文章中的句子概括母雞的特點。

答案：母雞的特點是負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。

5.文章中作者對母雞的喜愛和敬意是如何表達的？

答案：作者通過描述母雞的外貌、習(xí)性和特點，表達了對母雞的喜愛和敬意。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在課堂管理方面，我需要進一步加強紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講。其次，我在講解知識點時，注重結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂活動中，對學(xué)生參與度的關(guān)注不夠，這可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我鼓勵學(xué)生提問和討論，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生在課堂上仍然較為拘謹(jǐn)，需要我進一步營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對母雞的特點有